أرشيف الكاتب: د مصطفى جودت

أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك بجامعة الملك سعود ، وجامعة حلوان مدير تطوير المحتوى الرقمي بجامعة الملك سعود

التصميم الدافعي للتعليم عن بعد

تعتبر التصميم الدافعي مدرسة في التصميم تستفيد من عدد من النظريات والنماذج التي فسرت الدوافع ووضعت مبادئ لاستخدامها في التعليم وعلى رأسها نموذج ARCS ، وهو بشكل عام تصميم يقوم على أثارة دوافع المتعلم وتوظيفها لتحفيز الطلاب نحو تحقيق أهداف التعلم ولهذا النوع من التصميم عدة مبادئ أو سمات يجب أن يراعيها المصمم التعليمي في تصميمه

أكمل القراءة »

منصة Classeduمنصة تعليم تزامني مبنية على ZOOM

وجه التعليم قد تغير بعد جائحة كورونا COVID-19 بشكل شبه دائم وستظهر حاجة متزايدة لبيئات تعلم تزامنية في المستقبل وبالتالي وقد ظهر تطبيق Class for zoom لزيادة قدرة زووم ليكون فصلا افتراضيا متقدما.

أكمل القراءة »

تصميم مقررات التعليم عن بعد بين التعلم النشط والمرونة المعرفية.

شكل عام يمكن القول أنه تم وضع نظريات التعلم كأساس لفهم كيفية تعلم الناس وطريقة لشرح ووصف وتحليل كيفية حدوث التعلم، وحتى التنبؤ بحدوثه إذا توافرت عوامل محددة. من المهم للمصمم التعليمي بشكل عام خاصة من يقوم بتصمم المقررات الإلكترونية ومقررات التعليم عن بعد، فهم كيفية حدوث التعلم لأنهم يستهدفون في الأساس تعليم الطلاب وليس مجرد تطوير محتوى إلكتروني جذاب.

أكمل القراءة »

تصميم مقررات التعليم عن بعد في ضوء نظريات التعلم

مقارنة نظريات التعلم

يعتبر ميدان التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد أحد الميادين التي تأثرت بنظريات التعلم وتطورها والتي شكلت في مجملها المرجعية الفكرية التي بنيت عليها نماذج تصميم تلك المقررات، وبشكل عام تأثر تصميم المقررات الإلكترونية بأربعة مدارس رئيسة هي السلوكية والمعرفية والبنائية والترابطية.

أكمل القراءة »

معايير Quality Matters لجودة المقررات الإلكترونية التعليمية .

وتعتبر الـ QM نظام لمتابعة إنتاج المقرر يعتمد على تقدير أعضاء هيئة التدريس ومراجعة الزملاء للمقرر وذلك لإجازة مقررات التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج ، اكتسبت المعايير اسمها من أسم المنظمة الراعية لها Quality Matters

أكمل القراءة »

عرض لدراسة : Learning Analytics Research in Relation to Educational Technology: Capturing Learning Analytics Contributions with Bibliometric Analysis

نموذج هيكلي للبحث والممارسة في تحليلات التعلم متعدد التخصصات

الدراسة نموذج للبحوث الببليومترية التي تناولت التحليل الببليومتري لمجال تحليلات التعلم كمجال بيني يضم التربية وعلوم الحاسب

أكمل القراءة »

البرنامج الاحصائي المجاني PSPP هل يصلح كبديل لحزمة SPSS ؟

pspp بديل مجاني ل spss

pspp حزمة مجانية تماما ليس لها فترة زمنية محددة ، كما أنها لا تتطلب دفع أية رسوم مستقبليةولا تضع قيودا على عدد المتغيرات التي يتم معالجتها كما لا توجد حزم إضافية للشراء للحصول على معالجات متقدمة. 

أكمل القراءة »

منصة Avaya Spaces للعمل والتعليم عن بعد

أطلقت آفايا مبادرة #AvayaCares المبدئية للتعليم عن بعد، التي توفر برنامج تعاون Avaya Spaces مجانًا لجميع المؤسسات التعليمية ، بما في ذلك الكليات والجامعات

أكمل القراءة »

كيفية إنشاء اجتماع تزامني من خلال MS Teams

تتيح شركة ميكروسوفت أداة لعمل الاجتماعات المتزامنة تصلح كبديل للفصول الافتراضية في حالات التعليم عن بعد، حيث يتاح فيها تبادل الصوت والفيديو ومشاركة الشاشات والتواصل النصي ومشاركة الملفات ووظائف أخرى عديدة يحتاجها من يدير الفصل الافتراضي. فيما يلي الخطوات العامة لإنشاء جلسة تزامنية من حسابك الجامعي .

أكمل القراءة »

مراجعة كتاب: Psychology for the Classroom: E-Learning

Psychology for the Classroom: E-Learning

يقدم الكتاب تحليلا علميا للتعليم الإلكتروني والتعليم المدعم بالتكنولوجيا بشكل عام من وجهة نظر علم النفس التربوي ، فهو لا يقيدك بنظريات صعبة تفصلك عن الواقع ، ولا يبحر في مجال التكنولوجيا منفصلا عن الأساس النظري بل يقدم توازنا رائعا بين التكنولوجيا والأساس النظري وهو بعكس الكتب التي تبدأ بالنظرية فهو في الغالب يحلل الواقع وصولا للأساس التربوي القائم عليه.

أكمل القراءة »
error: Content is protected !!
التخطي إلى شريط الأدوات