أرشيف الكاتب: د مصطفى جودت

أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك بجامعة الملك سعود ، وجامعة حلوان مدير تطوير المحتوى الرقمي بجامعة الملك سعود

المتحكمون في النشر العلمي

منقول بتصرف عن : الجزيرة.نت إلى حدود بداية الألفية الجديدة، لم تكن لأي جهة مختصة في النشر العلمي القدرة على ادعاء تحكمها في مجال حيوي مثل مجال المعلومة العلمية. الفارق الوحيد الذي ميز المتنافسين في هذا الميدان هو مدى قدرة كل واحد منهم على إيجاد أكبر عدد من الزبائن لمنشوراته، والاستفادة بالتالي مما يتوفر له من أرباح عبر ما يصطلح ...

أكمل القراءة »

الاستخدام المفرط لوسائل الاتصال الحديثة من طرف الأفراد: الآثار و الانعكاسات

إعداد أ.د. إبراهيم بعزيز قسم علوم الاعلام والاتصال جامعة الجزائر          لقد عرفت البشرية منذ فجر التاريخ عدة تطورات و تحولات اجتماعية، كان أبرزها على الإطلاق، التطور و التحول الحاصل في المجتمعات المعاصرة بفعل تكنولوجيات الاتصال الحديثة، و التي غيرت تقريبا كل نواحي الحياة، و أثرت في معظم أنشطتها، حيث اقتحمت وسائل الاتصال هذه كل مجالات الحياة، و أجبرتها على ...

أكمل القراءة »

مؤشرات التعليم في ضوء تقرير التنافسية العالمي 2014/2015

المنتدى الاقتصادي العالمي هو منظمة دولية تضم كبار الممثلين عن مجتمع الأعمال الدولي وكبار صانعي السياسات في الحكومات ويعمل من أجل تعزيز التفاهم الدولي لمفهوم القدرة التنافسية. ويعتبر تقرير التنافسية العالمي مرجعا اقتصاديا لرجال الأعمال والمال في العالم ويعتمد عليه بشكل كبير في كيفية تحديد اتجاهات الاستثمارات الأجنبية والدول التي ينبغي الابتعاد عنها، ولقد زاد اهتمام دول العالم بهذا المؤشر ...

أكمل القراءة »

اتجهات الألعاب التعليمية الجادة والعوالم الافتراضية

ترجمة لمقال Sara de Freitas – Serious Games Institute ترجمة وتحرير : د. مصطفى جودت صالح يعتبر دور الألعاب الجادة في الثقافة المعاصرة، ظاهرة حديثة منبثقة على وجه العموم من الاستخدام العام للألعاب الالكترونية في أغراض التسلية والاستخدام المتزايد للانترنت في دعم المجتمعات الالكترونية العريضة. وتقدم الألعاب الخطيرة -متميزةً عن ألعاب التسلية – فرصاً للمستخدمين واللاعبين؛ لاستكشاف التطبيقات المستخدمة عن ...

أكمل القراءة »

التعليم المبني على المكان والسياق : آفاق ومخاطر

ترجمة مقال Location-based and context-aware education: prospects and perils by: Adam Greenfield – New York University ترجمها وحررها للويب : د. مصطفى جودت صالح   جذور الانتشارية ( نسبة للحوسبة المنتشرة ubiquitous computing ) لقد أصبح الكمبيوتر الشخصي بالنسبة للكثير منا، أحد الأدوات التي لا يمكن الاستغناء عنها في الحياة. وفي فترة زمنية ربت على العقد قامت الكمبيوترات الشخصية المتصلة بشبكة ...

أكمل القراءة »

بيئات التعلم المدمج Blended Learning Environments

  يعرف قاموس التربية معنى بيئات التعلم بأنها المكونات المادية المحيطة بالطالب أثناء تعلمه بما تشمله فضلا عن جميع العوامل البيئية المؤثرة في هذا التعلم كالأفراد والثقافة وحتى موقع الصفوف الدراسية. فالتعلم وفقا للنظرة الاتصالية عملية مكونة من مرسل ومستقبل ووسيلة اتصال ورسالة، وكل ذلك محاط ببيئة اتصالية هي بيئة الاتصال أو بيئة التعلم . كما يعرف موقع study.com بيئة ...

أكمل القراءة »

كتاب : الجيل الثاني من التعليم ، للمؤسسات Learning 2.0 for Associations

الطبعة التي بين أيدينا هي الطبعة الثانية من الكتاب الشهير ( الجيل الثاني للتعليم الإلكتروني ، للمؤسسات ) وهو من الكتب المجانية على شبكة الإنترنت ، وقد شهدت طبعته الأولى أكثر من مليون تنزيل من الشبكة ، وأول ما يثير انتباه القارئ في العنوان هو استخدامه لمسمى الجيل الثاني من التعليم Learning 2.0 وليس الجيل الثاني من التعليم الإلكتروني e-learning ...

أكمل القراءة »

عرض كتاب عناصر التعلم Learning Objects مع نسخة للتحميل

الكتاب الذي أعرضه على حضراتكم اليوم هو بلا مبالغة مرجع في موضوع عناصر التعلم من حيث الإنتاج والاستخدام والميتاداتا أو ما وراء البيانات ، و مستودعات عناصر التعلم ، ورغم أن الاتجاه العالمي بدء يتراجع نحو استخدام عناصر التعلم في مقابل استخدام عناصر المحتوى ومشاركتها عبر الوسائل الاجتماعية المختلفة ، إلا أن مفهوم عنصار التعلم مازال هاما ومازالت مستخدمة في ...

أكمل القراءة »

مراجعة كتاب: الاختبارت التحصيلية المدرسية

عدّ الاختبارات التحصيلية من نوع الاختيار من متعدد أكثر أشكال التقويم انتشاراً في التربية، ومما زاد في انتشار هذا النوع من الاختبارات وتفوقها على كافة أشكال الفقرات الموضوعية الأخرى وكذلك على الأسئلة المقالية، كفاءتها وتعدد استعمالاتها، إذ يمكن بواسطتها قياس أهداف بسيطة وأخرى مركبة في مختلف المواضيع الدراسية، وعلى اختلاف المراحل التعليمية، فهي أقل تأثراً من غيرها من الفقرات الموضوعية ...

أكمل القراءة »
error: Content is protected !!
التخطي إلى شريط الأدوات