الكتاب الذي أعرضه على حضراتكم اليوم هو بلا مبالغة مرجع في موضوع عناصر التعلم من حيث الإنتاج والاستخدام والميتاداتا أو ما وراء البيانات ، و مستودعات عناصر التعلم ، ورغم أن الاتجاه العالمي بدء يتراجع نحو استخدام عناصر التعلم في مقابل استخدام عناصر المحتوى ومشاركتها عبر الوسائل الاجتماعية المختلفة ، إلا أن مفهوم عنصار التعلم مازال هاما ومازالت مستخدمة في جهات الإنتاج الكبرى.
الكتاب الذي أعرضه عليكم اليوم من تأليف كيث هارمان , و أليكس كوهانج ، وبيانات الكتاب كما يلي:
Harman, K., & Koohang, A. (2007). Learning objects: Standards, metadata, repositories. Informing Science.
والقارئ في مجال عناصر التعلم يلاحظ أن كلا من اليكس كوهانج ، و كيث هارمان لهما عديد من الكتب والدراسات في عناصر التعلم ، فمن ما كتبه أليكس كوهانج كتابه الرائع عن التصميم التعليمي لعناصر التعلم أوLearning objects and instructional design و كذلك كتابهLearning objects: theory, praxis, issues, and trends ، والذي لم أقرأه لكن ما قرأته عنه من مراجعات يشير إلى أنه عمل مميز .
أما كيث هارمان فكتبت كتاب عن عناصر التعلم وتوظيفها الحالي واتجاهاتها المستقبليةLearning objects: applications, implications, & future directions والعمل صادر في 2007 ، أي نفس سنة كتابنا الحالي.
العمل احالي يتناول أربعة محاور :
المحور الأول : عناصر التعلم تعريفها وتوظيفها ( أو ما أطلق عليه محور المفهوم والبناء )
المحور الثاني : قضايا ورؤى ، ويتناول مسألة المعايير ، و ما وراء البيانات وعدد من العناصر المرتبطة بتصميم عناصر التعلم.
المحور الثالث : يستشف من سياق الكتاب وإن لم يخصص له عوان أو جزء ، بل تم دمجه بالمحور السابق وهو محور الأنظمة وفيه تم مناقشة مستودعات عناصر التعلم ، ونظم إدارة المحتوى التعليمي LCMS .