أرشيف الكاتب: د مصطفى جودت

الجيل الثاني من المكتبات Library 2.0

الجيل الثاني من المكتبات

إعداد : فهد بن عبدالله الضويحي   تمهيد :     كان أول ظهور لمصطلح (مكتبات 2.0 Library 2.0) أو الجيل الثاني للمكتبات عبر مدونة (Library Crunch)، وذلك عندما اقترحه Michael Casey ، وكان ذلك نتيجة مباشرة لبزوغ وتطور الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، والأعمال (Business 2.0)، حيث أشار صاحب المدونة  Michael Casey أن مجتمع المكتبات وخاصة المكتبات العامة في ...

أكمل القراءة »

حل المشكلات بطريقة إبداعية

حل المشكلات الإبداعي هو عملية ذهنية لخلق حل للمشكلة. وهو شكل خاص من حل المشاكل التي ينشئ بها الحل بطريقة استقلالية أكثر من أن يُتعّلم بمساعدة. حل المشكلات الإبداعي يتضمن دائماً على الإبداع. ومع ذلك، الإبداعية غالباً لا تتضمن على حل المشكلات الإبداعي، خصوصاً في مجالات مثل الموسيقى والشعر والفن. الإبداعية تتطلب الحداثة أو الجدة كسمة لما تم إنشاءه، ولكن ...

أكمل القراءة »

الذكاءات المتعددة

الذكاءات المتعددة

الذكاءات المتعددة نظرية الذكاءات المتعدده من أكثر النظريات انتشارا ,حتى انه يوجد مدارس تسمى مدارس الذكاءات المتعدده في الولايات المتحده MI Schools. نظرية الذكاء المتعدد أو بالإنجليزية “Multiple Intelligence” تعتبر نظرية هوارد غاردنر من النظريات المفيدة في معرفة أساليب التعلم وأساليب التدريس فأنها تكتشف مواطن القوة والضعف عند المتعلم. ويرى جاردنر أن الذكاء عبارة عن تسع قدرات تمثل الذكاء العام ...

أكمل القراءة »

الحوسبة السحابية في التعليم العالي: مابين التقييم والاعتماد

نقلا عن : مدونة نسيج كتبتها : هيام الحايك. تقدم الحوسبة السحابية البنية التحتية والخدمات والبرامج من خلال شبكة توفر مزايا جذابة لمؤسسات التعليم العالي، بما  لديها من قدرة على خفض تكاليف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال عمليات الـ virtualizing    للأصول الرأسمالية والتي تعمل على تثبيت أكثر من نظام تشغيل (سواء كان ويندوز – ماك – لينكس – غيرهم) في ...

أكمل القراءة »

التعليم الإلكتروني 2.0

هذا المقال هو إعادة تحرير لبحث كنت قد نشرته منذ سبع سنوات تقريبا وها انا أعيد تحريره بناءا على طلب بعض الأصدقاء والزملاء . كتب د. مصطفى جودت صالح التعليم بنحت مصطلحا خاصا هو التعلم المبني على الويب web based Learning  ([i]) كمسمى أكثر تحديدا من التعليم المبني على الإنترنت. بل سارع الباحثون بوضع نماذج للتعلم المبني على الويب واختبارها ...

أكمل القراءة »

التعليم والتشغيل زمن العولمة

لكلّ نموذج سياسي واقتصادي مؤسساته وتعليمه. كانت المدرسة الجمهوريّة في البلدان الغربيّة تمثل تكريسا لمبادئ الدّولة الأمّة وأداة لتوحيدها على حساب التنوّعات الجهويّة واللّغات المحليّة. أمّا مع العولمة وتراجع دور الدّولة الأمّة لحساب رأس المال الدولي المعولم فلقد تخلّى التعليم عن هذه الأهداف ليرتبط بما أصبح يعرف اليوم بالسوق العالميّة للشغل. في السّابق كانت المؤسسة التعليميّة تخضع لمراقبة الدّولة والسّلطات ...

أكمل القراءة »

المؤسسات الافتراضية في التعليم (2)

الجــامـعــات الافتــراضيــة د. مصطفى جودت صالح إن الجهة المسئولة عن تقديم المقررات التعليمية في المرحلة الجامعية هي الجامعة وتعرف الجامعة بصورة عامة بأنها ( المؤسسة التي تقوم بصورة رئيسية على توفير تعليم متقدم لأشخاص على درجة من النضج ويتصفون بالقدرة العقلية والاستعداد النفسي على متابعة دراسات متخصصة في مجال أو أكثر من مجالات المعرفة ) ([i]) والجامعة من هذا المنطلق ...

أكمل القراءة »

المؤسسات الافتراضية في التعليم (1)

تطور مفهوم المؤسسات الافتراضية مع ازدياد دور شبكة الإنترنت في كافة مناحي الحياة وتعاظم دورها كمصدر لتبادل وإدارة المعلومات على وجه الخصوص ظهر على الساحة العملية مسميات مثل المجتمعات الشبكية والمجتمعات الافتراضية. وعبر هذا المفهوم عن مجموعة من الأفراد تجمعهم مجالات اهتمام واحدة يعملون معاً أو يتبادلون معلوماتهم حول هذا المجال من خلال الشبكة بشكل أساسي، وتعمل الشبكة من هذا ...

أكمل القراءة »

الخبرات التعليمية

  أن هناك نوعين من الخبرات: خبرات مباشرة هادفة خبرات غير مباشرة (بديلة) فالخبرات المباشرة هى الخبرات التى يتعلمها الفرد من المواقف الحقيقية، وهى أساس التعليم عن طريق العمل والإدراك الحسى المباشر للأشياء وذلك باستخدام الحواس الخمس مثل السمع والبصر والذوق واللمس والشم أو بعض هذه الحواس كالسمع والبصر، وهى لا تقتصر على ما يتعلمه التلميذ فى المدرسة فحسب، بل ...

أكمل القراءة »

الوسائل التعليمية : الملامح العامة

من الملاحظ أنه ليست هناك درجة كبيرة من الإنفاق على معنى محدد للمفهوم الذى نتناوله، فهناك من ينظر إلى الوسائل على أنها أجهزة، وهناك من يراها أدوات، كما أن هناك من يراها أجهزة وأدوات ومواد ومواقف لا يستعيد البعض اللغة اللفظية كوسيلة تعليمية فى حين يرى فريق آخر أن الكتاب المدرس نفسه وسيلة تعليمية، ويعتبر البعض المعلم نفسه وسيلة تعليمية، ...

أكمل القراءة »

الوسائل التعليمية : تطور المفهوم.

ارتبطت عمليات التدريس فى المدارس والمؤسسات التعليمية المختلفة فى بداية نشأتها باللغة اللفظية، وانعكس ذلك على الكتب المدرسية فجاءت خالية تماما من الصور والرسوم، وفى القرن الخامس عشر ظهرت المحاولات الأولى للتقليل من اللغة اللفظية حيث ظهرت الصور والرسوم لأول مرة فى الكتب المدرسية كمعينات بصرية Visual Aids، وبدأ الحديث فى ذلك الوقت على أهمية حاسة الإبصار فى مواقف الاتصال ...

أكمل القراءة »

استشراف الاتجاهات المستقبلية للإنترنت

  نشأة الانترنت وتطوره: في عام 1969، وبعد خروج النظم الشبكية من عالم البنتاجون الدفاعي العسكري، تم وضع أول أربعة نقاط اتصال لشبكة أربانيت في مواقع في عدة جامعات أمريكية منتقاة بعناية، حتى تم في عام 1972 إجراء أول عرض عام لشبكة أربانيت في مؤتمر في العاصمة الأمريكية واشنطن، وكان تحت عنوان “العالم يريد أن يتواصل”، مؤذنا برفع الستار عن ...

أكمل القراءة »
error: Content is protected !!
التخطي إلى شريط الأدوات