تم توليده بواسطة All in One SEO v4.9.10، وهو ملف llms.txt، يستخدمه LLMs لفهرسة الموقع.

# بوابة تكنولوجيا التعليم

أول بوابة عربية تهتم بتكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني منذ عام 2003

## Sitemaps

- [XML Sitemap](https://drgawdat.edutech-portal.net/sitemap.xml): Contains all public & indexable URLs for this website.

## مقالات

- [مراجعة كتاب؛ كيف يحدث التعلم: الأعمال الأساسية في علم النفس التربوي وما تعنيه عمليا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17469) - يقدم الكتاب نظرة شاملة على البحوث الأساسية التي أثرت على تطور الفهم الحديث لعملية التعلم وكيفية تحسينها. يتناول الكتاب 28 من أهم الدراسات والنظريات في هذا المجال، موزعة على ستة أقسام رئيسية ، تم اختيار تلك الأعمال من تخصص علم النفس التربوي، ويقدم العمل خارطة طريق لأهم نتائج تلك الدراسات التي أثرت لى فهمنا لكيفية حدوث التعلم. قسم الكتاب لستة أجزاء رئيسية يندرج تحت كل منها عددا من الفصول يتناول كل منها عملا رائدا في مجال علم النفس يقوم بوصف البحث وآثاره على الممارسة وكيف يمكن استخدامه في الفصل الدراسي والوجبات الرئيسية للمعلمين.
- [التصميم التعليمي الرشيق Agile Instructional Design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17384) - برز مفهوم التصميم التعليمي الرشيق مشتقا من مجال إدارة المشاريع في الأساس، فمنهجية أجايل أو" الإدارة الرشيقة للمشاريع التقنية" منهجية استخدمت في عديد من المجالات ومنها مشروعات التعليم الإلكتروني وهي تعنى ليس بتصميم المحتوى بل بتصميم الإجراءات والعمليات، ويأتي مصطلح الرشاقة في هذا المنهج أو الأسلوب من المرونة الفائقة في هذا الأسلوب وسمات أخرى يتمتع بها أدت لسرعة في التطبيق وتوفير كبير في تكلفة التنفيذ حتى أن عديد من المصادر اعتبرته نموذج من نماذج التصميم التعليمي السريع، بينما رأت بعض المراجع أن منهجية أجايل هي منهجية تصميم مرن أو تكيفي وهي منهجية تتغير بتغير متغيرات عملية الإنتاج ومستجدات المشروع فهي منهجية ليس لها مسارا ثابتا بل دورات تطوير جزئية.
- [تكنولوجيا الجيل الرابع من التعليم EDUTECH4.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17277) - إعداد : د. مصطفى جودت صالح قد يتفاجأ القارئ حين يعرف أن ما نشهده اليوم من ثورات تعليمية تنبأ بها جيروم برونر في الستينات من القرن الماضي وذلك في مقال بعنوان " المفاجأة الإبداعية The creative surprise" نشر ضمن كتاب "مناهج معاصرة في التفكير الإبداعي Contemporary approaches to creative thinking" والذي تنبأ فيه بظهور آلات
- [التصميم التعليمي بين بلوم وميريل : من صياغة نواتج التعلم إلى بناء الخبرات التعليمية الفعّالة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20286) - تعليق : د. مصطفى جودت صالح في السادس من مايو 2026 شاهدت مقارنة منشورة على شبكة لنكد إن تقارن بين تصنيف بلوم ومبادئ ميريل ، ودون تخطيط مسبق وجدتني أكتب هذا التعليق على الإنفوجرافيك بعدما نال مني اهتماما خاصا يعتبر التصميم التعليمي مجالًا يقوم على المواءمة الدقيقة بين ما ينبغي أن يتعلمه المتعلمون، وكيف يمكن
- [التصميم التعليمي: هل نصمم الخبرات أم سلوك المستخدم؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20297) - من منظور تربوي، يشير الرسم إلى ثلاث قضايا أساسية: أولًا، هناك فرق بين تصميم المحتوى وتصميم السلوك التعلمي. قد يكون المحتوى جميلًا ومنظمًا، لكن المتعلم قد يتجاوزه إذا لم يشعر بالحاجة إليه أو لم يجد فيه تحديًا معرفيًا أو ارتباطًا بخبرته وواقعه. وقد تناولت هذه النقطة تحديدا عند حديي عن التعلم المبني على السيناريو في مقال سابق. ثانيًا، الاختبارات السطحية أو وسائل التقويم الشكلي قد تشجع المتعلم على “استراتيجية الاجتياز” بدلًا من “استراتيجية التعلم”. فإذا كان بإمكان المتعلم تخطي المحتوى ثم تحقيق 100%، فهذا يعني أن التقييم لا يقيس بالضرورة الفهم العميق، بل ربما يقيس التذكر السريع أو التخمين أو سهولة الأسئلة. ثالثًا، التصميم المتمركز حول المتعلم لا يعني تسهيل التجربة إلى حد إفراغها من الجهد، بل يعني بناء خبرة متوازنة: واضحة، جاذبة، ذات هدف، لكنها في الوقت نفسه تتطلب تفكيرًا، ومشاركة، وتطبيقًا، واسترجاعًا نشطًا للمعرفة. تعليق : د. مصطفى جودت صال صادفت الكاريكاتير السابق على شبكة Linked in وقد أصاب مني ما أصاب .... فأردت مشاركته مع حضراتكم والتعليق عليه. في البداية لو نظرنا نظرة تأملية فاحصة للرسم نجد أنه يعرض مفارقة ساخرة بين ما يفعله المصممون التعليميون وما يفعله بعض المتعلمين عند التفاعل مع المقرر الإلكتروني. في الجانب الأيسر
- [الأطر التربوية المعاصرة لتصميم التعلم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20231) - التعلم الإلكتروني الجيد لا يبدأ من المنصة، ولا من أداة تحرير الفيديو، ولا من نظام إدارة التعلم، بل من تصور تربوي واضح لطبيعة التعلم نفسه. فقد أكدت الدراسات أن كثيرًا من نماذج التعلم الإلكتروني تفشل لأنها تنطلق من التكنولوجيا بوصفها غاية، بينما ينبغي أن تكون التكنولوجيا وسيطًا يخدم أهدافًا تعليمية ونفسية واجتماعية محددة . في
- [قراءة نقدية لميثاقَي أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في الفضاء العربي: ميثاق الألكسو والدليل الاسترشادي لمجلس التعاون الخليجي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20234) - يقدم المقال قراءة نقدية مقارنة بين ميثاقين لاخلاقيات الذكاء الاصطناعي بالدول العربية ، الميثاق الأول هو ؛ ميثاق الأليكسو لأخلاقيات الذكاء الاصطناعي، وأما الثاني الدليل الاسترشادي لأخلاقيات الذكاء الاصطناعي ( مجلس التعاون لدول الخليج العربي). حيث تكتسب مواثيق أخلاقيات الذكاء الاصطناعي أهمية متزايدة على المستويين الوطني والإقليمي، باعتبارها أداة معيارية لتوجيه تطوير هذه التقنية واستخدامها
- [قراءة في إطار الفهم عن طريق التصميم UbD™ FRAMEWORK](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20212) - عرض وقراءة : د. مصطفى جودت صالح يعود الفضل في ابتكار وتطوير إطار "الفهم عن طريق التصميم" UbD™ FRAMEWORK إلى الخبيرين التربويين جاي مكتيغي (Jay McTighe) وجرانت ويجينز (Grant Wiggins). وقد تم نشر هذا العمل وتطويره بالتعاون مع منظمة ASCD (جمعية الإشراف وتطوير المناهج) ورغم أن الإصدار الأول من الإطار يعود لعام 1999 وقد شهد
- [نحو مستقبل ذكي للتعليم الرقمي: "المصمم التعليمي الذكي" بجامعة الملك سعود](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19910) - د. مصطفى جودت صالح في ظل التحول الرقمي المتسارع، واجهت المؤسسات الأكاديمية تحدياً كبيراً في سد الفجوة بين التخصصات العلمية الدقيقة وفنيات التصميم التعليمي التربوي والحاجات المتزايدة لتطوير المحتوى التعليمي والتدريبي إلكترونيا. ومن قلب جامعة الملك سعود، وتحديداً عمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات، وُلد ابتكار "المصمم التعليمي الذكي" كحل رقمي ريادي يوظف أحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي
- [قراءة في خارطة طريق اليونسكو 2026 Transforming higher education: global collaboration on visioning and action](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20195) - يمر التعليم العالي اليوم بمرحلة مفصلية؛ فبين انفجار تقنيات الذكاء الاصطناعي والأزمات البيئية المتصاعدة، لم يعد الإصلاح التدريجي كافياً. تأتي وثيقة اليونسكو الجديدة "تحويل التعليم العالي: تعاون عالمي حول الرؤية والعمل" لتضع إطاراً زمنياً وعملياً طموحاً يمتد حتى عام 2030 وما بعده، بناءً على مخرجات المؤتمر العالمي الثالث للتعليم العالي. وتمثل وثيقة Transforming Higher Education:
- [توجهات تطوير المحتوى الرقمي في عام 2026](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19495) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح شهد مجال تطوير المحتوى الرقمي في عام 2025 تحولاً جذرياً، منتقلاً من نماذج التصميم التعليمي الخطية والتقليدية التي ميزت أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين واستمرت إلى سنوات قليلة ماضية، إلى منظومة إنتاجية عالية السرعة ومعززة بالذكاء الاصطناعي. لقد تجاوزنا بشكل حاسم عصر "التأليف" التقليدي - الذي كان يُعرف
- [تأثير الذكاء الاصطناعي على صناعة النشر العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20158) - بينت دراسة شملت 5,114 مجلة علمية وأكثر من 5.2 مليون ورقة بحثية أن نحو 70% من المجلات العلمية أصبحت تمتلك سياسات خاصة بتنظيم استخدام الذكاء الاصطناعي، إلا أن الدراسة خلصت إلى أن هذه السياسات لم تنجح فعليًا في الحد من تصاعد استخدامه داخل الكتابة الأكاديمية. والأكثر دلالة أن تحليلًا فرعيًا لـ 75 ألف ورقة منشورة منذ 2023 وجد أن 76 ورقة فقط (0.1%) صرحت رسميًا باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، وهو ما يكشف عن فجوة واضحة بين الاستخدام الفعلي والإفصاح الأخلاقي عنه. ومن زاوية العبء الواقع على منظومة التحكيم العلمي، تشير التقديرات إلى أن الأكاديميين حول العالم أمضوا أكثر من 100 مليون ساعة في أعمال التحكيم العلمي خلال عام 2020، مع تحذيرات متزايدة من أن فيض الأبحاث—ومنها المحتوى المدعوم أو المولد بالذكاء الاصطناعي—يزيد الضغط على المحكمين ويهدد جودة المراجعة العلمية. كما توضح مراجعة علمية حديثة شملت 189 مصدرًا بحثيًا أن الذكاء الاصطناعي بدأ يُستخدم بالفعل في عمليات الفرز الأولي للمخطوطات، ودعم المحكمين، والمساعدة في مراجعة الأبحاث،
- [إطلاق ميثاق عالمي للمنصات العامة للتعلم الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20146) - أطلقت اليونسكو واليونيسف والاتحاد الدولي للاتصالات في 19 مارس 2026 ميثاقًا جديدًا يقدّم أول توجيه أممي لمساعدة الدول على تصميم وإدارة منصات التعلم الرقمي العامة بحيث تخدم المصلحة العامة وتتعامل مع التعليم بوصفه حقًا إنسانيًا وخدمة عامة، لا مجرد سوق تقني.
- [تجزئة التعلم Learning Chunking](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19908) - د. مصطفى جودت صالح يُعد التعامل مع العبء المعرفي للمتعلمين أحد أكثر التحديات شيوعًا واستمرارية في تصميم التعلم الإلكتروني وبرامج التدريب عبر الإنترنت. فمع تزايد اعتماد البيئات الرقمية على الوسائل المتعددة، والمحتوى الرقمي التفاعلي، والتعلم الذاتي وفقا لخطو المتعلم وتفضيلاته، قد يؤدي سوء تنظيم المحتوى إلى إرباك المتعلم، وضعف الاستيعاب، وتدني القدرة على نقل التعلم
- [مستحدثات تكنولوجيا التعليم 2026](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20026) - د. مصطفى جودت صالح توقفت منذ مدة عن كتابة مقالات المستحدثات السنوية في تكنولوجيا التعليم لما شهدته من تكرار لهذه المستحدثات ، فعليا لا نجد جديد فقط تغير في الترتيب ، وعدم وجود منهجية واضحة للاختيار ، لكن تغير الوضع مع نهاية عام 2025 وبداية عام 2026 ، فلم نكد نحتفل بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التوليدي
- [غروب شمس الميتافيرس: نهاية حلم أم تقديرات خاطئة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20063) - د. مصطفى جودت صالح في لحظةٍ بدا فيها أن العالم يقف على أعتاب ثورة رقمية غير مسبوقة، صعدت الميتافيرس بوصفها الوعد الأكبر لمستقبل الإنترنت: عوالم افتراضية بلا حدود، اقتصادات رقمية ناشئة، وتجارب حياة وعمل وترفيه تعيد تعريف العلاقة بين الإنسان والتقنية. تدفقت الاستثمارات بالمليارات، وتسابقت الشركات الكبرى على حجز مواقعها في هذا “المستقبل القادم”، حتى
- [اليوم العالمي للبيانات المفتوحة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/20038) - د. مصطفى جودت صالح يعتبر اليوم العالمي للبيانات المفتوحة حدثاً سنوياً - في شهر مارس من كل عام - يعزز الوعي بالبيانات المفتوحة واستخدامها. ويسلط الضوء على الفوائد ويشجع على تبني مثل هذه السياسات في الحكومة وقطاع الأعمال والمجتمع المدني. وتلعب البيانات المفتوحة دورًا متزايد الأهمية في تطوير التعليم في بلدان الشرق الأوسط وإفريقيا، لأنها
- [توظيف الذكاء الاصطناعي لتحسين تجربة التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16743) - كتبها : د. مصطفى جودت صالح الاستشهاد المرجعي: صالح، مصطفى (إبريل، 2023) توظيف الذكاء الاصطناعي لتحسين تجربة التعليم الإلكتروني، استرجع - تاريخ - من https://drgawdat.edutech-portal.net/wp-admin/post.php?post=16743 يعتبر الذكاء الاصطناعي (AI) أحد التقنيات الحديثة التي تستخدم في مختلف المجالات، ومن بينها التعليم. فقد أظهرت الدراسات أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يمكن أن يساعد في تحسين جودة
- [التعلم فائق التكيف (Hyper-Adaptive Learning) في عصر الأنظمة الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19990) - إعداد : د. مصطفى جودت صالح شهد تطور التعلم الإلكتروني تحولاً جذريًا من تقديم المحتوى الساكن (Static Content) الي المحتوى الديناميكي المتغير. كما انتقل التركيز من تقديم محتوى تعليمي موحّد إلى بناء خبرات تعلم شخصية عالية التخصيص. وبينما كان "التعلم التكيفي" (Adaptive Learning) ركيزة أساسية في تصميم المحتوى التعليمي لعقود من الزمن، فإن ظهور التعلم
- [الاستاذ الدكتور / محمد عبد الحميد أحمد : رحلة من العطاء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19964) - يُعد أ.د. محمد عبد الحميد أحمد - رحمه الله - من أبرز الأكاديميين العرب في مجال الإعلام التربوي وتكنولوجيا التعليم. شغل منصب أستاذ الإعلام، وتولّى رئاسة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية في جامعة حلوان لعدة دورات، وأسهم خلال مسيرته في ترسيخ التداخل العلمي بين نظريات الاتصال الحديثة وتكنولوجيا التعليم، وقد أشرف الراحل وناقش مئات الرسائل العلمية في مجال تكنولوجيا التعليم ومجال الإعلام التربوي. كما ارتبط اسمه نحو عقدين من الزمان بتدريس وبحث قضايا الاتصال التعليمي، والوسائط التعليمية، والتعلم القائم على التكنولوجيا، وأسهم بوضوح في نقل تكنولوجيا التعليم من الإطار الإجرائي الضيق إلى أفق علمي وتربوي أوسع.
- [تقييم التكنولوجيا التعليمية وفق نموذج SECTIONS](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18822) - نموذج SECTIONS الذي طوره بيتس وبول. يمثل هذا النموذج تطورًا لإطار عمل ACTIONS السابق له في الظهور، حيث صُمّم في البداية لخدمة التعليم عن بعد، ثم عُدل ليصبح إطارًا أكثر شمولًا يغطي استخدام الوسائط في التعليم داخل الحرم الجامعي وخارجه. يتيح نموذج SECTIONS للمؤسسات التعليمية فحص وتقييم البدائل التكنولوجية على مستويات متعددة
- [الأستاذ الدكتور/ حسين حمدي الطوبجي - منظر تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19955) - يمكن النظر إلى تجربة الدكتور حسين حمدي الطوبجي باعتبارها جزءًا من الجيل المؤسس لتكنولوجيا التعليم في العالم العربي، وهو جيل انشغل بتأصيل المفاهيم، وبناء المصطلحات، ومحاولة مواءمة النظريات التربوية الحديثة مع السياق التعليمي العربي. وعلى الرغم من محدودية التوثيق الرقمي المعاصر لسيرته، فإن أثره العلمي ما زال حاضرًا من خلال الاستشهاد بأعماله في الدراسات التربوية، واعتماد كتبه وأبحاثه في برامج إعداد المعلمين والدراسات العليا كنت من المحظوطين في المجال حين التقيت بهذه القامة العلمية في تسعينات القرن الماضي أثناء تسجيلي لرسالة الماجستير الخاصة بي وتحكيمها بعد ذلك، عرفته من خلال أستاذي أ.د. فتح الباب عبد الحليم سيد، أستاذ تكنولوجيا التعليم ومؤسسها في الوطن العربي، والتقيت أ.د. حسين حمدي الطوبجي في أحد مؤتمرات الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم وكان حينها عائدا
- [بيئات التعلم الشخصية المعززة بالذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19856) - شهد مفهوم بيئات التعلم الشخصية (PLE) تطورًا طبيعيًا مع تعقّد منظومات التعلم الرقمي وتنوّع مصادر المعرفة. ففي صيغته الأولى التي تناولناها سابقا، ركّز مفهوم بيئات التعلم الشخصية على تمكين المتعلم من تجميع أدوات وموارد رقمية متعددة لإدارة تعلمه ذاتيًا، مثل المدونات، المنصات التعليمية، والشبكات الاجتماعية تلك الأدوات الشائعة في فترة بداية المفهوم. ومع توسّع الخدمات السحابية وظهور واجهات الربط بين الأنظمة (APIs) وتطبيقات الويب، انتقل المفهوم إلى بيئات التعلم الشخصية الموزعة (UPLE) والتي تزامنت مع مفهوم بيئات التعلم الموزعة ULE ومفهوم إنترنت الأشياء IoT، حيث لم تعد البيئة محصورة في تجميع يدوي للأدوات، بل أصبحت منظومة موزعة تتكامل فيها الموارد والخدمات عبر منصات متعددة، مع الحفاظ على هوية تعلم واحدة للمتعلم. في هذا السياق، أصبح التعلّم أكثر سياقية، ومتعدد الأجهزة، وقائمًا على التدفق المستمر للخبرات التعليمية عبر بيئات رسمية وغير رسمية.
- [مؤشرات التعليم في ظل تقرير التنافسية العالمي 2025](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19865) - أن مفهوم التنافسية في 2025 أصبح أقرب إلى مفهوم الجاهزية للمستقبل، حيث لا تُقيَّم الدول فقط على ما تحققه حاليًا، بل على قدرتها على التكيف وبناء قدرات بشرية ومهارية تدعم الابتكار والإنتاجية على المدى المتوسط والطويل. ورغم أن التعليم لا يظهر كمؤشر مستقل، فإن رأس المال البشري، المهارات، وجودة القوى العاملة أصبحت أكثر حضورًا ضمن المؤشرات الفرعية، ما يعكس تحولًا ضمنيًا في فهم العلاقة بين التعليم والتنافسية. بإيجاز، فإن تقرير 2025 لا يغيّر هيكله الأساسي، لكنه يغيّر زاوية النظر: من “من هو الأفضل اقتصاديًا الآن؟” إلى “من هو الأقدر مؤسسيًا وبشريًا على الاستمرار والمنافسة في عالم غير مستقر؟”، وهو تحول يحمل دلالات مباشرة على سياسات التعليم وتنمية المهارات في الدول العربية.
- [تأثير السعر المرجعي Reference Price Effect على اختيار الدورات الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19844) - مع افتتاح منصة KSUx التدريبية كان من أكثر الاستفسارات الواردة من المستفيدين خاصة الطلاب لماذا هذه الدورة أعلى أو أقل من نظيرتها في منصة كذا؟ ، أو ما الذي سنحصل عليه مقابل فارق السعر؟، وربما حول اختلاف عدد الساعات وهكذا. ورغم أن مثل هذه التساؤلات كانت غريبة بالنسبة لي في بادئ الأمر لكوني اعتقدت أن المسألة مجرد عرض وطلب فلم أفكر يوما لماذا سعر الكتاب هذا أغلى من سعر كتاب آخر في نفس الموضوع لأقتناعي أن اختلاف المحتوى والطباعة وعدد من العوامل قد تؤثر على ذلك . لكن مع تحليل سلوك المستخدمين ودراسة السوق، ظهر أن عملية اختيار الدورات يؤثر فيها السعر بشكل كبير، ولذلك فإن عملية تسعير الدورات التدريبية على المنصات الرقمية مزيجاً دقيقاً بين العلم النفسي والاستراتيجيات التسويقية. ففي بيئة تعليمية / تدريبية مزدحمة بالخيارات، لا يبحث المتعلم فقط عن المحتوى الأجود، بل عن "القيمة المدركة" التي تجعله يشعر بصواب قراره. هنا يبرز تأثير السعر المرجعي (Reference Price Effect) كأداة محورية لتوجيه سلوك المستهلك وتسهيل عملية الاختيار.
- [تصنيف معايير أنظمة التعليم الإلكتروني وتطبيقاته](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19794) - د. مصطفى جودت صالح استكمالا لما تم طرحه في المقال السابق بخصوص بنية معايير التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني والذي ركز على فض الاشتباك بين المفاهيم وتأثير التخصصات التربوية والفنية على فهم دلالة تلك المفاهيم ، فإن هذا المقال يتناول تصنيف المعايير الفنية التي نستخدمها أثناء التعامل مع أنظمة التعليم الإلكتروني والتدريب عن بعد وكذلك التطبيقات
- [استعداد المعلم للذكاء الاصطناعي: تكييف الخبرات وبناء المهارات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19689) - إعداد : د. مصطفى جودت صالح يشهد الميدان التعليمي العالمي في منتصف العقد الحالي تحولاً راديكاليا لم يسبق له مثيل في تاريخ تكنولوجيا التعليم. فمنذ الإطلاق العام لنماذج اللغة الكبيرة (LLMs) وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI)، لم تعد الفصول الدراسية مجرد مساحات لنقل المعارف التقليدية وتلقينها، بل تحولت إلى بيئات ديناميكية تتسم بالسيولة المعرفية وعدم
- [معايير التصميم التعليمي: الهياكل والمجالات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19687) - أدى نضج مجال تكنولوجيا التعليم (EdTech) إلى أزمة في المصطلحات. فمع تطور التصميم التعليمي (ID) من حرفة تعتمد على الحدس إلى تخصص أكاديمي تحكمه البيانات وقابلية التشغيل البيني (Interoperability) وتوجهه نتائج البحوث التجريبية ونظريات التعلم تأثره بتوسع وتعدد بيئات التعلم، أصبحت المفردات المستخدمة لوصف الجودة والبنية أكثر كثافة، ولكن للمفارقة، أقل دقة في بعض الأحيان. فبالنسبة للمصمم التعليمي المتمرس أو تقني التعليم، فإن التمييز بين "المعيار" (Standard) و"المحك" (Criterion) و"المتطلب التقني" (Technical Requirement) ليس مسألة تدقيق لغوي؛ بل هو ضرورة هيكلية. ترسم هذه المصطلحات الحدود بين التطلعات التربوية والقيود الهندسية. فهي تملي كيفية تواصل أنظمة التعلم، وكيفية حوكمة المحتوى، وفي النهاية، كيفية قياس القدرات البشرية. يهدف المقال الحالي إلى تقديم تحليلاً شاملاً لهذه المفاهيم الرئيسية، مميزاً بين أهداف التجانس المتمثلة في عملية التنميط (Standardization) في مقابل عملية التوحيد (Unification). كما يقدم تصنيفاً قوياً للبروتوكولات التقنية—بدءاً من هيمنة معيار SCORM القديم وصولاً إلى تحرر البيانات المتمثل في xAPI—التي تدعم حالياً البنية التحتية العالمية للتعلم الإلكتروني. من خلال تفكيك هرميات المعايير وطرق بنائها، يهدف المقال الحالي إلى تزويد متخصصي التصميم التعليمي بالوعي اللازم بأهمية المعايير والفهم الدقيق لمجالات تطبيقها وهيكلية بناءها.
- [تطور معايير الجودة في التعليم الإلكتروني: من المبادئ التوجيهية (2010) إلى حوكمة الذكاء الاصطناعي والاستدامة (2026)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19644) - إعداد : د. مصطفى جودت صالح المقال الحالي يتناول موضوع التحول في معايير جودة التعليم الإلكتروني. فالنظرة إلى الجودة في التعليم الإلكتروني حاليا ليست هي نفس النظرة لعوامل الجودة في مطلع الألفية الحالية، هذا ليس فقط بسبب التطور التكنولوجي ، بل تغير أساليب التوظيف وسعة الاستخدام ومن هنا كان موضوع المقال الحالي. حيث يتناول موضوع
- [مراجعة كتاب: دليل استخدام الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19667) - عرض : د. مصطفى جودت صالح لا يعد الكتاب الذي بين أيدينا مرجعا أكاديميا بقدر كونه مادة تثقيفية أو إعلامية تتناول موضوع الذكاء الاصطناعي وذلك استنادا إلى عمق المعالجة واسلوب الكتابة، العمل من تأليف ؛ يونس شاكر ، إصدار مارس 2024 ، والعمل بشكل عام يمكن أن نعتبره موجه لغير المتخصصين من المعلمين و مصممين
- [التغذية البصرية Visual Feeding وتعزيز الثقافة البصرية Visual Literacy لمصمم المحتوى التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19597) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح شهد دور المصمم التعليمي في المشهد التربوي للقرن الحادي والعشرين تحولاً جذرياً. لم يعد المصممون مجرد مهندسين للمناهج النصية أو منظمين للمنطق التربوي فحسب، بل أصبحوا يعملون اليوم عند تقاطع العلوم المعرفية، وتصميم تجربة المستخدم (UX)، والفنون البصرية. ومع تزايد انتشار بيئات التعلم الرقمية، برزت الوسائط البصرية ليس مجرد غلاف
- [التعلم الموجه بالذكاء الاصطناعي AI‑Driven Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19538) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح تعمل القوى العاملة في القرن الحادي والعشرين ضمن سياق مهني يتسم بدرجة عالية من التقلب والتعقيد، حيث تقلّص العمر الافتراضي للمهارات المهنية إلى نحو خمس سنوات، بل إلى أقل من ذلك في المجالات التقنية المتسارعة. وقد أفضى هذا الواقع إلى تراجع فاعلية نماذج التصميم التعليمي التقليدية التي تقوم على المقررات
- [التقييم الإلكتروني في نظام إدارة التعلم Blackboard](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19552) - يعد التقويم من أهم المراحل في أي نظام تعليمي؛ حيث يمكن من خلاله معرفة الجوانب السلبية والعمل على علاجها في مختلف مراحل العملية التعليمية عامة، وفي نظام إدارة التعلم الإلكتروني خاصة، وترتبط عملية التقويم الإلكتروني بعناصر أخرى تسبقها وهي: عملية القياس، وعملية التقييم. وفي البدء لا بد من توضيح الفروق بين مصطلحات: القياس، والتقييم، والتقويم،
- [نموذج GLM 4.7: هل نقترب من جيل يفهم احتياجات المستخدمين](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19542) - د. مصطفى جودت صالح شهد عام 2025 تسارعًا غير مسبوق في ثورة النماذج اللغوية الكبيرة، حيث انتقلت هذه النماذج من كونها أدوات مساعدة للإجابة وتوليد النصوص إلى أنظمة معرفية تشاركية قادرة على التحليل، والاستدلال، ودعم اتخاذ القرار. لم يعد التميز قائمًا على حجم النموذج فقط، بل على جودة الفهم السياقي، وإدارة السياقات الطويلة، والقدرة على
- [التصميم التعليمي:  تطور المفهوم وتوسع المجال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18656) - في عالم يتسم بالتغيرات المتسارعة وتنوع أنماط التعلم ووسائلة وأدواته، أصبح التصميم التعليمي حجر الزاوية في بناء تجارب تعليمية فعالة وذات معنى. فهو لا يقتصر على ترتيب المحتوى أو اختيار الوسيلة المناسبة فحسب، بل يمثل عملية منهجية تهدف إلى تحليل الاحتياجات التعليمية وتصميم بيئات تعلم تعزز من تحقيق الأهداف المرجوة بكفاءة وابتكار. ومن خلال الجمع
- [دراسة الجدوى الاقتصادية ومفاضلة عوائد الاستثمار بين نماذج التدريب الإلكتروني التزامني واللاتزامني في السوق السعودي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19393) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح في ظل التحولات الهيكلية المتسارعة التي يشهدها قطاع التعليم والتدريب في المملكة العربية السعودية، مدفوعاً بمستهدفات "رؤية 2030" وبرنامج تنمية القدرات البشرية، يجد صناع القرار في المراكز التدريبية أنفسهم أمام مفترق طرق استراتيجي يتطلب موازنة دقيقة بين نماذج التشغيل المختلفة. يهدف هذا التقرير الاستشاري الموسع إلى تقديم تحليل مالي وتشغيلي
- [مبادئ تصميم المحتوى التعليمي الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16488) - كما هو الحال في الرابطة المكانية فثمة رابطة زمنية تتم في الذاكرة العاملة بين العناصر التي تظهر في نفس الوقت لذلك يفضل إظهار العنصر وشرحه أو التعليق عليه في نفس الوقت ليدخلا الذاكرة العاملة في نفس الوقت وبالتالي تتم معالجتهما معا وبالتالي يسهل تذكرهما. لكن يجب تجنب الجمع بين العناصر المرتبطة بالزمن كالجمع بين الرسومات
- [كيف يعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل عمل مصممي المحتوى التعليمي؟ قراءة تحليلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19455) - شرح وتعليق : د. مصطفى جودت صالح شهد عام 2024 إطلاق واحدة من أهم الدراسات المسحية في مجال التصميم التعليمي، والتي أجرتها شركة Synthesia بهدف استكشاف الاتجاهات الراهنة لتبني أدوات الذكاء الاصطناعي بين مصممي التعلم حول العالم. اعتمدت الدراسة على جمع بيانات كمية من شريحة واسعة من المتخصصين في تطوير المحتوى الرقمي، والتدريب الإلكتروني، وتصميم
- [استخدامات الذكاء الاصطناعي عبر مستويات بلوم وعمق المعرفة (DOK): إطار متكامل لدعم التعلم الفعّال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19433) - شرح وتعليق : د. مصطفى جودت صالح في البداية أحب أشير إلى أني لست من المغرمين أو المؤيدين لتصنيف بلوم في صورته الكلاسيكية وقد طرحت هذا في أكثر من مقال سابق ، لكن بلا شك فإن لهذا التصنيف مؤيديه ، وقد وقع أمامي التصنيف التالي مصادفة والذي يهدف إلى ربط أدوات الذكاء الاصطناعي بتصنيف بلوم
- [استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم: كيف يوظّف الطلاب أدوات الذكاء الاصطناعي في تعلمهم؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19413) - بناء على دراسة استقصائية شاملة أجرتها شركة Caktus AI، يقدم هذا المقال تحليلاً لطرق استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي، ومستوى ثقتهم فيه، بالإضافة إلى مواقفهم من الجوانب الأخلاقية والتنظيمية المرتبطة بهذا الاستخدام.
- [ملخص تقرير: توجهات المجتمع السعودي في استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19386) - يقدّم التقرير صورة دقيقة ومحدثة حول مستوى تبنّي المجتمع السعودي لأدوات الذكاء الاصطناعي، وأنماط الاستخدام، والدوافع، والمخاوف، إضافة إلى خصائص العينة الديموغرافية. ويمكن تلخيص أبرز ما ورد فيه على النحو التالي: 1763485476490 أولاً: مستوى انتشار الذكاء الاصطناعي في المجتمع 49% من أفراد المجتمع يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي، وهي نسبة عالية بالنظر إلى حداثة الأدوات وإتاحتها
- [كيف تقرأ ورقة علمية ؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19305) - يقرأ الأفراد النصوص الأكاديمية لأغراض متعددة، مثل البحث عن معلومة محددة، أو الحصول على فكرة عامة من خلال التصفح السريع، أو ربط المعلومات الجديدة بالمعرفة السابقة، أو التحضير للكتابة، أو تحليل الحجج ونقدها، أو اكتساب معرفة جديدة، أو مجرد الفهم العام. يوجّه الهدف القرائي اختيار الاستراتيجيات المناسبة، خصوصًا وأن القراء يغيّرون أساليبهم تبعًا لطبيعة النص والغاية منه. القراءة العلمية كيف تقرأ ورقة علمية
- [مراجعة تقرير: A Review of Artificial Intelligence (AI) in Education from 2010 to 2020](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19347) - مراجعة : د. مصطفى جودت صالح غالبا ما يؤرخ لبحوث الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم بفترة ما بعد الجائحة ، أو بعد 2020 ، بينما يعد العقد السابق لهذه الفترة التمهيد والجهود البناءة للوصول للثورة التكنولوجية الخاصة بالذكاء الاصطناعي التوليدي GAI وتطبيقاته المختلفة وهي الفترة التي تتناولها الدراسة الحالية. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1155/2021/8812542 الدراسة الحالية من نوع دراسات
- [إنجاز جامعة الملك سعود بالمؤشر الوطني للتعليم الرقمي عن العام 2024-2025](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19320) - وفقًا لتقرير المؤشر الوطني للتعليم الرقمي 2024–2025 الصادر عن المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، حققت جامعة الملك سعود إنجازات مهمة جعلتها ضمن مستوى التقدّم في تصنيف الجامعات السعودية، وهو ثاني أعلى مستوى من بين أربع فئات (التميّز، التقدّم، التفعيل، التأسيس
- [صدور تقرير المؤشر الوطني للتعليم الرقمي 2025](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19310) - تقرير المؤشر الوطني للتعليم الرقمي 2024–2025 الصادر عن المركز الوطني للتعليم الإلكتروني في السعودية يعرض تقييماً شاملاً لمدى نضج مؤسسات التعليم العالي والتدريب في تبني ممارسات التعليم الرقمي. ويُعد هذا المؤشر أداة وطنية استراتيجية لقياس جاهزية المؤسسات التعليمية في التحول الرقمي، ومتابعة تقدمها نحو تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030 في بناء منظومة تعليمية رقمية متكاملة ومستدامة.
- [تبني الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم في ضوء نظرية انتشار الابتكارات ونماذج قبول التكنولوجيا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19270) - د. مصطفى جودت صالح شهد مجال تكنولوجيا التعليم تحولاً عميقاً منذ عام 2020، مدفوعاً بالحاجة إلى بيئات تعلم مخصصة وقائمة على البيانات، ومُعجَّلاً بالتحولات العالمية التي استلزمت دمجاً رقمياً سريعاً. شهد هذا العصر الظهور الهائل لتقنيات مُحدِثة للاضطراب، أبرزها الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI). تستلزم سرعة وحجم هذه التغييرات تحولاً من مجرد السرد الوصفي لاستخدام التكنولوجيا
- [مراجعة تقرير : "استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم قبل الجامعي: مقدمة للعدد الخاص من مجلة البحوث التربوية"](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19248) - مراجعة: د. مصطفى جودت صالح صدر في 5يونيو 2025 عدد خاص من مجلة البحوث التربوية The Journal of Educational Research المعروفة، في المجلد 118، العدد 6، ونشر التقرير موضوع المراجعة في الصفحات 531-534من النسخة الورقية. وتُعد المجلة من المنابر الأكاديمية الرصينة التي تصدر عن مجموعة تايلور وفرانسيس (Routledge, Taylor & Francis Group) ، مما يضفي
- [دليل منهجي لإنشاء المواد التعليمية بناءً على أنماط الاحتياجات و التصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19231) - "دليل منهجي لإنشاء المواد التعليمية بناءً على أنماط الاحتياجات والتصميم" (Methodological guide for the creation of educational materials based on patterns of needs and design)، يعد مساهمة علمية قيمة في مجال التصميم التعليمي وتطوير المهني للمعلم.
- [مهام المصمم التعليمي وكفاياته](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19200) - شرح وتعليق : د. مصطفى جودت صالح يمثل مجال التصميم التعليمي حجر الأساس في تطوير العملية التعليمية الحديثة، حيث يجمع بين المعرفة التربوية والخبرة التقنية لتحويل المحتوى التعليمي إلى تجارب تعلم فعّالة ومؤثرة. وتعد مهام المصمم التعليمي وكفاياته عنصرًا جوهريًا في نجاح أي برنامج تعليمي، سواء كان حضوريًا أو إلكترونيًا، إذ يقع على عاتقه تحليل
- [تصميم مقررات التعليم عن بعد بين التعلم النشط والمرونة المعرفية.](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14511) - يتنناول المقال كيفية تطبيق نظريتين من نظريات التعلم في تصميم مقررات التعليم عن بعد هما التعلم النشط Active Learning والمرونة المعرفية Cognitive Flexibility
- [تأثير الشرح المجرد مقابل التعرض المجرد في التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19073) - د. مصطفى جودت صالح يتطلب تصميم أنظمة التعليم الإلكتروني الحديثة وتقييمها فهماً دقيقاً للعمليات المعرفية والوجدانية البشرية. غالباً ما يُقاس نجاح التعليم الرقمي على محورين متمايزين، قد يكونان متعارضين أحياناً: رضا الطلاب والإنجاز الواضح. يمثل رضا الطلاب، والمثابرة، والرغبة في مواصلة التعلم عبر الإنترنت متغيرات وجدانية، تتأثر بشدة بتقييم المستخدم الإيجابي لنظام التعلم وواجهته. وعلى
- [التحول من السبورات إلى شاشات العرض التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19147) - يتناول المقال بالتحليل التكنولوجيا الحديثة لشاشات العرض التفاعلية كبديل أحدث لتكنولويجا منظومة العرض التفاعلي في قاعات الدراسة الذكية، حيث يناقش المعايير الفنية لتلك الشاشات ومواصفاتها القياسية ثم يختم المقال بمقارنة عدد من الشاشات الشائعة في الشرق الأوسط وعرض جوانب التميز في كل منها. المقال موجه للدارسين لمجال تكنولوجيا التعليم والمعتمين بمجال شاشات العرض المسطحة التفاعلية
- [الذكاء الاصطناعي التوليدي ونظريات التعلم والتفاعل الاجتماعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19086) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح شهد العالم تحولاً غير مسبوق مع ظهور الذكاء الاصطناعي التوليدي (Generative AI)، الذي تبناه مئات الملايين حول العالم في استخدامات متنوعة تشمل إيجاد الإجابات، وإنجاز المهام، وتصميم أنظمة التعلم. يُعتبر هذا التحول تطوراً له جذور عميقة في دراسة الدماغ وآلية التعلم ، مما يجعله -بلا جدال- التكنولوجيا الأكثر أهمية لتوصيل
- [مراجعة كتاب: التعلم المنظم ذاتيًا (Self-Regulated Learning)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19069) - يتناول الكتاب المُعنون "التعلم المنظم ذاتياً: المفهوم والتصورات النظرية" للكاتب الدكتور إبراهيم بن عبد الله الحسينان موضوعًا هامًا في علم النفس التربوي، وهو التعلم المنظم ذاتيًا (Self-Regulated Learning). يهدف هذا العمل إلى تقديم مراجعة أكاديمية شاملة للمفهوم، ونشأته، ونظرياته، ونماذجه، واستراتيجياته، مسدًا بذلك حاجة الباحث العربي إلى مرجعٍ متخصصٍ في هذا المجال.
- [روبرت م. جانيه (Robert M. Gagné): مهندس نظرية التعليم المنظم وأحد مؤسسي تكنولوجيا التعليم الحديثة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19057) - يُعَدّ روبرت ميلز جانيه (Robert Mills Gagné) أحد أبرز روّاد علم النفس التربوي وتكنولوجيا التعليم في القرن العشرين. وُلد عام 1916 في ولاية ماساتشوستس بالولايات المتحدة الأمريكية، وتوفي عام 2002، بعد أن ترك إرثًا علميًا أثّر بعمق في الفكر التربوي وتصميم التعليم الإلكتروني. حصل جانيه على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة براون (Brown
- [جون سيلي براون John Seely Brown رائد التعليم الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19038) - تميّزت رؤية جون سيلي براون بالتركيز على الجانب الاجتماعي والثقافي للتعلم، إذ يرى أن التعلم لا يحدث فقط من خلال المحتوى أو الأدوات، بل من خلال الممارسات المشتركة والمجتمعات المعرفية. ومن أبرز إسهاماته تطوير مفهوم "مجتمعات الممارسة" (Communities of Practice) بالتعاون مع إتيين فينغر (Etienne Wenger)، وهو المفهوم الذي أصبح أساسًا لفهم التعلم المهني والتشاركي داخل المؤسسات التعليمية والتنظيمية.
- [كريستوفر دي دي – Christopher Dede والتعلم الغامر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19041) - عرض: د. مصطفى جودت صالح في عالم التعليم المتسارع التحوّل، يقف اسم كريستوفر دي. دي (Christopher Dede) كأحد أبرز المفكرين والباحثين الذين أسهموا في إعادة تعريف العلاقة بين الإنسان والتكنولوجيا والمعرفة. فحين يُذكر “التعلم الغامر” أو “الواقع الافتراضي في التعليم”، غالبًا ما يُستدعى فكر ديّ ومشاريعه التي شكلت أساس هذا الاتجاه في العقود الأخيرة.
- [قانون ميلر وتطبيقاته في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/19017) - إعداد:. د. مصطفى جودت صالح في عام 1956، قدّم عالم النفس الأمريكي جورج ميلر (George A. Miller) واحدة من أكثر الأفكار تأثيرًا في علم النفس المعرفي والتصميم المعاصر، والمعروفة باسم قانون ميلر (Miller’s Law). يقول ميلر في بحثه الشهير بعنوان "The Magical Number Seven, Plus or Minus Two" إن الإنسان العادي يمكنه الاحتفاظ في الذاكرة
- [استخدام النسبة الذهبية لاختيار ألوان المحتوى الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18968) - تُقدم النسبة الذهبية لمصممي التعليم إطارًا قويًا ومبررًا رياضيًا لاختيار الألوان وتوزيعها بشكل منهجي في اختيار المحتوى الرقمي لمقررات التعليم الإلكتروني. وبعيدًا عن الجدل التاريخي حول هذه النسبة، تُقدم Φ آليةً أساسيةً لإنشاء واجهات متوازنة بصريًا وفعّالة معرفيًا تدعمها عديد من الأدلةالناتجة عن عدد من البحوث التجريبية. حيث ترتبط تلك النسبة بمعالجة بصرية أسرع - وهو عامل حاسم في تقليل العبء المعرفي غير الضروري وتحسين فعالية التعليم بشكل عام. ومن خلال تطبيق نموذج التناسب 60-30-10، تُنظّم النسبة الذهبية استخدام الألوان،
- [بيئات التعلم الافتراضية وحالات العجز المكتسب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18916) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح أهتم عديد من علماء التربية وعلم النفس التعليمي بدراسة أسباب فشل الطلاب وعزوفهم عن المشاركة وعجزهم عن تحقيق أهداف التعلم في بيئات تعلم محددة، فبعض الطلاب الذين فشلوا في الفصول التقليدية نجحوا في التعليم المنزلي، وبعض من تفوقوا في بيئات التعلم الجماعية عجزوا أو لم يؤدوا في التعليم الفردي. ولعل
- [حل المشكلات بطريقة إبداعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/3213) - حل المشكلات الإبداعي هو عملية ذهنية لخلق حل للمشكلة. وهو شكل خاص من حل المشاكل التي ينشئ بها الحل بطريقة استقلالية أكثر من أن يُتعّلم بمساعدة. حل المشكلات الإبداعي يتضمن دائماً على الإبداع. ومع ذلك، الإبداعية غالباً لا تتضمن على حل المشكلات الإبداعي، خصوصاً في مجالات مثل الموسيقى والشعر والفن. الإبداعية تتطلب الحداثة أو الجدة
- [قاعدة 40/40/40 لاختيار المحتوى التعليمي الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18024) - د. مصطفى جودت صالح يقدم المقال الحالي عرضا شاملا لـ "قاعدة 40/40/40"، وهي إطار مفاهيمي ذو تفسيرين متمايزين ومتكاملين في تصميم التعليم. التفسير الأول، مرتبط بفلسفة تصميم المناهج الدراسية ومدى بقاء أثر التعلم، حيث يحدد أولويات المحتوى بناءً على قيمته الزمنيةأو الوزن الزمني لمخرجات هذا المحتوى، والمرتبطة ببقاء أثر التعلم للأربعين يومًا القادمة، والأربعين شهرًا
- [مراجعة كتاب "التدريس المدمج في التعليم العالي: دليل للمُدرِّسين ومُصممي المقررات الدراسية"](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18177) - مراجعة أكاديمية لكتاب "التدريس المدمج في التعليم العالي: دليل للمُدرِّسين ومُصممي المقررات الدراسية Blended Teaching in Higher Education"، حيث يعد الكتاب دليلاً عمليًا يستند على الأبحاث والدراسات في مجال التصميم التعليمي، حيث يُطبّق منهجية التصميم العكسي (Backward design) لتصميم المقررات المدمجة وتيسيرها في التعليم العالي.
- [كتاب: أسس التعلم وتكنولوجيا التصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18891) - عرض ومراجعة: د. مصطفى جودت صالح "ما هو مجال تكنولوجيا التعليم؟" "من أين أتينا بالتخصص، وإلى أين نتجه؟" "ماذا أريد أن أدرس؟" هذه الأسئلة وغيرها شائعة بين الطلاب الجدد في مجال تكنولوجيا تصميم التعلم والتعليم. صُمم هذا الكتاب الدراسي للمساعدة في الإجابة على هذه الأسئلة وتوفير أسرع طريق لفهم تاريخ هذا المجال واتجاهاته الحالية. بعد
- [مؤشر عائد التعلم الإلكتروني(e-lYI) : دليل لمدراء المشاريع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18766) - يأتي هذا المقال استكمالا لسلسلة مقالات كفاءة الانفاق في التعليم الإلكتروني التي بدأتها في بداية العام الحالي 2025، حيث سبق هذا المقال ثلاث مقالات حول كفاءة الانفاق في التعليم والتدريب الإلكتروني، تميزا بمناقشة المفاهيم المرتبطة و عدد من الأمثلة التطبيقية، وفي حين ناقش المقال الأول كفاءة الإنفاق كمفهوم في التعليم والتدريب الإلكتروني ومفهوم حساب العائد
- [تحليل فاعلية التكلفة (CEA) وتحليل التكلفة والعائد (BCA) في مشروعات التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18717) - د. مصطفى جودت صالح لعل الهدف من هذا المقال ليس مجرد عرض مفاهيم أكاديمية مجردة بقدر إكساب القارئ القدرة على استخدام تحليل فاعلية التكلفة وتحليل التكلفة والعائد ومعرفة مجال استخدام كل منهما في مشروعات التعليم الإلكتروني تحديدا، حيث لاحظت في عديد من المشاريع التي إطلعت عليها ثمة خلط يقع فيه أحيانا كاتب المشروع بين هاتين
- [قراءة في كتاب "التعليم الجامعي: التطورات العالمية للأنماط الذكية"](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18758) - د. مصطفى جودت صالح يُعد التعليم الجامعي حجر الزاوية في بناء المجتمعات واقتصاداتها، وقد شهد تحولات جذرية عبر العصور، لا سيما مع بزوغ العصر الرقمي الذي أحدث نقلة نوعية في أساليب التعلم والتعليم. في هذا السياق، يأتي كتاب "التعليم الجامعي: التطورات العالمية للأنماط الذكية" للأستاذ الدكتور فارس البياتي ليقدم رؤية شاملة وعميقة لهذه التحولات، مسلطًا
- [قراءة في كتاب : صناعة المنصات الرقمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18325) - قراءة في كتاب صناعة المنصات الرقمية للدكتور سيف السويدي، وهي أكثر من مجرد مراجعة نقدية حيث سيتضمن العرض التالي قراءة في بعض الموضوعات التي تناولها الكتاب وربما تلخيصا لبعض المفاهيم التي قد توجه القارئ مستقبلا لقراءتها بتمعن عند الرجوع للعمل الأصلي.
- [نموذج Woods لحل المشكلات: مدخل لتنمية التفكير النقدي وحل المشكلات في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18431) - شرح وتعليق: د. مصطفى جودت صالح في ظل التحولات السريعة التي يشهدها التعليم في القرن الحادي والعشرين، لم يعد التركيز على الحفظ والتلقين كافيًا لتأهيل المتعلمين لمواجهة تحديات الحياة والعمل. بل بات من الضروري تمكينهم من مهارات التفكير الناقد، وحل المشكلات المعقدة، والعمل التعاوني، والاعتماد على الذات. وفي هذا السياق، برز نموذج "وودز لحل المشكلات"
- [مراجعة كتاب: هندسة الأوامر Prompt Engineering](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18636) - مرجعة : د. مصطفى جودت صالح يهدف المقال الحالي لعمل مراجعة أكاديمية للورقة البحثية "Prompt Engineering" للمؤلفة Lee Boonstra والتي صدرت في شكل كتاب بنفس الاسم من Google. ويهدف هذا العمل إلى تقديم دليل شامل حول هندسة الأوامر Prompt Engineering للمساعدة في توجيه نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) لإنتاج مخرجات دقيقة وفعالة. ورغم تعدد كتب هندسة
- [إطار المهارات الرقمية الناعمة لاخصائي تكنولوجيا التعليم: بناء الجسور بين التكنولوجيا والتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18622) - لقد تطور دور متخصص تكنولوجيا التعليم بشكل جذري خلال العقد الماضي. لم يعد هذا الدور يقتصر على تقديم الدعم التقني أو إدارة أنظمة التعلم، بل أصبح دورًا استراتيجيًا يقع في قلب العملية التعليمية الحديثة. متخصص تكنولوجيا التعليم اليوم هو شريك تعليمي، ومصمم للتجارب التعليمية، وقائد للتغيير، ومدافع عن الممارسات الأخلاقية والشمولية في الفضاء الرقمي. هذا
- [مراجعة كتاب "دليل تصميم النظم التعليمية ISD Handbook" لـ "جاري نيل":](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18559) - مراجعة : د. مصطفى جودت صالح في عالم التعليم المتطور باستمرار، يبرز تصميم النظم التعليمية (ISD) كركيزة أساسية تربط المبادئ التربوية بالتقنيات الحديثة، كل ذلك بهدف تحسين تجربة التعلم. وفي هذا السياق، يظهر كتاب "The ISD Handbook" للمؤلف جاري نيل (المنشور عام 2016) كمساهمة جديرة بالاهتمام في هذا المجال، حيث يهدف إلى أن يكون مرجعًا
- [إطار المهارات الرقمية الناعمة للمعلمين والطلاب: مراجعة شاملة لمشروع D2S](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18609) - في ظل التحول الرقمي المتسارع الذي يشهده قطاع التعليم العالي، أصبح تطوير المهارات الرقمية ليس رفاهية، بل ضرورة ملحة. وفي هذا السياق، يأتي إطار المهارات الرقمية الناعمة للمعلمين والطلاب (D2S Framework) كمبادرة حيوية تهدف إلى تعزيز هذه المهارات لدى كل من المعلمين والطلاب. لقد تم تطوير هذا الإطار كجزء من مشروع "المهارات الرقمية الناعمة في
- [ثقافة الإعلام الرقمي في مدارسنا: كيف نُعِد جيلاً واعياً في عصر التكنولوجيا؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18320) - هل سبق لك أن رأيت طفلاً في المرحلة الابتدائية يتصفح مقاطع الفيديو على "يوتيوب" أو "تيك توك" بمهارة تفوق الكبار؟ هذا المشهد لم يعد غريباً، بل أصبح جزءاً من واقعنا اليومي. لقد وضعت التكنولوجيا بين أيدي أطفالنا عوالم لا نهائية من المعلومات والتواصل والترفيه. لكن، هل وضعنا بين أيديهم الأدوات اللازمة للإبحار في هذا العالم
- [مراجعة كتاب سيكولوجية الفصول الدراسية: التعلم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18537) - يعد كتاب "سيكولوجية الفصول الدراسية: التعلم الإلكتروني" John Woollard، الذي نشرته روتليدج في فبراير 2011، رؤية متطورة لعلم النفس التربوي في العصر الرقمي. ينظر إليه بصفته مرجعا نظريًا ودليلًا عمليًا خصوصا في فترة ظهوره، حيث ظهر هذا العمل في لحظة محورية كان فيها التعليم المعزز بالتكنولوجيا ينتقل من الأدبيات النظرية إلى الممارسة التطبيقية في الميدان التعليمي.
- [نظرية معالجة المعلومات الاجتماعية SIP لجوزيف والثر: المفاهيم والتطبيقات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18515) - جمع وتحرير : د. مصطفى جودت صالح على عكس نظرية عرض المكونات لديفيد ميلر التي تناولها المقال السابق في البوابة والتي ركزت على آلية عرض المكونات وتصنيفها والتفاعل النشط والاتصال التعليمي، فإن نظرية معالجة المعلومات الاجتماعية لجوزيف والتر تُعد إطارًا مرجعيًا في علم الاتصال التعليمي في بيئات التعلم الرقمية حيث تفسر كيفية تكوين الأفراد للانطباعات
- [نظرية عرض المكونات: تحليل شامل لإطار ديفيد ميريل للتصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18497) - تُعد نظرية عرض المكونات (Component Display Theory - CDT) نموذجاً أساسياً في التصميم التعليمي يتناول كيفية تنظيم وتقديم المحتوى لتحقيق مخرجات تعلم فعالة. وقد قدمها م. ديفيد ميريل لأول مرة في أوائل الثمانينيات، وطُوِّرت CDT كنظرية على المستوى الجزئي (micro-level) لتكمل استراتيجيات التصميم التعليمي على المستوى الكلي (macro-level) التي وضعها تشارلز إم. ريجلويث
- [تشارلز م. ريجيلوث Charles M. Reigeluth: رائد تصميم التعليم والإصلاح التربوي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18488) - تشارلز م. ريجلوت Charles M. Reigeluth هو باحث أمريكي بارز في مجال تصميم التعليم (Instructional Design) وتكنولوجيا التعليم (Educational Technology). عمل أستاذًا في كلية التربية بجامعة إنديانا بلومينغتون (Indiana University Bloomington)، وهي من الجامعات الرائدة عالميًا في هذا المجال.
- [Terry Anderson - مُنظّر التعلم عبر الإنترنت وصاحب نموذج التفاعل الثلاثي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18483) - تيري أندرسون (Terry Anderson) هو باحث كندي بارز في مجال تكنولوجيا التعليم والتعليم عن بُعد، شغل سابقًا منصب أستاذ وباحث متميز ( أستاذ فخري أستاذ فخري Professor Emeritus) في جامعة أثاباسكا (Athabasca University)، وهي أول جامعة كندية مخصصة للتعليم عن بعد.
- [مايكل جي. مور (Michael G. Moore) مؤسس نظرية المسافة التفاعلية ورائد التعليم عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18480) - يُعتبر Michael G. Moore الأب المؤسس لنظرية التعليم عن بعد الحديثة. أثّرت أفكاره في تصميم البرامج الرقمية، وفهم أدوار المعلم والمتعلم، ووضعت أطرًا لفهم التفاعل في بيئات التعلم غير المتزامن. لا يزال تأثيره ملموسًا اليوم في الجامعات المفتوحة، والمنصات الرقمية، والتعليم عبر الإنترنت.
- [ديفيد جوناسن David H. Jonassen](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18467) - ديفيد هـ. جوناسن (David H. Jonassen) وُلد عام 1947 وتوفي عام 2012، وكان أحد أبرز الباحثين في مجال تكنولوجيا التعليم وتصميم التعلم البنائي. شغل مناصب أكاديمية مرموقة، أبرزها أستاذ كرسي "Distinguished Professor of Education" في جامعة ميزوري (University of Missouri)، حيث أدار مختبر "IDEA Lab" (Interactive Digital Environments for Active Learning).
- [تطبيق نموذج الجيل التالي للعائد على الاستثمار NexGen ROI على التعليم الجامعي بمساعدة الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18396) - لقد أحدث دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم العالي تحولاً جذرياً في الممارسات التربوية، ومنهجيات البحث، والقدرة التنافسية للمؤسسات. ومع ذلك، يظل تحديد الأثر الكمي لمبادرات التعلم القائمة على الذكاء الاصطناعي تحدياً مستمراً، فمن العسير عزل الأثر المباشر للذكاء الاصطناعي عن بقية العوامل التعليمية والبيئية المحيطة. علاوة على ذلك، تتميز العديد من الفوائد المكتسبة من
- [أنظمة الجودة في التعليم العالي: كيف تعزز معايير الأيزو الأداء الأكاديمي والمؤسسي؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18331) - في ظل التغيرات المتسارعة التي يشهدها قطاع التعليم العالي عالميًا، أصبحت المؤسسات الأكاديمية مطالبة بتبني نظم إدارية مرنة، فعّالة، وشاملة تضمن تحقيق الجودة والتميّز المؤسسي و التعليمي، وقد حظيت مفاهيم مثل ؛ الاستدامة والسلامة والكفاءة على الاهتمام الأكبر، وسعيا لتحقيق ما تقدم تتجه الجامعات بشكل متزايد نحو تبني معايير إدارة الجودة في شتى مناحي التعليم
- [الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي: نحو حلول أكثر ذكاءً وكفاءة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18333) - يشهد التعليم بشكل عام اهتمامًا وتجريبًا متزايدًا لأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI)، مثل نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) وتطبيقاتها كـ ChatGPT، في مختلف جوانب العملية التعليمية، كما تجلى أهمية الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي بشكل خاص والذي أدى الى وجود اهتمام متزايد بتوظيف المساعدات الذكية والوكلاء الأذكياء، حيث أصبحت هذه الأدوات قادرة على تقديم دعم فوري
- [نظريات ومفاهيم لم تعد مستخدمة في التصميم التعليمي: أساليب التعلم والذكاءات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18098) - https://www.simplypsychology.org/learning-kolb.html تخيل أن التعلم بمثابة دورة، حلقة مستمرة نختبر فيها، ونتأمل، ونفكر، ونتصرف. هذا هو جوهر دورة التعلم عند كولب، والتي طورها عالم النفس ديفيد كولب. تشير دورة التعلم التي وضعها كولب إلى أننا نتعلم بشكل أفضل عندما ننخرط بنشاط في كل خطوة. أنها تنطوي على الخبرة والتفكير والتصور والتجريب النشط. ويعتبر ديفيد كولب أساليب
- [كفاءة الانفاق في التدريب والتعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18255) - تناولت في مقال سابق مفهوم الثورة الصناعي الرابعة والجيل الرابع من التعليم ، ولعل المدقق في ملامح هذا الجيل يجد أنه قد اهتم بمجموعة من المفاهيم التي شكلت ملامحه الحالية والتي قد انتقلت بدورها من مجال الصناعة ومن هذه المفاهيم مفهوم كفاءة الانفاق spending efficiency ، وبعيدا عن الجدل الحاصل بين التربويين حول كون التعليم تناول المقال الحالي مفهوم كفاءة الانفاق وأهمية حسابه في مشروعات التعليم الإلكتروني ، كما تطرق المقال إلى عدد من المفاهيم المرتبطة به ، والمؤشرات المستخدمة في حساب كفاءة الانفاق ، والمقاييس المستخدمة في الحساب وأساسها النظري ، كما ميز المقال بين إجراءات وهدف حساب كفاءة الانفاق في مقابل حساب فاعلية التكلفة ، ويعد هذا المقال الأساس النظري الذي يبنى عليه حساب كفاءة الانفاق في مشاريع التعليم الإلكتروني ، وهو الجزء الأول من مقالين حيث أنوي أن أقدم في الجزء الثاني نموذج عملي تطبيقي لحساب كفاءة الانفاق ييسر على مديري مشروعات التعليم الإلكتروني طريقة حسابها وعرضها ضمن تقارير المتابعة .
- [الذكاء الاصطناعي والتعليم : الفرص والتحديات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17559) - إعداد : د. مصطفى جودت صالح في سبعينات القرن الماضي، كان العالم يشهد تغيرات كبيرة في المجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية والتكنولوجية. وكانت هذه التغيرات تنعكس على تصورات المؤلفين حول الفصول الدراسية في المستقبل، التي كانت تتسم بالخيال والابتكار والتحدي. ومن بين هؤلاء المؤلفين، نذكر على سبيل المثال: ألفن توفلر، الذي كتب كتاب “صدمة المستقبل”
- [التصميم التعليمي بين ركائز التعلم ودعاماته](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18152) - يوضح المقال كيف يمكن لنظرية التعلم المرتكز Anchored instruction ونظرية الدعامات التعليمية Instructional Scaffoldingأن تشكلا أساسًا متينًا لتصميم تعليمي فعال في بيئات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد. كما يستعرض المبادئ الأساسية لكل نظرية، ويستعرض أمثلة عملية لتطبيقهما، ويناقش كيف يمكن دمجهما لخلق تجارب تعلم تفاعلية وملهمة تتجاوز حدود أساليب التعلم التقليدية.
- [الاتجاهات الببليومترية لبحوث تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17987) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح يلعب المنهج الببليومتري دورًا جوهريًا في تحليل النشر العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم وذلك من خلال توفير رؤى كمية حول اتجاهات النشر وتأثير المؤلفين والعلاقات البحثية. تستخدم هذه الطريقة أدوات إحصائية لفحص مجموعة المؤلفات في مجال موضوعي محدد، مما يتيح للباحثين تحديد المنشورات والمؤلفين والموضوعات الجديدة المهمة. كما تساعد أساليب
- [تخطيط الدروس باستخدام الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17751) - إعداد د. مصطفى جودت صالح إذا كنت معلما فقد واجهت في الغالب طلبا من مدير المدرسة بأن تحل محل زميل لك غائب لصف دراسي لم تقم بتدريسه من قبل، وبالطبع أول ما ستشرع بالبحث عنه هو ما خطة الدرس الذي يفترض أن تدرسه بدل زميلك الغائب. لعل الصورة النمطية التي تظهر لنا في الأفلام هي
- [دراسة جديدة: الذكاء الاصطناعي يحقق نتائج أفضل في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18157) - مراجعة دراسة من جامعة هارفاردقدمت أدلة تشير إلى على تفوق نتائج الطلاب الذين درسوا باستخدام برنامج تعليمي قائم على الذكاء الاصطناعي على نتائج التدريس عبر معلم بشري.
- [مراجعة تقرير : موجز سياسات توظيف تكنولوجيا التعليم في إعداد المعلمين](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18025) - الوثيقة التي بين أيدينا عبارة عن ملخص سياسات من وزارة التعليم الأمريكية يركز على تطوير تكنولوجيا التعليم في إعداد المعلمين. ويؤكد على أهمية دمج التكنولوجيا بشكل فعال في برامج تدريب المعلمين لإعداد المعلمين لاستخدام التكنولوجيا بطرق إبداعية. كما يسلط الموجز الضوء على أمثلة لتكامل التكنولوجيا الناجح في برامج إعداد المعلمين المختلفة في جميع أنحاء الولايات المتحدة الأمريكية، مثل دمج الموارد الرقمية المفتوحة ، وتطبيقات التكنولوجيا التي تركز على STEM، وبرامج الكمبيوتر المباشرة. وتطبيقات التعلم القائم على المشاريع . بالإضافة إلى ذلك، تحدد الوثيقة إطار عمل TPACK (نموذج دمج التكنولوجيا) كنموذج للمعلمين لاستخدام التكنولوجيا بشكل فعال لدعم تعلم الطلاب.
- [نظريات ومفاهيم لم تعد مستخدمة في التصميم التعليمي : عصر ما بعد الأهرامات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/18041) - يعتمد مجال تكنولوجيا التعليم بشكل عام والتصميم التعليمي على وجه الخصوص على عديد من نماذج التعلم ونظرياته ومفاهيمه، والتي ينظر إليها كمدرسة فكرية ومنهجية أكاديمية لها ما يمكن أن نطلق عليه فترة صلاحية حيث تنشأ وتجرب ويبدأ الناس في تأييدها والإيمان بها ثم يقوم المصممون التعليميون بتبنيها في تصميماتهم وبعد فترة يتراجع الاهتمام بها حيث
- [أهم الاختصارات الإنجليزية المستخدمة في بحوث تكنولوجيا التعليم وترجمتها إلى العربية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17976) - جمع وتحرير : د. مصطفى جودت صالح قائمة بأهم المختصرات المستخدمة في بحوث وأدبيات تكنولوجيا التعليم ، القائمة عبارة عن حصر متجدد.
- [مبادئ التصميم الشامل للتعلم  UDL](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17872) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح التصميم الشامل للتعلم (UDL) هو إطار متعدد الأوجه يمكن فهمه من خلال مجموعة متنوعة من التعريفات التي يقدمها خبراء متخصصون في هذا المجال. يقدم كل تعريف منظورًا فريدًا حول الهدف من التصميم الشامل للتعلم (UDL) وتطبيقه وتأثيره في البيئات التعليمية. ويعد التصميم الشامل للتعلم (UDL) تطبيقاً لمبادئ التصميم الشامل UD
- [توليد النصوص باستخدام الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17880) - بقلم: محمد عبدالفتاح محمدمصمم ومطور محتوى تعليميماجستير تكنولوجيا التعليم والمعلومات في عصر الابتكار والتقنيات المتقدمة، يظهر الذكاء الاصطناعي التوليدي كقوة دافعة لتحسين حياتنا وتطوير عدة مجالات، ومن بين هذه المجالات يبرز تطور توليد النصوص بواسطة الذكاء الاصطناعي كواحدة من أهم الابتكارات، يتيح لنا هذا التطور استفادة هائلة في إنشاء محتوى نصي فائق الجودة بشكل أكثر
- [الذكاء الاصطناعي التوليدي: المفهوم ، تحديات الاستخدام، قواعد التفاعل والاستفادة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17846) - بقلم: محمد عبدالفتاح محمدمصمم ومطور محتوى تعليميماجستير تكنولوجيا التعليم والمعلومات يعدّ العالم الرقمي يومًا بعد يوم منصةً للابتكارات الثورية التي تغيّر شكل حياتنا وطريقة تفكيرنا، ومن بين هذه الابتكارات الرائجة التي أحدثت ثورةً حقيقية في العالم التكنولوجي، يبرز الذكاء الاصطناعي التوليدي بقوة كبيرة. إنه عبارة عن فرع مذهل من الذكاء الاصطناعي الذي يحمل وعودًا جديدة
- [الكفاءة الرقمية للمعلمين في عصر الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17747) - إعداد : د. مصطفى جودت صالح تعيش المجتمعات الحديثة في عصر رقمي يتطلب من المؤسسات التعليمية التكيف مع التحولات التكنولوجية السريعة. وفي هذا السياق، تلعب الكفاءة الرقمية للمعلمين دورًا حاسمًا في تعزيز التعلم وتمكين الطلاب من مواكبة متطلبات المجتمع المعرفي. واستجابةً لهذه الحاجة، تم تطوير الإطار الأوروبي للكفاءة الرقمية للمعلمين DigCompEdu لتحديد المعايير والمهارات الرقمية
- [قراءة في - الإطار الأسترالي للذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17830) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح في 5 أكتوبر 2023، وافق وزراء التعليم على مستوى الولاية والحكومة الفيدرالية على الإطار الأسترالي للذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس .وحسب مقدمة الإطار فإن الغرض من الإطار الأسترالي للذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس هو تقديم إرشادات حول فهم الذكاء الاصطناعي التوليدي واستخدامه والاستجابة له في التعليم المدرسي الأسترالي. كما يهدف
- [مراجعة كتاب -  مناهج الذكاء الاصطناعي للمراحل قبل الجامعية: رسم خرائط لمناهج الذكاء الاصطناعي الحكومية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17742) - مراجعة : د. مصطفى جودت صالح يعد العمل من المصادر الهامة والحديثة التي تتناول موضوع المناهج الدراسية في مجال الذكاء الاصطناعي، ويهدف إلى تحليل المناهج الدراسية المعتمدة من الحكومات في هذا المجال وتوفير خريطة لها. ويتوافق هذا الكتاب مع خطة التعليم العالمية 2030 التي تهدف إلى القضاء على الفقر من خلال التعليم. يتضمن الكتاب تحليلًا
- [مراجعة كتاب: التعليم والتكنولوجيا - القضايا والحوارات الرئيسية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17775) - Education and Technology: Key Issues and Debates تقديم : د. مصطفى جودت صالح "التعليم والتكنولوجيا: القضايا والحوارات الرئيسية - الطبعة الثالثة" بقلم نيل سيلوين Neil Selwyn هو كتاب شامل يستكشف المشتركة بين كل من التعليم والتكنولوجيا. كما يطرح الكتاب عديد من التساؤلات الهامة مثل؛ ماذا يحمل المستقبل للتكنولوجيا الرقمية والتعليم؟ ما الذي يمكن تعلمه من
- [الذكاء الإصطناعي تقنية دمار شامل!؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17599) - هل أصبح الإنسان البشري يخدم الإنسان الآلي؟! كتبها: د. أحمد محسن محمد ماضيدكتوراه في تكنولوجيا التعليم ، ومصمم تعليمي . يقول روبرت أو بنهايمر مخترع القنبلة الذرية "من الإستحالة أن نكون علماء دون أن نؤمن بقوة العلم وأهميتة للإنسان ودون أن نكون على استعداد لتحمل العواقب" في عام 2004 تم إصدار الفيلم الأجنبي أنا روبوت
- [مراجعة كتاب: الذكاء الاصطناعي للتعلم AI For Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17576) - مراجعة: د. مصطفى جودت صالح عند التحدث عن الكتب الهامة في مجال الذكاء الاصطناعي خلال العامين الآخيرين، يأتي كتاب "AI for Learning" في مرتبة متقدمة بين تلك الأعمال . يهدف هذا الكتاب إلى تزويد المتعلمين والمهتمين بالتعلم الذاتي بالمعرفة اللازمة لتصميم وتطوير تجارب التعلم الذكية، والتي تستخدم تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين نتائج التعلم. يتألف
- [مراجعة كتاب الذكاء الاصطناعي لمعلمي المدارس AI for School Teachers](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17561) - مراجعة : د. مصطفى جودت صالح . "AI for School Teachers" للمؤلفين Rose Luckin, Karine George, و Mutlu Cukurova هو مورد قيم للمعلمين الذين يرغبون في فهم واستخدام الذكاء الاصطناعي (AI) في البيئة التعليمية. يقدم الكتاب نظرة عميقة ومتعددة الجوانب على كيفية تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم وكيف يمكن للمعلمين استغلال هذه التقنية لتعزيز التعلم.
- [النموذج رباعي الأبواب لتصميم التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17457) - The Four-Door e-Learning Instructional Design Model إعداد : د. مصطفى جودت صالح يعتبر تصميم المقررات الإلكترونية مجالاً مهماً في ميدان التصميم التعليمي المعاصر،حيث أبتكر المتخصصون نماذج بيعنيها لتطوير المقررات الإلكترونية تحديدا لما يتطلبه ذلك من سرعة في الأداء وخفض للنفقات، وتنقسم نماذج تصميم التعليم الإلكتروني إلى نماذج للتدريس الإلكتروني ونماذج للتطوير، تهتم الأولى بالإجراءات والعمليات
- [التكنولوجيا والتعليم : التأثير المتبادل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15526) - Find more education infographics on e-Learning Infographics إن أهم أسباب الاهتمام بالتصميم التعليمي في مجال تكنولوجيا التعليم هو الوصول إلى المعادلة الصحيحة التي تربط الوسيلة التعليمية بطريقة التدريس، والحصول على المعالجة المثلى فيما يتصل بتصميم هذه الوسيلة. إن عملية التعلم ذات طبيعة منظومية تفاعلية ، فلا يمكن النظر إلى التكنولوجيا المستخدمة في العملية التعليمية بمعزل
- [التحول إلى الجيل الرابع من التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17141) - تأثر التعليم بشكل كبير بأجيال الثورة الصناعية. في الثورة الصناعية الأولى، تغيرت الطرق التي يتم بها تصنيع المنتجات من الصناعة اليدوية إلى الصناعة الآلية، مما أدى إلى زيادة الطلب على العمال المدربين في التكنولوجيا الحديثة. لذلك، تم تطوير نظام التعليم الفني والمهني لتزويد العمال بالمهارات اللازمة للعمل في هذه الصناعات الجديدة. وفي الثورة الصناعية الثانية،
- [التعليم الموجه بالبيانات Data-Driven Instruction وبيئات التعلم الذكية.](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17039) - إننا نعيش في "عصر التوجيه بالبيانات data-driven era" فكلما تفاعلنا مع أي نظام إلكتروني في بيئتنا المحيطة أو حتى شبكات التواصل الاجتماعي يتم إنشاء بيانات جديدة باستمرار في كل لحظة. مما أوجد حاجة متنامية لإدارة هذه الكمية الهائلة والمتنامية بسرعة من البيانات من خلال طريقة فعالة لإنتاج معلومات مفيدة موجهة لدعم اتخاذ القاررات البشرية لحل
- [تصميم واجهة المتعلم وتجربته في المقررات الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/17009) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح في ظل التطور التكنولوجي المستمر والتوسع في استخدام التعليم الإلكتروني، يعتبر تصميم واجهة المتعلم البصرية (Learner Visual Interface ) عنصراً أساسياً لضمان جودة المحتوى التعليمي الرقمي. كما يعد مراعاة تجربة المستخدم (UX) جزءًا مهمًا من التصميم التعليمي للمحتوى الرقمي الذي يجب مراعاته في كل مرحلة من مراحل تصميم المقررات الإلكترونية-
- [التصميم التعليمي لسيناريوهات التعلم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16919) - إعداد : د. مصطفى جودت صالح يعتبر التعلم الإلكتروني المبني على السيناريو Scenario Based eLearning والمعروف اختصارا بـ SBeL أحد أساليب التعليم الإلكتروني الفعالة القائمة على تشجيع المتعلمين على تطبيق المعارف والمهارات المراد تنميتها في سياقات حقيقية، أو بمعنى آخر فإن SBeL هو نوع من التعليم الإلكتروني يستخدم السيناريوهات والحالات الواقعية لتقديم المحتوى التعليمي عن
- [سيناريوهات التعلم في بيئات التعلم الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16469) - إعداد: د. مصطفى جودت صالح تعود فكرة التعلم المبني على السيناريو (Scenario-Based Learning) إلى فترة الخمسينيات من القرن الماضي، ولكن تم تطويرها وتحسينها على مر السنين. وقد كانت بدايات هذا النوع من التعلم في مجال التدريب العسكري والعمليات الصناعية، حيث كان يتم استخدام السيناريو لتدريب الجنود والعمال على مواقف واقعية قد يواجهونها في عملهم. منذ
- [الاعتماد البرمجي والمؤسسي لمشروعات التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16474) - د. مصطفى جودت صالح لم يعد التعليم الإلكتروني في العشر سنوات الأخيرة خيارا يمكن الاستغناء عنه فنادرا ما نجد مؤسسةتعليمية عليا لا تقدم مستوى ما من مستويات التعليم الإلكتروني ، كذلك تكاد لا تجد مجلة علمية في مجال التعليم اعدادها تخلوا من بحوث ودراسات تتناول متغيرات التعليم الإلكتروني وتعمل على تحسينه وتطوريره والتحقق من جودته.
- [التصميم التعليمي السريع للتعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16810) - د. مصطفى جودت صالح الاتسشهاد المرجعي : صالح، مصطفى (إبريل، 2023) التصميم التعليمي السريع للتعليم الإلكتروني، استرجع في - تاريخ - من https://drgawdat.edutech-portal.net/?p=16810 مع تسارع الطلب على المحتوى التعليمي والتدريبي الإلكتروني واهتمام الشركات والمؤسسات التعليمية والتدريبية بتصميم مقررات ودورات إلكترونية لا تزامنية ظهرت الحاجة إلى منهجية للتصميم التعليمي السريع، فظهرت مصطلحات عدة منها Rapid Instructional
- [سياسات الوصول الشامل للمحتوى التعليمي الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16785) - كتبها : د. مصطفى جودت صالح الاستشهاد المرجعي: صالح، مصطفى ( إبريل 2023) سياسات الوصول الشامل للمحتوى التعليمي الرقمي، استرجع - تاريخ - من https://drgawdat.edutech-portal.net/?p=16785 الوصول الشامل هو مفهوم يهدف إلى توفير وصول متساوٍ وعادل للجميع إلى الخدمات والمنشآت والمنتجات والمعلومات، بغض النظر عن قدراتهم أو إعاقاتهم. ويشمل هذا المفهوم مجموعة من الإجراءات والتدابير التي
- [أحد عشر ممكِّنًا لنجاح التدريب الإلكتروني بالواقع المؤسسي (توظيف وأثر)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16732) - بقلم: الحسين أحمد محمد عبد اللطيف محاضر تقنيات تدريب – معهد الإدارة العامة المملكة العربية السعودية لعل إتاحة التدريب الإلكتروني أو صناعته لمؤسسة ما، ليس المعيار الوحيد لنجاح عملية التطوير المهني للمنسوبين، فلم يقتصر الأمر على هذا المعيار فحسب بل يستدعي عددًا من الممكِّنات الضرورية، التي تعمل بشكل متكامل ومستهدف نحو تطوير مهني مؤثر وفعَّال.
- [مفاهيم خاطئة حول التعلم المصغر (Microlearning)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16695) - مفاهيم خاطئة حول التعلم المصغر (Microlearning) يتناول الكاتب موضوع "التعلم المصغر" كأحد توجهات تكنولوجيا التعليم ومتطرقا إلى الأساس النظري له ومناقشا عددا من المفاهيم الخاطئة
- [توجهات تكنولوجيا التعليم في عام  2023 - الجزء الثاني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16667) - كتبها: د. أحمد محسن محمد ماضيدكتوراه في تكنولوجيا التعليم ، ومصمم تعليمي . تناول الجزء الأول من المقال مجموعة من توجهات تكنولوجيا التعليم لعام 2023، منها التعلم المصغر، التعلم القائم على الألعاب، الذكاء الإصطناعي، والتلعيب، في هذه الجزء نستكمل معًا مجموعة آخري من توجهات تكنولوجيا التعليم منها الواقع الافتراضي والواقع المعزز ، و الميتافيرس وتحليلات
- [توجهات تكنولوجيا التعليم في عام  2023 - الجزء الأول](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16633) - كتبها: د. أحمد محسن محمد ماضيدكتوراه في تكنولوجيا التعليم ، ومصمم تعليمي . في العقود القليلة الماضية، شهد قطاع التعليم تغييرات كبيرة، بما يتماشى مع المجال التكنولوجي سريع التطور، وقام المعلمون والمتخصصون بهذا المجال أيضًا بتحسين طرق التدريس، وذلك بالإستعانه بالرسومات والصور وكذلك إستخدام السبورة الذكية ومنها إلي الفصول الذكية الرقمية، تهدف ممارسات التدريس الحالية
- [مستخلصات الرسائل والأبحاث العلمية: كلية التربية - جامعة الإمام محمد بن سعود](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16628) - يمكن تصفح مستخلصات الرسائل والأبحاث العلمية الخاصة بكلية التربية جامعة الإمام محمد بن سعود ، المنشورة في العام الجامعي 1443 ه الموافق 2021 م ، من هذه الصفحة .
- [خبراء المحتوى في إنتاج التعلم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16612) - كتبها: د. أحمد محسن محمد ماضيدكتوراه في تكنولوجيا التعليم ، ومصمم تعليمي . تخيل أنك مصمم تعليمي مسئول عن أحد مشروعات التعليم الإلكتروني الهامة وجاء إليك مدير المشروعات وفاجاءك بسؤال عن أهمية خبير المحتوى بالنسبة لمشروعنا.ماذا ستكون إجابتك؟ في هذه المقالة سنتعرف معًا على إجابة السؤال السابق مع التركبز على دور خبير المحتوى العلمي داخل
- [الموارد التعليمية المفتوحة OERs ، والتعليم عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16478) - بقلم / د. مصطفى جودت صالح الاستشهاد المرجعي:صالح، مصطفى (مارس 2022) الموارد التعليمية المفتوحة والتعليم عن بعد، بوابة تكنولوجيا التعليم، استرجع -تاريخ- من https://drgawdat.edutech-portal.net/?p=16478 ينظر إلى التعليم في العصر الحالي على أنه نظام لمشاركة المعرفة وتطويرها، هذه المشاركة أوجدت الحاجة إلى موارد معرفية حديثة ومتجددة تساير التطور المعرفي من جهة وتضمن الاستمرارية وسرعة الانتشار وقابلية
- [تأثير رانجلمان ومجموعات العمل والتعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16494) - بقلم : د. مصطفى جودت صالح ثمة مقولة في تراثنا مفادها أن "الاتحاد قوة" ، وأن العمل ضمن الفريق له متعة خاصة خاصة إذا ما كان يبنى على التكامل والتعاون، هذا ما تعلمناه عبر تكليفنا بمشاريع جماعية في مراحل الدراسة المختلفة، فننشئ فرق عمل لتحقيق أهدافنا بشكل أفضل، لكن؛ عندما تعمل على تكليف أو مهمة
- [مراجعة كتاب: التصميم التعليمي السريع Rapid Instructional Design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16263) - عرض وتحليل د. مصطفى جودت صالح عنوان العمل الأصلي : Rapid Instructional Design: Learning ID Fast and Rightالطبعة الثالثةتأليف : George M. Piskurichالناشر : Wiley عنوان النسخة المترجمة : التصميم التعليمي السريع - تعلم التصميم التعليمي بسرعة وبدقةترجمة : أ.د. عثمان بن تركي التركي و أ.د. أحمد بن عبد الله الدريويشالناشر: دار جامعة الملك سعود
- [الأستاذ الدكتور / رضا القاضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16456) - الاسم : رضا عبده ابراهيم القاضي. الوظيفة : استاذ تكنولوجيا التعليم المتفرغ و رئيس قسم تكنولوجيا التعليم ( سابقا ) بكلية التربية جامعة حلوان. المؤهلات العلمية : بكالوريوس الفنون و التربية ١٩٧٥/١٩٧٤ م من كلية التربية الفنية جامعة حلوان بتقدير عام ممتاز مع مرتبة الشرف. ماجستير في التربية تخصص تكنولوجيا التعليم ١٩٨٣ م من كلية
- [التصميم الدافعي للتعليم عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16108) - تعتبر التصميم الدافعي مدرسة في التصميم تستفيد من عدد من النظريات والنماذج التي فسرت الدوافع ووضعت مبادئ لاستخدامها في التعليم وعلى رأسها نموذج ARCS ، وهو بشكل عام تصميم يقوم على أثارة دوافع المتعلم وتوظيفها لتحفيز الطلاب نحو تحقيق أهداف التعلم ولهذا النوع من التصميم عدة مبادئ أو سمات يجب أن يراعيها المصمم التعليمي في تصميمه
- [تطورات تصميم المحتوى التعليمي الرقمي  (الجزء الأول)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15804) - يلاحظ المتابع لتطوير المحتوى التعليمي على الإنترنت خاصة ما يرتبط بتصميم المقررات المفتوحة واسعة الالتحاق وتصميم الأدلة الإرشادية الإلكترونية وجود تطور كبير في أساليب التصميم واتجاهاته وعدم التقيد بالأشكال المألوفة في تصميم المحتوى التعليمية ليس فقط في الرسومات ولكن في الصور والفيديوهات كذلك
- [مراجعة كتاب: المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16415) - مراجعةد. مصطفى جودت صالح من الأسئلة التي تطرح كثيرا سواء من الباحثين أو من الطلاب ، ما الجديد في المجال؟ أو ما التقنيات الحديثة التي يمكن تناولها في بحث علمي؟وأحيانا يطلب مني زميل ترشيح كتاب يصلح لتدريس مجال المستحدثات التكنولوجية يكون أسلوبه سهل وشامل لأغلب تلك المستحدثات وحديث نسبيا.للإجابة على مثل هذه الأسئلة والطلبات أرشح
- [قراءة في كتاب: كيف يتم التعلم How Learning Works](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16388) - مراجعة وتعليق: د. مصطفى جودت صالح في عام 1899 ، نشر عالم النفس الأمريكي الشهير ويليام جيمس William James كتابًا صغيرًا بعنوان تحدث إلى المعلمين Talks to Teachers ، سعى فيه إلى شرح كيفية تطبيق علم النفس على التعليم - أي أنه سعى إلى استخدام ما أسماه "علم إعمال العقل "لتوليد نصائح عملية لمعلمي الفصل.
- [اختيار الألوان لتصميم محتوى مقررات التعليم عن بعد.](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16287) - كتبها :د. مصطفى جودت صالح قد لا يعلم البعض أن معظم الثديات غير قادرة على تمييز الألوان، فالإنسان تقريبا هو الكائن الوحيد القادر على إدراك هذا المدى اللوني مما جعله يولي اللون اهتماما خاصا في حياته فهو عنده وسيلة هامة للتعبير ولغة للتواصل. ومع التحول الرقمي و بزوغ عصر الكمبيوتر والإنترنت ومع تطورات أنظمة العرض
- [دلالات الألوان ورمزيتها عند تصميم المحتوى التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16197) - أول بوابة عربية تهتم بتكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني منذ عام 2003 كتبهاد. مصطفى جودت صالح لا ينظر المصمم التعليمي للون كمجرد مثير بصري صريح المعنى بل يأخذ اللون اتجاه اكثر تعقيدا إذا ما أخذنا في الاعتبار الثقافة البصرية، والتفسيرات المجتمعية، والقدرات الإدراكية، والخصائص المعرفية لدى المتلقي مما طرح على الساحة اهتماما خاصا بمجالين الأول ما يسمى برمزية اللون Color symbolism ، والمجال الثاني مرتبط بمعنى اللون
- [مراجعة كتاب : تدريس الذكاء الاصطناعي - آفاق جديدة للتعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16193) - المؤلف : ميشيل زيمرمان - ترجمة مكتب التربية العربي لدول الخليجسنة النشر: 2020تم الاعتماد على المراجعة الموجودة بموقع الناشر : https://www.abegs.org/detailsbooks/5076486684147712 يعرض هذا الكتاب وجهات نظر مستقاة من المعلمين وخبراء التعليم حول استخدام الذكاء الاصطناعي، ومناهج تدريسه، بما فيها التفكير والتصميم والتعلم القائم على المشروعات ومجالات سيتم (STEM) وأدوات استكشاف الذكاء الاصطناعي، ومشاركته مع الطلاب
- [أخلاقيات المحاضر الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16187) - (قدوة مؤثرة عبر حدود تكنولوجية متطورة) بقلم: الحسين عبد اللطيف محاضر تقنيات تدريب – معهد الإدارة العامةالمملكة العربية السعودية على غرار تلك الجائحة التي مر بها العالم أجمع وما غيرته بكافة جوانب الحياة، وخاصة محور حديثنا الجانب التعليمي والاتجاه للتعليم الإلكتروني. فأصبح هذا التوجه ليس بواقع اختياري فحسب بل إجباري سواء بالاعتماد عليه بشكل كلي
- [منصة Classeduمنصة تعليم تزامني مبنية على ZOOM](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/16053) - وجه التعليم قد تغير بعد جائحة كورونا COVID-19 بشكل شبه دائم وستظهر حاجة متزايدة لبيئات تعلم تزامنية في المستقبل وبالتالي وقد ظهر تطبيق Class for zoom لزيادة قدرة زووم ليكون فصلا افتراضيا متقدما.
- [معايير Quality Matters لجودة المقررات الإلكترونية التعليمية .](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14553) - وتعتبر الـ QM نظام لمتابعة إنتاج المقرر يعتمد على تقدير أعضاء هيئة التدريس ومراجعة الزملاء للمقرر وذلك لإجازة مقررات التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج ، اكتسبت المعايير اسمها من أسم المنظمة الراعية لها Quality Matters
- [تصميم مقررات التعليم عن بعد في ضوء نظريات التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15541) - مقال يستعرض نظريات التعلم الكلاسيكية والحديثة ويقارن بينها في ضوء تصميم مقررات التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد
- [عرض لدراسة : Learning Analytics Research in Relation to Educational Technology: Capturing Learning Analytics Contributions with Bibliometric Analysis](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15948) - يهتم مجال تحليلات التعلم بتحليل البيانات الرقمية الناتجة عن تفاعل الطلاب مع أنظمة التعليم الإلكتروني لتحسين التعليم والتدريس . وقد كان هناك نمو هائل في مجال تحليلات التعلم على مدى العقد الماضي بسبب التوافر الجديد للبيانات الرقمية الناتجة عن تعلم الطلاب إلكترونيا ، ومع ذلك ، وبسبب عوامل مثل التنظيم الحكومي وعدم التوحيد في أنظمة جمع البيانات
- [البرنامج الاحصائي المجاني PSPP هل يصلح كبديل لحزمة SPSS ؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15335) - كلنا يعلم حزمة SPSS أو حزمة التحليل الاحصائي للعلوم الاجتماعية ، وناردا ما نجد باحث لم يستخدم هذا البرنامج في بحوثه ، لكن هل تعلم أن هناك ثمة نسخة منافسة لهذا البرنامج وشديدة الشبه به تسمى PSPP هي حزمة مجانية تماما ليس لها فترة زمنية محددة ، كما أنها لا تتطلب دفع أية رسوم مستقبليةولا
- [أ.د. فتح الباب عبد الحليم سيد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13656) - ثانيا: البحوث المنشورة : أول كتاب مصور في تعليم اللغة- صحيفة التربية بالقاهرة سنة 1954 . دور الوسائل التعليمية في تعليم القراءة والكتابة- صحيفة التربية بالقاهرة سنة 1963 . دليل المعلم لاستخدام الأفلام التعليمية- صحيفة التربية 1965 . تطویر الوسائل التعليمية في التعليم الجامعي ضرورة- صحيفة التربية بالقاهرة، 1974 . التعليم المصغر: نظرة تاریخية- مجلة
- [الرقمنة و تداعيات جائحةcovid 19](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15935) - الرقمنة باختصار هى "تطبيق تقنيات التحول الرقمي فى حياتنا، وتقديم الخدمات بشكل قائم على استخدام التقنيات الرقمية على نحو مبتكر بدلًا من الطرق التقليدية مما يوفر الوقت والجهد"، وأصبحت الرقمنة سمة من سمات المجتمعات العصرية
- [ترجمة مقال: دور الحوسبة السحابية في نظام التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15923) - Role of Cloud Computing in Education System لحوسبة السحابية نوع من أنواع الحوسبة القائمة على شبكة الانترنت والتي توفر مصادر محوسبة مشتركة وبيانات للحواسب وغير ذلك من الأجهزة حسب الطلب. إنها نموذجاً للتمكين من الولوج إلى مجموعة شكلية من المصادر المحوسبة حيثما كنت، وحسب الطلب
- [منصة Avaya Spaces للعمل والتعليم عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15916) - أطلقت آفايا مبادرة #AvayaCares المبدئية للتعليم عن بعد، التي توفر برنامج تعاون Avaya Spaces مجانًا لجميع المؤسسات التعليمية ، بما في ذلك الكليات والجامعات
- [أهم منصات وخدمات التعليم والتدريب والعمل عن بعد (موضوع متجدد)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15907) - أهم الخدمات والمنصات المجانية لدعم التعليم والتدريب والعمل الجماعي في فترة الحظر بسبب فيروس كورونا المستحد
- [مراجعة كتاب: التعليم الإلكتروني مستحدثات في النظرية والإستراتيجية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15902) - يقدم هذا الكتاب دراسة كاملة لكل من يرغب بتدريس التعليم الإلكتروني ونظرياتة واستراتيجياتة يتحدث هذا الكتاب عن دمج التكنولوجيا في عملية التعليم والتعلم لم يعد ترفا بل أصبح مطلباً حيويا لتطوير البنية والهياكل التربوية لما تقدمه التكنولوجيا من نقله نوعية في إعادة صياغة جميع مفردات العملية التعليمية حيث يعرض الكتاب رؤية شاملة للمفهوم والقضايا الأساسية للتعليم الإلكتروني واهم الإستراتيجيات.
- [المحركات البحثية للأطفال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13919) - أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعدكلية التربية – جامعة حلوانأستاذ تقنيات التعليم المشارككلية التربية – جامعة الملك عبد العزيز يواجه القائمين على رعاية الطفل وتعليمه العديد من العقبات للحد مخاطر الويب وما تحويه من مواد ضارة ذات تأثير سلبي على الأطفال ، فكثير منهم لايدرك حجم هذه المخاطر وما تتسبب فيه من تناقضات ومشكلات، ومنهم من
- [دمج أساليب التعلم في نظام التعلم الإلكتروني التكيفي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15897) - ترجمة لدراسة بعنوان: Integrating Learning Styles into adaptive e-learning system: Current developments, problems and opportunities من إعداد : Huong May Truong ترجمة : دلال عبد الرحمن عبد الكريم العوهليباحثة ماجستير ، كليات الشرق العربي ، الرياض بيانات النشر : Computers in Human Behavior, Volume 55, Part B, February 2016, Pages 1185-1193 الملخص تقدم هذه الورقة
- [كيفية إنشاء اجتماع تزامني من خلال MS Teams](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15886) - تتيح شركة ميكروسوفت أداة لعمل الاجتماعات المتزامنة تصلح كبديل للفصول الافتراضية في حالات التعليم عن بعد، حيث يتاح فيها تبادل الصوت والفيديو ومشاركة الشاشات والتواصل النصي ومشاركة الملفات ووظائف أخرى عديدة يحتاجها من يدير الفصل الافتراضي. فيما يلي الخطوات العامة لإنشاء جلسة تزامنية من حسابك الجامعي .
- [إنفوجراف : إنشاء فصل افتراضي على BlackBoard Collaborate](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15882) - لمستخدمي نظام إدارة التعلم والراغبين في إنشاء فصل افتراضي لتقديم محاضراتهم عن بعد هذه هي الخطوات العامة لإنشاء فصل افتراضي :
- [مراجعة كتاب: Psychology for the Classroom: E-Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15877) - يقدم الكتاب تحليلا علميا للتعليم الإلكتروني والتعليم المدعم بالتكنولوجيا بشكل عام من وجهة نظر علم النفس التربوي ، فهو لا يقيدك بنظريات صعبة تفصلك عن الواقع ، ولا يبحر في مجال التكنولوجيا منفصلا عن الأساس النظري بل يقدم توازنا رائعا بين التكنولوجيا والأساس النظري وهو بعكس الكتب التي تبدأ بالنظرية فهو في الغالب يحلل الواقع وصولا للأساس التربوي القائم عليه.
- [مراجعة كتاب: نظريات التعلم وتطبيقاتها في التعليم الإلكتروني Learning Theory and Online Technologies](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15871) - الكتاب الذي بين أيدينا هو أحد الأعمال القليلة التي تربط النظرية التربوية بالتطبيق العملي في مجال تكنولوجيا التعليم، سبق وأن أطلعت على الطبعة الأولى من الكتاب Learning Theory and Online Technologies للكاتبة Linda Harasim والتي صدرت في 2011 أما هذه الطبعة فصدرت في 2017، والكتاب حسب وصف الكاتبة يصلح ككتاب دراسي لطلاب العلوم التربوية في
- [هل الواقع المعزز هو الحل ؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15862) - بقلم / أ. وفاء عبدالنبى المزين باحثة دكتوراة بكلية التربية - جامعة كفرالشيخ (قسم المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم) تخصص علوم تجارية تمثل تكنولوجيا الواقع المعزز تكنولوجيا المستقبل القريب؛ حيث ستتغير حياتنا لتعتمد عليها بشكل كلى، فعلى سبيل المثال بمجرد تسليط كاميرا تليفونك المحمول لأحد المعالم السياحية يمكنك معرفة كافة المعلومات المتعلقة به من حيث
- [أمازون تعرب خدمة Amazon Polly المخصصة لتحويل النصوص المكتوبة إلى أصوات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15839) - أعلنت شركة "Amazon" أن خدمة "Amazon Polly" المخصصة لتحويل النصوص المكتوبة إلى أصوات، باتت تدعم اللغة العربية.
- [عرض كتاب :  DATA MINING AND LEARNING ANALYTICS: Applications in Educational Research](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15833) - يتناول هذا الكتاب تأثير تكنولوجيا التنقيب عن البيانات Data Mining على مجال التربية بشكل عام ، كما يقوم بعمل مراجعة لأهم تطبيقات مجال تحليلات التعلم في البحث التربوي وطرق التعليم والتعلم .
- [كيفية كتابة الوسوم "الهاشتاج" متعدد الكلمات باللغة العربية دون فواصل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15321) - 2-ماعليك الا كتابة “تكنولوجيا” ثم بعدها أضغط علي (Alt+0157) ثم أكتب “التعليم” وبذلك نكون جعلنا المسافة بين الحروف صفر ويمكن كتابة أي عدد من الكلمات بهذه الطريقة 3- يمكن أيضا استبدال (Alt+0157) بـ (Ctrl + Shift + 2) ولكن أكتب 2 من لوحة الحروف وليس من الجانب المخصص للارقام فقط في لوحة المفاتيح , الافضل ان تستخدم (Alt+0157)
- [دليل بالمصادر الإلكترونية المتاحة للباحثين على شبكة الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15826) - دليل بالمصادر الإلكترونية المتاحة للباحثين عبر شبكة الإنترنت بما في ذلك الكتب والرسائل الأكاديمية وأدلة البحث
- [مراجعة كتاب: 100 Things Every Designer Needs to Know about People](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15815) - مراجعة: د. مصطفى جودت صالح. إذا سألت مصمم تعليمي حول ما يجب أن تعرفه حتى تتمكن من الوصول إلى خبرة مناسبة تجعل منك مصمما تعليميا ناجحا؟ فإنه في الغالب سيشير إلى نقاط عدة لعل منها معايير التصميم الجيد ، ونماذج التصميم التعليمي ونظريات التعلم وما تفرضه على المصمم من جوانب يجب مراعاتها مثل الرجع والمثيرات
- [تكنولوجيا التعليم وتحليلات التعلم (الجزء الأول)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15780) - تنطوي تحليلات التعلم على استخدام تكنولوجيا تحليل البيانات الضخمة Big Data Analysis لفهم وتحسين أداء المؤسسات التعليمية في تقديم التعليم. حيث تستخدم تحليلات التعلم قياسات لأنشطة التعلم على شبكة الإنترنت وإعداد تقارير حول تعلم الطلاب بهدف مساعدة المعلمين على تحسين اكتساب معارفهم ومهاراتهم
- [عرض كتاب: المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15775) - يهدف هذا الكتاب إلى تقديم خطوط عامة عن ماهية المعلومات؛ عن طبيعتها متعددة الأوجه، وعن الأدوار التي تلعبها في العديد من السياقات العلمية، وعن الموضوعات الاجتماعية والأخلاقية التي تثيرها أهميتها المتزايدة
- [مراجعة كتاب: Handbook of Research on the Societal Impact of Digital Media](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15537) - لعمل يعد مصدرًا مرجعيًا موثوقًا للتطورات الأخيرة في المجال الديناميكي للوسائل الرقمية. يقدم هذا العمل لمحة عامة عن التطورات التكنولوجية في والوسائل الرقمية وتطبيقاتها التي لا تعد ولا تحصى لمحو الأمية والتعليم والإعداد المجتمعي. مع تغطية واسعة النطاق للقضايا المتعلقة باستخدام الوسائل الرقمية
- [عرض كتاب: The Online Teaching Survival Guide: Simple and Practical Pedagogical Tips](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15769) - يقدم العمل إطار بسيط من الاستراتيجيات التعليمية التي يتم ربطها بإطار زمني مؤلف من أربع مراحل والذي يمثل في مجمله نقطة انطلاق ملموسة لكل من المعلمين الجدد عبر الإنترنت والمعلمين المتمرسين الذين يقومون بتصميم أو إعادة طرح مقرراتهم عبر الإنترنت.
- [عرض كتاب: The Non-Designer’s Design Book](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15762) - عرض الطبعة الرابعة من كتاب The Non-Designer’s Design Book للمؤلفة روبن ويليام والذي يهتم بالتصميم الطباعي وتصميم الخطوط والأشكال وربطه بالفكرة من وراء العمل
- [كتاب : إتجاهات وتطبيقات حديثة في المناهج وطرق التدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15758) - جاء هذا الكتاب ليفيد طلاب الدراسات العليا في كليات التربية في تعرفهم أهم الاتجاهات الحديثة في مجال المناهج وطرق التدريس؛ حيث يتناول الفصل الأول تطوير المناهج الدراسية من منظور هندسة المنهج، ويتناول الفصل الثاني التعليم الإلكتروني، في حين يتناول الفصل الثالث بعض نماذج التدريس، ويتناول الفصل الرابع التعلم النشط، ويتناول الفصل الخامس الذكاءات المتعددة والمنهج المدرسي، ويتناول الفصل السادس تنمية كفايات التدريب لدى الموجه الفني عبر الإنترنت، وأخيرًا يتناول الفصل السابع التقويم التربوي الأصيل.
- [كتاب : تربية وتعليم الطفل من خلال اللعب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15755) - في هذا الكتاب يقدم المؤلف دراسة متكاملة عن اللعب وأثره في التعليم حيث يتطرق إلى أنواع اللعب وأثر كل نوع في تنظيم العمليات الإدراكية
- [عرض كتاب: روح التربية لجوستاف لوبون](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15752) - كتاب روح التربية للكاتب جوستاف لوبون الكتاب يبحث في مشكلات التعليم في فرنسا وسبل حلها في ضوء أنظمة التعليم في الدول المتقدمة ، والكتاب يساعد أنظمة التعليم في الدول المختلفة خاصة بلدان الشرق الأوسط في الوقوف على مشكلات نظمهم التعليمية
- [عرض كتاب التعليم من خلال اللعب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15747) - يصنف الكتاب ضمن قائمة كتب طرق التدريس، ليستفيد منه في توصيل المعلومة للطفل، لا سيما إذا كان يعاني من أي عرض من أعراض صعوبات التعلم
- [توظيف منظومة العرض التفاعلي في التدريس - الجزء الثاني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15725) - يتناول أسس استخدام منظومة العرض التفاعلي ، وهذا الجزء يركز على استخدام منصة العرض التفاعلي e Podium وأهم مهارات استخدامها.
- [توظيف منظومة العرض التفاعلي في التدريس - الجزء الأول](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15650) - كيف تستخدم إمكانات القاعات الذكية في التدريس الجامعي بشكل فعال
- [الفقاعة الأكاديمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15672) - كتبها : د. مصطفى جودت صالح يُنظر عامة إلى الفقاعات الاقتصادية على أنها ذات تأثير سلبي على حالة الاقتصاد، لأنها تسبب حدوث حالة التوزيع غير العادل للموارد، في اتجاه استخدامات غير مثلى. بالإضافة لذلك، الانهيار الذي يلي الفقاعة الاقتصادية يمكن له أن يدمر ويفني مقداراً كبيراً من الثروات، ويتسبب في حالة من السقم الاقتصادي مثل
- [كتاب : الشفرة الكاملة ،  الإصدار الثاني - نسخة كاملة .](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15686) - مراجعة كتاب الشفرة الكاملة مع نسخة مجانية من الكتاب
- [الخدمات المعتمدة على البيانات: المفاضلة بين الملاءمة والخصوصية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15680) - بقلم : د. مصطفى جودت صالح . هل يمكن الاعتماد على بينات المستخدمين التي تقدمها الشبكة العنكبوتية كأساس للتخطيط للخدمات العامة كالصحة والتعليم ؟ هل يحق للمؤسسات المختلفة تحليل البيانات غير المعلنة (كالنشاط عبر مواقع التواصل الاجتماعي) في جعل الخدمة اكثر ملاءمة للأفراد؟ هل يحق لنا تقييم الأفراد بناء على تحليل أنشطتهم عبر المواقع
- [كتاب : ثورة البيانات وآثارها المجتمعية والتنموية والعلمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15675) - كتاب جديد تحت النشر بعنوان : ثورة البيانات وآثارها المجتمعية والتنموية والعلمية أ.د. محمد محمد الهادي الكتاب للأستاذ الدكتور محمد محمد الهادي ، أستاذ الحاسب الآلي ونظم المعلومات بأكاديمية السادات للعلوم الإدارية ورئيس مجلس إدارة الجمعية المصرية لنظم المعلومات وتكنولوجيا الحاسبات ESISACT ، ينتظر أن يصدر الكتاب عن الدار المصرية اللبنانية قريبا. أهم الموضوعات الواردة
- [الدلالات في الألعاب الإلكترونية عبرَ الوسائط الإعلامية الجديدة وتأثيراتها على المراهقين: دراسة في إطار نظرية المسئولية الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15666) - تم بكلية التربية النوعية جامعة المنيا ، قسم الإعلام التربوي مناقشة رسالة ماجستير بعنوان : الدلالات في الألعاب الإلكترونية عبرَ الوسائط الإعلامية الجديدة وتأثيراتها على المراهقين: دراسة في إطار نظرية المسئولية الاجتماعية “Connotations in Electronic Games through the New Media and their Effects on adolescents': A Study within the Framework of social responsibility theory”
- [رسالة ماجستير بعنوان : تعرض تلاميذ المرحلة الإبتدائية للقنوات الفضائية العربية المتخصصة للطفل وعلاقته بمستوى الثقافة التكنولوجية لديهم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15662) - جامعة المنيا تمت بكلية التربية النوعية قسم الإعلام التربوي بجامعة المنيا مناقشة رسالة الماجستير المقدمة من الباحثة : ندا عبد القادر على عبد الجواد ، بعنوان : تعرض تلاميذ المرحلة الإبتدائية للقنوات الفضائية العربية المتخصصة للطفل وعلاقته بمستوى الثقافة التكنولوجية لديهم "The Exposure of the Primary School Pupils to the Arab satellite Channels Specialized
- [قائمة المنظمات والجمعيات المهنية العاملة في مجال تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15628) - كتبها: د. محمد فضل نستعرض في هذا المقال أهم الجمعيات المهنية والمنظمات التربوية العاملة في مجال تكنولوجيا التعليم وروابط مواقعها الإلكترونية على شبكة الإنترنت، وتشمل القائمة مجموعة منتقاة من الهيئات والجمعيات الحكومية وغير الحكومية العالمية منها والعربية ... نتعرف عليها من خلال الجدول التالي: 1. جمعية الاتصالات التربوية والتكنولوجيا (AECT) Association for
- [قائمة بأهم مجلات تكنولوجيا التعليم ومواقعها الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15601) - كتبها: د. محمد فضل تعرفنا فيما سبق على قائمة بأهم الدوريات والمجلات الواردة في تصنيف ISI للنشر العلمي في مجال العلوم الإنسانية، وشملت القائمة جزأين: (قائمة دوريات ISI للعلوم الإنسانية - الجزء الأول) (قائمة دوريات ISI للعلوم الإنسانية - الجزء الثاني) ، كذلك تعرفنا على ترتيب أعلى مجلات تكنولوجيا التعليم وفقًا لمعامل التأثير وكذا وفقًا
- [أهم توجهات التعليم والتعلم الإلكتروني لعام 2018م ... 57 متخصصًا يشاركنا توقعاته](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15588) - كتبها: د. محمد فضل تعرفنا في عدة مقالات سابقة على أهم تلك التوجهات التي تشكل مجال التعليم والتعلم الإلكتروني في وقتنا الحاضر فمن (أهم خمسة توجهات تكنولوجية تشكل مستقبل التعليم العالي حول العالم) إلى (أهم توجهات تكنولوجيا التعليم في 2016) وليس أخيرًا (أهم توجهات التعليم الإلكتروني وتكنولوجيا التعليم في النصف الثاني من عام 2016) يمكنك
- [دورة مجانية في الذكاء الاصطناعي بعنوان Elements of artificial intelligence](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15584) - ًWhat is AI?
- [توصيات مُقترحة لبناء علاقة قوية بين المصمم التعليمي (ID) وخبير المحتوى العلمي (SME)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15569) - محاضر تقنيات تدريب وباحث دكتوراه في تكنولوجيا التعليم إيمانًا من المتخصصين في مجال تطوير المحتوى الإلكتروني للمناهج والمقررات التعليمية والتدريبية عامة والمصممين التعليميين خاصة بأن خبير المحتوى العلمي (Subject Matter Expert) يُمثل: "محورًا ومرتكزًا أساسيًا في نجاح عملية التطوير الإلكتروني للمحتوى" وعلى ما يُعانيه الكثير من المصممين التعليميين على وجه الخصوص في العمل مع
- [قراءة في معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم : معايير الطلاب 2016](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15562) - د. مصطفى جودت صالح طورت الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم ISTE معايير لتكنولوجيا التعليم تعرف بالمعايير الوطنية لتكنولوجيا التعليم NETS هي معاييرلاستخدام/ دمج التكنولوجيا في التعليم، وتعد الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التربية ISTE الناشر لهذه المعايير من أهم المنظمات العلمية غير الربحية المهتمة بتكنولوجيا التعليم ودمجها بالمدارس والمؤسسات التعليمية. وقد صدر من هذه المعايير عدة
- [قراءة في كتاب: Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15533) - قراءة لكتاب Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day كتابة وتعليق د. مصطفى جودت صالح
- [قراءة في كتاب :  Flipped Learning: Gateway to Student Engagement](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15543) - التعلم المقلوب : بوابة لمشاركة الطلاب النسخة المعربة من الكتاب جيدة بشكل عام لكن يعاب عليها اجتهاد المترجم في ترجمة المصطلحات التكنولوجية دون الرجوع لمتخصصين مما جعله يترجم تطبيقات حاسب وكأنها مصطلحات ، ويجتهد في تعريب أجهزة تكنولوجية بغير التسمية المتعارف عليها ، لكن هذا بشكل عام لا ينقص من قدر الجهد المتميز المبذول في
- [هل تصمم مقررك الإلكتروني بطريقة سليمة؟ : التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني (ج1)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13732) - ما التصميم الأمثل لواجهات التفاعل اذي يحقق الإدراك البصري الأمثل ؟ ما مشكلات زيادة التفاعل في جلسات التعليم الإلكتروني ؟ ----------------------------------- أعتذر إن كنت أطلت عليكم ببعض الأسئلة لكني أردت أن أوضح أن المقرر الإلكتروني ليس مجرد صفحات محتوى إلكتروني متخمة بالمثيرات البصرية تتخللها أنشطة وتدريبات محملة على نظام إدرارة التعلم. وأن المصمم التعليمي أكبر
- [تكنولوجيا التعليم والتصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15505) - إن ثمة صراع غير معلن بين ثلاث تخصصات حاليا تتنازع مجال التصميم التعليمية وهي علم النفس التعليمي و تكنولوجيا التعليم وطرق التدريس ، لكن الواقع يشير إلى أن التصميم التعليمي مجال بيني يشترك مع جميع هذه المجالات ويستفيد منها وصولا إلى هدفه الأسمى وهو تحقيق أهداف العملية التعليمية. المصادر : AECT Definition and Terminology
- [قواعد بيانات مفتوحة للمعلمين ولأخصائي مراكز مصادر التعلم ولباحثي الدكتوراه عبر EBSCO](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15497) - Teacher Reference Center أتمنى أن تقدم المصادر السابقة الفائدة لجميع الباحثين والأكاديمين بشكل عام .
- [آلاف الرسائل الأكاديمية المجانية عبر قاعدة بيانات ProQuest هدية من بوابة تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15493) - رابط مباشر لقاعدة بيانات الرسائل الأكاديمية المفتوحة ProQuest Open
- [رابط مجاني لتحميل أكثر من 33 مليون كتاب ورسالة علمية من المكتبة الرقمية السعودية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15489) - رابط التحميل
- [بحوث تكنولوجيا التعليم بين السلوكية والإدراكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14350) - مقتبسة من الفصل الثلاثين من كتاب تكنولوجيا التعليم الماضي والحاضر والمستقبل أعد الفصل ريتشارد كلارك ( Richard E. Clark ) جامعة جنوب كاليفورني / لوس أنجلوس، كاليفورنيا برندا سوجرو ( Brenda M. Sugrue ) قسم نظم المعلومات / المعهد الوطني للتعليم العالي، ليميريك، أيرلندا ترجمة : أ.د. صالح الدباسي في مراجعتهم الحديثة لأبحاث العقد الماضي
- [منصة التدريب الإلكتروني لمنسوبي جامعة اللمك سعود](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15484) - إن التطور التكنولوجي والعلمي بات سريعاً بحيث أننا باستمرار بحاجة لتعلم مهارات وعلوم جديدة. ليس هناك مثال أشهر أو أوضح من الحاسب وتطوراته السريعة بحيث أننا نحتاج لنتعلم الجديد في هذا المجال ربما كل أسبوع. ويعد التدريب عن بعد وسيلة فعالة لضمان تأهيل العاملين بالمؤسسات الكبرى أثناء الخدمة بطريقة مرنة تتيح لهم التنمية المهنية أثناء
- [تكنولوجيا أحضر جهازك معك (BYOD) في المدارس، هل هي نعمة أم عبء إضافي (الجزء الأول : المفهوم والنشأة والعقبات)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15476) - إن استراتيجية أحضر جهازك معك Bring your own device والاختصار BYOD هي استراتيجية تقوم على حث المعلمين والطلاب على إحضار أجهزتهم الخاصة (الهواتف الذكية والحاسبات اللوحية أو المحمولة) إلى البيئة الصفية ليستخدموها في أداء مهام التعلم الصفي. وقد شكلت البايود نقلة نوعية في طريقة التفاعل داخل حجرة الدراسة وذلك من خلال ما يسمى ببرامج إدارة الصف Classroom Management Software والتي تسمح للمعلم أن يتواصل مع أجهزة طلابه على اختلافها ، بل ويمكن من خلال تقنيات مثل كود الاستجابة السريعة QR Code أخذ حضور الطلاب ، كما يمكن أن يقوم بتقويمهم بطريقة فورية وعرض الرجع عليهم مباشرة ، فضلا عن توزيع المحتوى عليهم بشكل آني وفعال.
- [قياسات بحوث تكنولوجيا التعليم  ( الجزء الأول)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15470) - إعداد د. مصطفى جودت تعد الدراسات الببليومترية ودراسات تحليل محتوى البحوث العلمية ودراسات التحليل البعدي من أهم الدراسات التي تعطي مؤشرات لتوجهات التطوير والتنبؤات المستقبلية للبحوث العلمية في أي مجال من المجالات خاصة العلوم الإنسانية والاجتماعية. يمكن التمييز بين دراسات التحليل الببليومتري وبين دراسات التحليل البعدي Meta-analysis Studies أو دراسات تحليل المحتوى Content
- [المبادئ الحاكمة لسهولة الوصول للمحتوى التعليمي الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15456) - يتناول المقال المبادئ الحاكمة لإمكانية الوصول للمحتوى التعليمي E Learning Content Accessibility
- [" تحدث إلى الكتب " خدمة جديدة من جوجل تستخدم البحث الذكي في الكتب للإجابة على تساؤلاتك](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15449) - من أحدث الخدمات التي تقدمها جوجل الآن خدمة سمتها "تحدث إلى الكتب Talk to Books " والخدمة الجديدة تعتمد على معالجة اللغة الطبيعية في تحليل أسئلة المستفيدين ، وتقنيات البحث باستخدام الذكاء الاصطناعي في محتوى الكتب لتجيبك عن سؤالك بطريقة شيقة وسريعة : والجديد هي قدرة الموقع على التحاور بأسلوب يشبه الأسلوب البشري إلى حد
- [الانتحال / الاقتباس / الاستلال العلمي ، وكيفية معرفة نسبه](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15443) - 1- http://www.plagiarismchecker.com/ 2- http://plagiarisma.net/ 3- http://www.duplichecker.com/ 4- http://plagiarism-detect.com/ 5- http://www.plagiarismsoftware.net/ 6- http://dupeoff.com/ 7- http://www.copyscape.com/ 8- http://www.dustball.com/cs/plagiarism.checker/ 9- https://www.plagtracker.com/upload/# 10- http://www.articlechecker.com/ 11. http://www.paperrater.com/plagiarism_checker 12. http://www.ithenticate.com/training/getting-started 13. http://turnitin.com/en_us/training/getting-started 14. https://copyleaks.com/ 15. http://www.plagium.com/ 16. http://www.plagscan.com/seesources/analyse.php 17. http://www.quetext.com/ 18. http://www.scanmyessay.com/ 19. http://smallseotools.com/plagiarism-checker/ 20. http://www.copyscape.com/plagiarism-tool/ 21. https://www.grammarly.com/plagiarism 22. http://www.itseducation.asia/plagiarism-checker.htm 23. https://plagly.com/ 24. https://www.plagramme.com/ المصادر : الاقتباس في البحث العلمي وأنواعه. (2018, March 20). Retrieved from https://www.bts-academy.com/blog_det.php?page=99 الممارسات الأكاديمية الصحيحة... (2018, March 20). Retrieved from http://jilrc.com/الممارسات-الأكاديمية-الصحيحة-وأسالي/ https://ar.wikihow.com/تجنب-السرقة-الأدبية
- [](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15418) - قامت سامسونج اليوم بإزاحة الستار عن لوح كتابة ذكي بحجم كبير أطلقت عليه اسم Flip ويأتي بحجم 55 بوصة و التي يمكن تغير وضعها من افقيه الي رأسية. وقد صممت خصيصاً لغرف الاجتماعات حيث يأتي معها حامل بعجلات يمكن تغير حجمه حسب المكان، لكن سامسونج لم تفصح عن النظام المستخدم في هذه اللوحة ولكن من
- [الدوريات العالمية في تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15413) - من المهم لأي باحث أو متخصص في تكنولوجيا التعليم معرفة المجلات العالمية الهامة في هذا المجال ، وكمساعدة من بوابة تكنولوجيا التعليم للباحثين والهتمين بالمجال ، فإنه سيتم في هذا المقال حصر لأهم دوريات تكنولوجيا التعليم وهي كما يلي: أعلى 10 دوريات عالمية في تكنولوجيا التعليم من حيث معامل التأثير : ترتيب أعلى مجلات
- [مراجعة لكتاب سلمان خان : The One World Schoolhouse](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15406) - كيف يتم ربط الطلاب والمعلمين على حد سواء مع كسر من أعلى إلى أسفل نموذج اخترع في بروسيا قبل قرنين من الزمان؟ لماذا تجعل التكنولوجيا الفصول الدراسية أكثر إنسانية والمعلمين أكثر أهمية؟ كيف ولماذا يمكننا أن ندفع للمعلمين نفس المهنيين الآخرين؟ كيف يمكننا تحقيق الإبداع والتفاعل البشري الحقيقي مرة أخرى إلى التعلم؟ لماذا يجب أن
- [قراء في كتاب Handbook of Research on Educational Communications and Technology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15400) - مراجعة : د. مصطفى جودت صالح. أقوم اليوم بإعادة قراءة لكتابين لا كتاب واحد ، هما في الواقع طبعتين لكتاب لكن كل طبعة تصلح أن تعتبر كتابا مستقلا ، الكتاب هو : Handbook of Research on Educational Communications and Technology تم تنظيم هذا الدليل الإرشادي في سبعة أقسام،جمعت بين العناصر التالية لهذا المجال المتغير بسرعة:
- [كلية علوم الحاسب والمعلومات بجامعة الملك سعود تحصد جائزة أفضل تطبيق جوال عربي في مجال الألعاب التعليمية"فصيح"](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15393) - تمكنت كلية علوم الحاسب والمعلومات بجامعة الملك سعود والمتمثلة بمجموعة (إيوان البحثية) عن تطبيقها "فصيح" بحصد جائزة أفضل تطبيق جوال عربي في مجال الألعاب التعليمية بمسابقة المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو ) الكبرى للتّطبيقات الجوّالة العربيّة في دورتها الثّالثة على مستوى العالم العربي, والتي انطلقت يوم السبت 15 صفر 1439هـ الموافق 4 نوفمبر 2017
- [عرض كتاب: الالعاب التربوية وتقنيات انتاجها](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15389) - نقلا عن الناشر : يعد اللعب نشاطاً مهماً يمارسه الفرد، إذ يسهم بدور حيوي في تكوين شخصية الطفل بأبعادها وسماتها كافة، وهو وسيطاً تربوياً مهماً يعمل علة تعليمه ونموه، ويشبع احتياجاته، ويكشف أمامه أبعاد العلاقات الاجتماعية والتفاعلية القائمة بين الناس. فاللعب بعامة، والألعاب التربوية الخاصة مدخل أساسي لنمو الطفل من الجوانب العقلية والجسمية والاجتماعية والأخلاقية
- [عرض كتاب : التقويم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15378) - نقلا عن دار النشر : التطور العلمي والتكنولوجي وظهور مستحدثات تكنولوجيا التعليم الإلكتروني أدى ذلك إلى توليد اهتمامات متنوعة بين مختلف المؤسسات التعليمية، بحيث أصبح التعليم الإلكتروني يستخدم كأداة لتأكيد تعلم الطلاب، ويمكن التحقق من فاعلية هذه الأداة بالتقويم الإلكتروني الجيد الذي يساعد على تطوير العملية التعليمية وتنوع أنشطتها ومجالاتها العلمية، حيث إنه يمثل جزءا
- [عرض كتاب: التعلم الالكتروني نحو عالم رقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15381) - العرض نقلا عن الناشر : منذ أكثر من خمسة عقود، تدرج الحديث عن التغير في النظرة للتعليم والمتعلم والمعلم، وقد تزامن ذلك التغير مع التطور الحاصل في مجالي: نظريات التعلم، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ ونتيجة لما سبق فقد ظهرت على الساحة التربوية الكثير من المسميات التي ارتبطت بطبيعة مرحلتها ومن تلك المسميات: التعليم المبرمج، والتعليم عبر
- [قاعدة "معرفة" وخدمة كشف الانتحال العلمي للمصادر العربية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15375) - خدمة كشف الانتحال العلمي قاعدة “معرفة” هي قاعدة بيانات عربية رقمية، تحوي دوريات علمية وإحصائية وأطروحات جامعية بالنص الكامل Full text، بالاضافة الى عروض كتب، ومراجعات عربية للاطروحات العالمية، ومستخلصات أبحاث من 340 مؤسسة وجهة في 19 دولة عربية. تقدم قاعدة “معرفة” الرقمية مجموعة متنوعة من الخدمات من ضمنها : خدمة كشف الانتحال والتزوير
- [التعليم و التكنولوجيا - رؤية عام 1971](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15371) - قراءة في مقال د. سعد مرسي أحمد حول التكنولوجيا والتعليم 1971
- [وفاة المغفور له بإذن الله أ.د. أحمد النوبي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15367) - رحم الله المغفور له ، وأسكنه فسيح جناته. أ.د. أحمد النوبي
- [الوسائل التعليمية : الملامح العامة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/68) - من الملاحظ أنه ليست هناك درجة كبيرة من الاتفاق على معنى محدد للمفهوم الذى نتناوله، فهناك من ينظر إلى الوسائل على أنها أجهزة، وهناك من يراها أدوات، كما أن هناك من يراها أجهزة وأدوات ومواد ومواقف لا يستعيد البعض اللغة اللفظية كوسيلة تعليمية فى حين يرى فريق آخر أن الكتاب المدرس نفسه وسيلة تعليمية، ويعتبر
- [دورة التدريب الإلكتروني لنظام Office 365 عبر منصة التدريب الإلكتروني لمنسوبي جامعة الملك سعود](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15358) - Office 365 أطلقت جامعة الملك سعود الدورة التدريبية الإلكترونية التفاعلية للترديب على نظام Office 365 عبر منصتها للتدريب الإلكتروني والموجهة لمنسوبي الجامعة ، وقد شهد اليوم الأول لإطلاق الدورة إقبالا كبيرا من منسوبي الجامعة خاصة فئة الطلاب ، وتقدم منصة التدريب الإلكتروني لجامعة الملك سعود عددا من الدورات الإلكترونية التفاعلية المبنية بأسلوب عناصر التعلم Learning
- [الدراسات الاجتماعية التكاملية للناطقين بغير العربية - ورشة عمل لوزارة التربية والتعليم العمانية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15354) - الدراسات الاجتماعية التكاملية للناطقين بغير العربية ورشة عمل لـ وزارة التربية والتعليم العمانية والمجموعة المتحدة للتعليم استضافت وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان ورشة عمل نظمتها المجموعة المتحدة للتعليم إحدى الشركات الرائدة في التعليم برعاية كل من سعادة الدكتور/ حمود الحارثي وكيل الوزارة للمناهج والأستاذ محمد عليوة رئيس المجموعة، وذلك في يومي (١٢-١٣/١٠/٢٠١٧) للاتفاق على الإطار
- [المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية- مايو 2016](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15005) - المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية- مايو 2016
- [قراءة في كتاب: Educational Games for Soft-Skills Training in Digital Environments](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15329) - قراءة في كتاب : الألعاب التربوية للمهارات الأساسية : التدريب في بيئات رقمية عرض د. مصطفى جودت صالح. for Soft-Skills Trainingin Digital Environments يستعرض الكتاب الجوانب المنهجية والتقنية التي يستند عليها تدريب المهارات الشخصية من خلال الانتقال إلى وتحويل المنهجية النفسية التعليمية، على سبيل المثال لعب الأدوار والدراما والنفسية إلى بيئة رقمية والكترونية يُطلق
- [رسالة ماجستير بعنوان: أثر استخدام الأقلام القارئة التفاعلية على تنمية مهارتي الاستماع والقراءة في اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الاول المتوسط واتجاهاتهم نحوها](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15325) - تمت بكليات الشرق العربي مناقشة رسالة ماجستير بعنوان : أثر استخدام الأقلام القارئة التفاعلية على تنمية مهارتي الاستماع والقراءة في اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الاول المتوسط واتجاهاتهم نحوها إعداد الطالب ماجد بن عبد الله بن عبد الخالق العمري إشراف الدكتور/ مصطفى جودت مصطفى صالح : أستاذ تقنيات التعليم المشارك - جامعة الملك سعود وهدفت الدراسة
- [فاعلية نموذج مقترح لكتاب النشاط الإلكتروني التفاعلي في إكساب طلاب الصف الرابع الابتدائي المهارات الرياضية الأساسية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15316) - تمت مناقشة رسالة ماجسيتر بكليات الشرق العربي بالرياض، بعنوان : فاعلية نموذج مقترح لكتاب النشاط الإلكتروني التفاعلي في إكساب طلاب الصف الرابع الابتدائي المهارات الرياضية الأساسية للباحث صهيب بن عبدالعزيز بن محمد النقيب إشراف : د. مصطفى جودت صالح ، استاذ تكنولوجيا التعليم المشارك ، جامعة الملك سعود. ناقشها : د. محمد عثمان ، أستاذ
- [فاعلية برمجية تعليمية مقترحة في تحصيل الطلاب ضعاف السمع في مقرر الرياضيات للصف الخامس الابتدائي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15312) - مناقشة ماجستير في تعليم الصم المهارت الرياضية الاساسية باستخدام الحاسب تمت مناقشة رسال ماجستير في تكنولوجيا التعليم بكليات الشرق العربي بالرياض للباحث عبدالله بن سعود السعدي ، بعنوان: فاعلية برمجية تعليمية مقترحة في تحصيل الطلاب ضعاف السمع في مقرر الرياضيات للصف الخامس الابتدائي تحت إشراف: د. مصطفى جودت صالح، استاذ تكنولوجيا التعليم المشارك ، جامعة
- [أثر استخدام الألعاب التعليمية الصفية الإلكترونية في إكساب طلاب الصف السادس لمهارات العلوم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15305) - ناقش الرسالة : د. محمد عسيري ، أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد ورئيس قسم تكنولوجيا التعليم بكليات الشرق العربي. د. محمد شوقي شلتوت : أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد بقسم تكنولوجيا التعليم بكليات الشرق العربي. هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الألعاب التعليمية الصفيَّة الإلكترونية في إكساب طلاب الصف السادس الابتدائي الجانب المعرفي والأدائي من مهارات
- [الدعامات التعليمية Instructional Scaffolding ... المفهوم والأبعاد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15283) - المراجع: محمد عطية خميس (2003).عمليات تكنولوجيا التعليم: القاهرة، مكتبة دار الكلمة. Bull & Kimball (1999) Scaffolding in computer mediated learning, http://home.okstate.edu Guzdial, M. (1994). Software realized scaffolding to facilitate programming for science learning interactive learning environment (4) 1,44-1. Pahl,C. (2002). An evaluation of scaffolding for virtual interactive tutorials, Working paper presented at E-learn 2002, Montreal.
- [عرض كتاب : مهارات التواصل التربوي في بيئة التعلم التفاعلي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15301) - عرض : أ.د. شاكر عبد العظيم محمد قناوي. كتاب: مهارات التواصل التربوي في بيئة التعلم التفاعلي يعالج الكتاب مهارات التواصل اللازمة للمعلم بصفة عامة، ولمعلم اللغات بصفة خاصة في العصر الرقمي ،ويقع الكتاب في ستة فصول رئيسة ،كما يلحق بالفصول تطبيقات ودليل عمل للطلاب والمعلمين . الفصل الأول : التواصل والحياة (مفهوم التواصل)
- [11 نصيحة لكتابة المحتوى الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15254) - 11 نصيحة لكتابة المحتوى الإلكتروني | بوابة تكنولوجيا التعليم
- [بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد ... المفهوم والخصائص](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15171) - كتبها: د. محمد فضل المولى للاستشهاد المرجعي:محمد فضل المولى عبد الله (مارس 2017). بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد ... المفهوم والخصائص، مقالة، متاحة في بوابة تكنولوجيا التعليم: http://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15171 تحدثنا في مقال سابق عن توظيف بيئة الحياة الثانية باعتبارها أحد أشهر العوالم الافتراضية في التعليم والتعلم الإلكتروني وأهم المجالات التي يمكن توظيفها وتطبيقها ضمنها. اليوم نصل
- [أهم الاختصارات الإنجليزية المستخدمة في رسائل البريد الإلكتروني والمحادثات النصية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15201) - كثيرا ما يستخدم من نراسلهم اختصارات إنجليزية للدلالة على كلمات وربما جمل بحروف قليلة ، لكن المشكلة لو أننا لم ندر ما دلالة هذه الحروف ، فعندها نواجه مشكلة في فهم الرسالة ، لذلك فأسمحوا لي أن أضع بين أيديكم أهم الاختصارات المستخدمة في رسائل البريد الإلكتروني والمحادثات النصية : المختصر المعنى الإنجليزي المعنى العربي
- [التعليم المبني على المكان والسياق : آفاق ومخاطر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14449) - ترجمة مقال Location-based and context-aware education: prospects and perils by: Adam Greenfield - New York University ترجمها وحررها للويب : د. مصطفى جودت صالح جذور الانتشارية ( نسبة للحوسبة المنتشرة ubiquitous computing ) لقد أصبح الكمبيوتر الشخصي بالنسبة للكثير منا، أحد الأدوات التي لا يمكن الاستغناء عنها في الحياة. وفي فترة زمنية ربت على العقد
- [هل يحل xAPI مكان SCORM في منصات التعلم الحديثة ؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14783) - I C C Aviation Industry CBT Committee Anywhere Intranet/Internet Content Communication يعتبر البعض أن معيار AICC أكثر وضوحا وأمنا وموثوقية بالمقارنة ببديله SCORM والذي يشترك معه في نفس الهدف ويختلف في أسلوب التطبيق ( للمزيد : http://www.aicc.org/joomla/dev/ ) من ناحية أخرى فإن شهرة معيار سكورم وشيوعه وضعت على مطوريه مزيدا من الأعباء وزادت
- [الأسطح متعددة اللمس تفتح آفاقا جديدة للأجهزة التعليمية في الفصول الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14068) - د. مصطفى جودت لقد كان لظهور تكنولوجيا الأسطح متعددة اللمس في هواتف Apple's iPhone أكبر الأثر لتفعيل تطبيقات تعليمية جديدة أكثر تفاعلية وأكثر ألفة بالنسبة للمستخدم ، كما رسمت أبعادا جديدة لواجهات تفاعل الإنسان مع الكمبيوتر User Computer Interface. أن تطبيقات الأسطح التفاعلية متعددة اللمس في الأجهزة التي يتعامل معها الأنسان في حياته اليومية آخذة
- [تصميم واجهات التفاعل في برامج الوسائل المتعددة التعليمية (ج1)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13689) - بناءا على طلب عددا من الأصدقاء فيسعدني إعادة نشر أسس تصميم واجهات التفاعل التي سبق ونشرتها في موقع بوابة تكنولوجيا العليم القديم ، وفي عددا من كتبي بصور مختلفة ، ويتم النشر على ثلاثة أجزاء بإذن الله هذا هو الجزء الأول أدعو الله أن يكون مفيدا للقارئ. د. مصطفى جودت مصطفى صالح يرتبط مصطلح "
- [بيئات التعلم الافتراضية ونظم إدارتها - Virtual Learning Environments](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15020) - كتبها: د. محمد فضل المولى للاستشهاد المرجعي:محمد فضل المولى عبد الله (فبراير 2017). بيئات التعلم الافتراضية ونظم إدارتها - Virtual Learning Environments، مقالة، متاحة في بوابة تكنولوجيا التعليم: http://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15020 أتاح التطور السريع في مجال تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات ظهور أنماط جديدة للتعليم والتعلم، مما زاد من ترسيخ مفهوم التعلم الفردي والذاتي؛ حيث يتابع المتعلم تعلّمه حسب
- [العوالم الافتراضية - Virtual Worlds](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15028) - كتبها: د. محمد فضل المولى للاستشهاد المرجعي: محمد فضل المولى عبد الله (فبراير 2017). العوالم الافتراضية Virtual Worlds، مقالة، متاحة في بوابة تكنولوجيا التعليم: http://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15028 تحدثنا في مقال سابق عن بيئات التعلم الافتراضية ونظم إدارتها من حيث التعريف والخصائص والتصنيفات وأهم النُظم التي تمثلها تلك البيئات. اليوم نستكمل معًا في جانب آخر قريب الصلة بالمقال الأول
- [استخدام بيئة الحياة الثانية Second Life في التعليم والتعلم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15121) - كتبها: د. محمد فضل المولى للاستشهاد المرجعي:محمد فضل المولى عبد الله (مارس 2017). استخدام بيئة الحياة الثانية Second Life في التعليم والتعلم الإلكتروني، مقالة، متاحة في بوابة تكنولوجيا التعليم: http://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15121 نستكمل في هذا المقال الحديث عن العوالم الافتراضية بشئ من التخصيص، وتحديدًا عن بيئة "الحياة الثانية Second Life" والتي تعد أبرز العوالم الافتراضية على شبكة
- [المقررات المفتوحة واسعة الالتحاق MOOCs: نظرة نحو المستقبل والتغيرات المتوقعة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14079) - د. مصطفى جودت عند قراءتي عن الموك MOOC منذ بضعة سنوات أخذت وضعية حذرة منه لعدم قناعتي الشخصية لوجود اختلاف فعلي بين المقررات المفتوحة واسعة الإلتحاق وباقي مقررات التعليم الإلكتروني المقدمة من بعد ، ما الخصوصية في هذا الشكل من المقررات غير حرية الدخول والتعلم ؟ ما من تصميم تعليمي فريد !! ، وما من
- [المتاحف الافتراضية في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14326) - د. مصطفى جودت كتبت عن المتاحف الافتراضية لأول مرة عام 2005 في كتاب منظومة التعليم الإلكتروني عبر الشبكات ، ومنذ ذلك الحين شهدت مواقع المتاحف الافتراضية عبر الإنترنت تظرات خاصة بدخول أدوات الجيل الثاني من الويب Web 2.0 والتي ساعدت على انتشار الخدمات المتحفية وانتشارها عبر وسائل التواصل الاجتماعي فأصبح لجميع المتاحف تقريبا مدوناتها ،
- [المحاكاة عبر الإنترنت - Online Simulation](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15211) - كتبها: د. محمد فضل المولى للاستشهاد المرجعي:محمد فضل المولى عبد الله (إبريل 2017). المحاكاة عبر الإنترنت - Online Simulation، مقالة، متاحة في بوابة تكنولوجيا التعليم: http://drgawdat.edutech-portal.net/?p=15211 يتوقف نجاح برنامج المحاكاة وفاعليته على كونه نمطاً دقيقاً للعملية التعليمية وللمواقف الواقعية التي يحاكيها، كما أنها تساعد الطلاب على تحمل المسؤولية، فعلى سبيل المثال إذا أعطي الطالب درساً
- [التعلم التكيّفي Adaptive Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14620) - د. طارق عبد المنعم حجازي أتاحت الثورة التكنولوجية لمتخصصي التعليم الفرصة لإنشاء بيئة تعليمية شبه متكاملة تواكب احتياجات كل طالب على حدة، من خلال نظام وطريقة تعليمية تُعرف بالتعليم التكيفي، فهو إحدى الطرق التعليمية الحديثة التي نشأت بهدف إيجاد بيئة تعليمية متميزة تواكب احتياجات كل طالب على حدة، بحيث يتم تحديدها بعد الخضوع والإجابة
- [نماذج التصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14498) - د. مصطفى جودت يقصد بالنموذج التعليمي تصور عقلي مجرد لوصف الإجراءات والعمليات الخاصة بتصميم التعليم وتطويره (إنتاجه وتقويمه)، والعلاقات التفاعلية المتبادلة بينها وتمثيلها، وذلك في صورة مبسطة على هيئة رسم خطي مصحوب بوصف لفظي يزودنا بإطار عمل توجيهي لهذه العمليات والعلاقات وفهمها وتنظيمها وتفسيرها وتعديل واكتشاف علاقات ومعلومات جديدة فيه والتنبؤ بنتائجها" وقد تأثرت نماذج
- [عناصر ومكونات منظومة التعليم المدمج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15053) - كتبها: د. محمد فضل المولى للاستشهاد المرجعي:محمد فضل المولى عبد الله (فبراير 2017). عناصر ومكونات منظومة التعليم المدمج، مقالة، متاحة في بوابة تكنولوجيا التعليم: http://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15053 على الرغم من من أن الجمع بين كافة العناصر الإلكترونية في التعليم الإلكتروني ، والتعليم الصفي التقليدي الذي يعتمد على التفاعل الحي مع المعلم لا يمكن تطبيقه بهذه الصورة
- [قراءة في كتاب: لمحات عامة في التفكير الإبداعي ( نسخة قابلة للتحميل)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14909) - أي ان الله سبحانه وتعالى خالقها ومبدعها ، فهو الذي أنشاها على غير مثال سابق ( ابن منظور ، 1956 ) . وجاء في القاموس المحيط بدعة يبدعه بدعا بدأه وأنشأه واخترعه على غير مثال سابق . ( الفيروز آبادي ، د. ت) . ويبدو هنالك تقاربا بين مصطلحي ( الإبداع ) و ( الابتكار
- [طور محتواك التعليمي باستخدام برنامج Course Lab مجانا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13994) - د. مصطفى جودت بأنفسهم ، لكن مالا يعرفه كثير منهم أن هناك حزما مجانية متاحة ومنافسة للحزم التجارية إلى حد بعيد ، ومن تلك الحزم برنامج Course lab وبرنامج الكورس لاب هو أحد انظمة تأليف المحتوى الرقمي، ويتوفق على الأنظمة الاخرى بقوته وسهولة استخدامه وتوافقه مع متطلبات البيئة العربية، حيث يتم استخدامه لانشاء بيئة تعليم
- [القاعات الذكية في التعليم والتدريب الجامعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/5033) - القاعات الذكية في التدريب ما هي القاعات الذكية؟ يمكن تعريف القاعات أو الفصول الذكية بأنها « بيئات تعليمية تفاعلية مدعومة بالتقنيات التعليمية المتطورة كالمنصة الإلكترونية E-Podium المتصلة بشبكة الإنترنت ونظام إدارة المحاضرة، وجهاز عرض البيانات Data Show والسبورة التفاعلية Interactive Board، وتهدف هذه البيئات إلى توفير تعليم متميز من خلال تحسين أداء أعضاء هيئة التدريب،
- [نموذج بدر الهدى خان للتعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14307) - نموذج بدر الهدى خان للتعليم الإلكتروني قدم بدر الهدى خان إطار عمل للتعليم الإلكتروني نشره في كتابة استراتيجيات التعليم الإلكتروني واعتبر هارفي سينج Harvey Singh 2003 هذا النموذج نقطة انطلاق لمشروعات تطوير التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج، ويشير هارفي إلى أن أسلوب دمج التعليم التقليدي بالتعليم المدمج لا يتم بصورة واحدة بل يرتبط بطبيعة المؤسسة التي
- [الأطر التربوية لتصميم التعلم الالكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14514) - هذا العمل عبارة عن ترجمة بتصرف لدراسة مكتبية لتيري مايز وسارة دي فريتاس Terry Mayes and Sara de Freitas،(2004 ) بعنوان " مراجعة لنظريات التعلم الإلكتروني-الأطر والنماذج "Review of e-learning theories _ frameworks and models "، ترجمة د. نضال عبد الغفور ، جامعة القدس المفتوحة . ربما لن نغالي إن قلنا، انه لا يوجد هناك
- [حامل كاميرا تصوير فوتوغرافي مانع للاهتزاز](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15192) - يعاني كثير من هواة التصوير الفوتوغرافي ومحترفيه على حد سواء من مشكلة اهتزاز الكاميرا أثناء التصوير من الحركة ، خاصة لو حاول استخدام كاميرته الرقمية لتصوير الفيديو ، وقد ظهرت على الساحة حامل الكاميرات WenPod MD2 بقدرات جديدة أذهلت عشاق ومحبي التصوير، حيث إن الحامل الجديد يوفر عناء المستخدمين في التقاط الصورة المتحركة دون أن تصاب
- [فاعلية العلاج بالموسيقى في تحسين سلوك التواصل لدى الاطفال التوحديين](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15184) - فاعلية العلاج بالموسيقى في تحسين سلوك التواصل لدى الاطفال التوحديين ، لونا معلوف ، العلاج بالموسيقى ، الأطفال التوحديين
- [عرض كتاب: طرائق البحث في العلوم الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15168) - لعنوان: طرائق البحث في العلوم الاجتماعية المؤلف: شافاز فرانكفورت-ناشمياز ، دافيد ناشمياز المترجم: د. ليلى الطويل دار النشر: دار بترا للنشر والتوزيع ، دمشق – سوري ما دفعني إلى ترجمة هذا الكتاب من الانكليزية إلى العربية الصعوبات التي لمستها خلال فترة تدريسي لمادة البحث العلمي في جامعة دمشق من ناحية قصور الكتب العربية في شرح
- [عشرة مصادر للتعلم عبر الإنترنت عليك متابعتها في 2017](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15140) - ترجمها: د. محمد فضل تتعدد المصادر والموارد الخاصة بالتعلم عبر الإنترنت التي تحتاج إلى متابعتها هذا العام ... عمليًا يمكنك أن تجد أي شيء تبحث عنه هذه الأيام باستخدام شبكة الإنترنت، إذ الامر أصبح أسهل مما كان في السابق، لكن هل يمكنك إيجاد أفضل وأنسب طريقة لاستخدام شبكة الإنترنت للوصول إلى ماتريد وسط هذا الكم
- [10 تطبيقات لتطوير المحتوى الإلكتروني سهلة الاستخدام](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15088) - ترجمها: د. محمد فضل المولى هل ترغب في أن تكون مُتمكن من أدوات تأليف وتطوير التعليم والتعلم الإلكتروني بشكل إحترافي ... إليك 10 أدوات تساعدك على إتقان عملية تطوير مقررات التعليم الإلكتروني! أحدثت ثورة الاتصالات الحالية في ظل العصر الرقمي وفي بيئة الإنترنت قدرة وتنوع هائل على تبادل واكتساب المعرفة، دون أن يعتمد ذلك على
- [أهم الأدوات المستخدمة في تطوير فيديو التدريب الإلكتروني  ( الجزء الأول )](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15073) - كتبها : د. مصطفى جودت صالح تتميز دورات التدريب الإلكتروني عن المقررات الإلكترونية في أنها تعتمد بشكل كبير على عناصر التعلم خاصة الفيديو ، حيث يرتبط كل عنصر بجزء من مهارة تشكل في مجملها مهارة كاملة تعطى في جلسة تدريبية واحدة ، وغالبا ما تتكون دورة التدريب الإلكتروني من عدد 3 إلى أربع جلسات تحتوي
- [Instructional Design for ELearning: Essential guide to creating successful eLearning courses](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13770) - التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني : المرشد الأساسي لإنشاء مقرر إلكتروني ناجح عرض وتحليل : د. مصطفى جودت صالح Instructional Design for ELearning: Essential guide to creating successful eLearning courses يعتبر الكتاب من الكتب الرائدة في التصميم التعليمي وهو منشور عام 2011 ورغم ذلك فإنه قلما تصادف كتابا في مستواه ، أول ما شد انتباهي في
- [تطبيقات للأجهزة الذكية لخدمة ذوي الإعاقات البصرية - الجزء الأول](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14680) - منذ أكثر من ثلاثة عقود من الزمان والمطورون يسعون إلى بناء تكنولوجيا معينة لأصحاب الاحتياجات الخاصة لكسر الحدود التي وعتها الإعاقة أمامهم نحو التعامل مع مصادر التعلم المختلفة . واحدة من التحديات التي واجهها أصحاب الإعاقات البصرية هي التعامل مع بيئتهم المحيطة . فالمعدات مثل طريقة برايل، نظارات القراءة، أو عصا السير ليست سوى بعض
- [جميع أعداد مجلة التعليم الإلكتروني والوسائط الرقمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15014) - مجلة التعليم الإلكتروني والوسائط الرقمية، هي مجلة دولية تقوم على مراجعات الأقران الموجهة نحو الدراسة والبحث من التعلم الإلكتروني في جوانبه المختلفة: التربوية والمناهج الدراسية، السوسيولوجية والاقتصادية والفلسفية والسياسية. هذه المجلة تستكشف الطرق المختلفة والأساليب البديلةالتي يمكنها تسليط الضوء على دراسة التعليم بجوانبه الفنية والأكاديمية والعمل عند نقاط التقاطع بين نظريات علم النفس، وعلم الاجتماع
- [جميع أعداد مجلة الباحث التربوي Educational Researcher](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15011) - أسمحوا لي أن أضع بين أيديكم جميع أعداد مجلة الباحث التربوي Educational Researcher بدءا من يناير 1972 وحتى ديسمبر 2016 المجلة تفيد جميع التربويين وليس فقط مجال تكنولوجيا التعليم . رابط موقع المجلة
- [مراجعة كتاب التعلم النشط بين النظرية والتطبيق](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/15002) - مراجعة كتابة التعلم النشط بين النظرية والتطبيق ، د. جودت أحمد سعادة
- [التفاعل بين العصف الذهني والتعلم الجوال في بيئة الادمودو واثرها علي تنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفق نمط تعلمهم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14824) - دراسة من إعداد : أ. ريهام محمد حسن محمد سنون مقدمة: تلعب ادوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات دورا هاماَ في مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة، ومراعاةأنماط التعلم الطلبة المختلفة لما تمتاز به من إمكانات متعددة ،أن عملية التعلم والتعليم مسألة بالغة في التعقيد والصعوبة من حيث معرفة طبيعة حدوثها وكيفيتها خاصة إذا علمنا أن لكل فرد
- [البوابة العربية للتعلم الإلكتروني "أريج"](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14988) - البوابة العربية للتعلم الإلكتروني "أريج" .. مبادرة رائعة ومميزة من المركـز الإقليمي لتطويـر البرمجيات التعليمية ReDSOFT® ومقره دولة الكويت ، إن هذه البوابة نقلة نوعية رائدة نحو توظيف التكنولوجيا الحديثة في المجال التربوي والاستفادة من الوسائط التقنية المتقدمة في تعزيز وتطوير العملية التعليمية، كما تشكل البوابة التعليمية عبر أنظمتها وأدواتها قواعد بيانات مركزية توفر معلومات وبيانات وإحصائيات
- [التعليم الإلكتروني : الأسس والتطبيقات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14984) - التعليم الإلكتروني: الأسس والتطبيقات تأليف : د.عبد الله عبد العزيز الموسى د.أحمد عبد العزيز المبارك كتاب مميز يعتبر دليلاً شاملاً للتعليم الالكتروني من النظرية و حتى التطبيق حيث يعرض في الشق الأول بدايات التعليم الالكتروني و الأسس التي قام عليها كما يتطرق الى المجتمعات الالكترونية و اعادة تعريف المجتمع الالكتروني إضافة الى تطرقه لموضوعات التصميم
- [أثر إختلاف واجهة التفاعل فى برامج الوسائط الفائقة على التحصيل و الأداء المهاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14981) - رسالة ماجستير بعنوان : أثر إختلاف واجهة التفاعل فى برامج الوسائط الفائقة على التحصيل و الأداء المهاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية أثر إختلاف واجهة التفاعل فى برامج الوسائط الفائقة على التحصيل و الأداء المهاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية يعد الحاسب الآلي وبرمجياتة المختلفة من أهم وسائل تفريد التعليم الذي يعد بدوره مطلبا أساسيا في تكنولوجياالتعليم
- [مستودعات عناصر التعلم .... مفاهيم وأرقام ؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14204) - د. مصطفى جودت الموضوعات المطروحة : عناصر التعلم مفهومها ووظائفها. مستودعات عناصر التعلم. شبكات مستودعات عناصر التعلم. أمثلة لمستودعات عناصر التعلم. طرح علي سؤال منذ بضعة أسابيع في المؤتمر العلمي الرابع للتعليم الإلكتروني مفاده " هل مايزال الاهتمام بمستودعات عناصر العلم قائما؟ " ، وللأسف لم أستطع حينها أن أجيب إجابة كاملة عن الموضوع ،
- [أثر تعدد أنماط التفاعل فى التعليم الإلكترونى على تحصيل طلاب كلية التربية جامعة الطائف فى مقرر تقنيات التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14976) - الأهداف : 1- تحديد أثر تعدد أنماط التفاعل المقدمة فى التعليم الإلكترونى على مستوى تحصيل الطلاب . تحديد أثر تعدد أنماط التفاعل المقدمة فى التعليم الإلكترونى على زمن تعلم الطلاب . المنهج : المنهج التجريبى . عينة البحث : 52 طالب مقسمة على اربع مجموعات بكل مجموعة (13) طالب . النتائج : 1- توجد فروق
- [أسس انتاج القصة التفاعلية في برامج الكمبيوتر التعليمية وفاعليتها في تعليم الأطفال المهارات الحياتية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14971) - 1-التوصل إلى أسس إنتاج للقصة التعليمية التفاعلية لأطفال الروضة. 2-تصميم وإنتاج القصة التفاعلية في ضوء هذه الأسس. 3-تحديد فاعلية القصة التعليمية التفاعلية المصممة على الكمبيوتر لإكساب الأطفال المهارات الحياتية. منهج البحث : المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. عينة البحث: تم الاقتصار على أطفال المستوى الثاني من رياض كمتعلمين لتعليمهم المهارات الحياتية. نتائج البحث: 1-يوجد
- [أسس تصميم بوابات التعلم الافتراضية واستخدامها علي شبكة الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14968) - رسالة ماجستير بعنوان : أسس تصميم بوابات التعلم الافتراضية واستخدامها علي شبكة الإنترنت تحديد أسس تصميم بوابات التعلم الافتراضية واستخدامها علي شبكة الانترنت. وينبثق من هذا الهدف عدة أهداف فرعية وهي : 1. تحديد أسس تصميم البوابات التعليمية علي شبكة الإنترنت. 2. دراسة الخصائص المشتركة بين البوابات الافتراضية التعليمية. 3. تحديد احتياجات الطلاب من أدوات
- [فاعلية توظيف الصورة الرقمية بالكتب الإلكترونية في اكتساب طلاب تكنولوجيا التعليم مهارات تشغيل الأجهزة التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14965) - رسالة ماجستير بعنوان : فاعلية توظيف الصورة الرقمية بالكتب الإلكترونية في اكتساب طلاب تكنولوجيا التعليم مهارات تشغيل الأجهزة التعليمية . 1-.تحديد المعايير الفنية والتربوية اللازمة لإنتاج وتصميم الصورة الرقمية داخل صفحات الكتاب الإلكتروني. 2-وضع التصور المقترح لتوظيف الصورة الرقمية بالكتب الالكترونية لاكتساب طلاب تكنولوجيا التعليم مهارات تشغيل الأجهزة الألكترونية. 3- قياس فاعلية التصور المقترح لتوظيف
- [أثر استخدام حافظة التقييم الالكترونية على تحسين المهارات التدريسية لطلاب التدريب الميدانى الداخلى بكلية التربية الرياضية للبنين](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14958) - وقد تم إختيارهم بالطريقة العمدية العشوائية وقد تم تقسيمهم الى ثلاث مجموعات متكافئة وقد قام الباحث بتصميم إستمارة تقييم المهارات التدريسية فى مهارات ( التخطيط - التنفيذ - التقويم ) وكانت أهم النتائج أن إستخدام حافظة التقييم الإلكترونية أفضل من حافظة التقييم البورتفليو الورقى كذلك الحافظة الالكترونية كان لها عظيم الأثر فى إرتفاع مستوى أداء
- [فاعلية نموذج مقترح قائم على التعليم المدمج فى اكساب طلاب المرحلة الثانوية مهارات تصميم واستخدام قواعد البيانات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14955) - معرفة فاعلية النموذج المقترح القائم علي التعليم المدمج في تنمية مهارات تصميم واستخدام قواعد البيانات لدي طلاب المرحلة الثانوية. منهج البحث :استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. عينة البحث : تم أخذ عينة عشوائية من طلاب المرحلة الثانويةوعددهم60 طالب بمدرسة أرمنت الثانوية بنين – مديرية الاقصر التعليمية. نتائج البحث: -اثبت
- [نموذج مقترح قائم على التعلم المنتشر لتدريس طلاب الدراسات العليا تخصص تكنولوجيا التعليم وفقا لاحتياجاتهم التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14951) - رسالة ماجستير بعنوان : نموذج مقترح قائم على التعلم المنتشر لتدريس طلاب الدراسات العليا تخصص تكنولوجيا التعليم وفقا لاحتياجاتهم التعليمية .تحديد الاحتياجات التعليمية لاعضاء هيئة التدريس تخصص تكنولوجيا التعليم من ادوات التعلم المنتشر. 3- تحديد الاحتياجات التعليمية لطلاب الدراسات العليا تخصص تكنولوجيا التعليم من ادوات التعلم المنتشر. 4- تحديد المواصفات التربوية والفنية للنموذج المقترح القائم
- [فاعلية بعض القصص التفاعلية المطورة فى تنمية مهارات القراءة الإلكترونية فى اللغة العربية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14948) - عينة البحث:- فى (146) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى، وتم تقسمهم الى ثلاث مجموعات تجريبية وقد أظهرت نتائج البحث:- الاثر الإيجابى للقصص التفاعلية المطورة فى تنمية مهارات القراءة الإلكترونية فى اللغة العربية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى . قراءة جزء من العمل
- [أثر العلاقة بين انماط المحاكاة عبر الانترنت واستخدام البيان العملى فى اكتساب طلاب تكنولوجيا التعليم مهارات صيانة الاجهزة التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14945) - رسالة ماجستير : أثر العلاقة بين انماط المحاكاة عبر الانترنت واستخدام البيان العملى فى اكتساب طلاب تكنولوجيا التعليم مهارات صيانة الاجهزة التعليمية الاسلوب الانسب لدراسة اثر انماط المحاكاة عبر الانترنت (تعلم مدمج/تعليم وتعلم الكترونى) فى اكتساب طلاب تكنولوجيا التعليم مهارات صيانة الاجهزة التعليمية. الاسلوب الانسب لدارسة اثر انماط المحاكاة عبر الانترنت مع استخدام البيان العملى
- [فعالية نظام تأليف ذكي مقترح لإنتاج برامج التعليم الإلكتروني واتجاهات أخصائيي تكنولوجيا التعليم نحوه](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14942) - بحث دكتوراه بعنوان : فعالية نظام تأليف ذكي مقترح لإنتاج برامج التعليم الإلكتروني واتجاهات أخصائيي تكنولوجيا التعليم نحوه تهدف الدراسة الحالية إلى :- 1- إلقاء الضوء على أهمية وأبعاد توظيف واستخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في بيئات التعليم الإلكتروني. 2- دراسة معالم وخصائص ومواصفات نظم التأليف الذكية. 3- دراسة مبادئ تصميم وإعداد برامج التعليم الإلكتروني، وتحديد
- [نموذج مقترح لتوظيف تقنيات الأستوديو الافتراضي في تنمية مهارات إنتاج برامج التليفزيون التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم/](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14935) - إن البرامج التليفزيونية التعليمية هي برامج ذات طابع خاص، فهي أولاً برامج تليفزيونية، ومن ثم فهي تقوم أساساً على مدخل المعالجة السينمائية المعدلة، ولكنها لا يمكن أن تتجاهل النواحي الفنية والأنسجام بين الصوت والصورة، التركيز على المشاهد وتفسيرها، وتتابع اللقطات، وإنما كل ذلك مطلوب في البرامج التعليمية.
- [أثر استخدام برنامج قائم على الوسائط الفائقة المتصلة بالإنترنت على تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14932) - العالم اليوم أصبح يتسابق في أكتشاف وتوظيف التقنيات الحديثة , والميدان التربوي باعتباره المحرك لحياة الأفراد والمجتمعات في تعليم الثقافات المختلفة, فقد بدأت الجامعات الاتجاه نحو توظيف تلك التقنيات الحديثة في الميدان التربوي والمناهج الحديثة لتحقيق الأهداف المرجوة ، فالجامعات التي لا يوجد به تقنيات تصبح جسد بلا روح ، وإذا ما توافرت التقنية ولم
- [اختلاف أنماط التفاعل في استراتيجية البرمجة التشاركية (أقران – أزواج) ببيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية بعض كفايات برمجة المواقع التعليمية والتفكير الناقد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14929) - ويعتبر العامل الاساسي في استراتيجية البرمجة التشاركية هو التفاعل بين الطلاب، ولقد أكدت العديد من الدراسات أن التفاعلات التي تحدث بين الطلاب تؤثر على العمليات المعرفية وعلى العمليات الاجتماعية والعاطفية بينهم، كما أن اكتساب الطلاب لهذه المهارات المعرفية والاجتماعية تحدث نتيجة هذه التفاعلات، كما أوضحت هذه الدراسات أن انماط التفاعل في استراتيجية البرمجة التشاركية تتركز
- [فاعلية إختلاف حجم مجموعات التشارك في العصف الذهني الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير الناقد ومستوي التقبل التكنولوجي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14925) - تعد إستراتيجية العصف الذهني من أهم الإستراتيجيات التي تساعد في تنمية أنواع عديدة من التفكير لدى الطلاب، وذلك لما تتمتع به العصف الذهنى من خصائص تجعل منها طريقة فى التفكير حيث ترتقى بالتدريس بأسلوب جذاب وإبداعى يعمل على تنمية التفكير النشط والذى من خلاله ينقل الأسلوب التقليدى للتدريس القائم على الحفظ الآلى للمعلومات والذى يركز
- [فعالية إستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية فى التحصيل وبقاء أثر التعلم وتنمية الإتجاه لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا فى مادة العلوم بالمرحلة الإبتدائية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14921) - وتكونت العينة من (62) تلميذًا متأخرًا دراسيًا، تم اختيارهم قصديًا من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي بمدرستي عمر بن عبد العزيز الابتدائية، والإمام محمد عبده الابتدائية، وقد أعدت الباحثة عددًا من الألعاب التعليمية الإلكترونية مناسبة لتعليم وحدتي الجهاز الدوري والجهاز الإخراجي، والتربة المقررتين بالفصل الدراسي الثاني في كتاب مادة العلوم، كما أعدت إختبارا تحصيليًا لقياس مستوى
- [تصور مقترح لتطبيق تكنولوجيا التعلم الجوال في التنمية المهنية لاخصائي تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14918) - 1.تحديد تكنولوجيات التعلم الجوال التي يمكن استخدامها وتوظيفها في النهوض ببرامج التنمية المهنية لأخصائيي تكنولوجيا التعليم. 2.تحديد الاحتياجات التدريبية المستقبلية اللازمة لتطبيق تكنولوجيا التعلم الجوال في التنمية المهنية لأخصائيي تكنولوجيا التعليم. 3.إعداد وتصميم تصور الخبراء والمتخصصين لتطبيق تكنولوجيا التعلم الجوال في التنمية المهنية لأخصائيي تكنولوجيا التعليم. 4.إجراء السيناريوهات المحتملة لتطبيق تكنولوجيا التعلم الجوال في التنمية
- [أثر اختلاف بنية مستودع رقمي قائم على عناصر التعلم لتنمية مهارات تصميم وإنتاج المواقع التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14914) - الاستخدام المتزايد للعناصر التعليمية في بناء مصادر تعليمية وإدارة المصادر المتاحة و تجميع تلك المواد التعليمية من مصادر أكاديمية وناشرين متعددين غيّر التوقعات بالكامل فيما يتعلق بعمليات التدريس والتعلم حيث تسعى الجامعات و المؤسسات إلى توظيف واستخدام الشبكات وقواعد البيانات الفعالة لتحقيق أهدافها في التعلم والتنمية ومن أهم تلك الأهداف إتاحة مصادر التعلم وتسهيل الوصول
- [تقنيات شكلت ملامح التعلم الجوال اليوم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14015) - د. مصطفى جودت إن التوجه الواضح نحو توظيف الأجهزة المحمولة أو الجوالة في التعليم لم تعد بحاجة إلى دليل ، فقد أصبحت واقعا محسوسا ، وخلاف أغلب التقنيات السابق توظيفها في التعليم فإن التعلم الجوال أجبر المؤسسات التعليمية أن تعمل بأسلوب رد الفعل لا الفعل نفسه ، فبسبب امتلاك الطلاب للهواتف والأجهزة اللوحية وغيرها من
- [أهم توجهات التعليم الإلكتروني وتكنولوجيا التعليم في النصف الثاني من عام 2016](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14861) - كتبها : د. مصطفى جودت صالح مقدمة لم يشهد عام 2016 نقلات كبيرة في تطبيقات التعليم الإلكتروني حتى أن معظم التوقعات الخاصة ببعض التوجهات حدثت كما رسم لها تقريبا ، إلا أن ثمة توجهات جديدة أثرت بشكل ملحوظ على سوق التعليم الإلكتروني ودراسات تكنولوجيا التعليم بشكل عام ، حتى أنني عند إعداد المقال صعب علي
- [بول أندرسون: الألعاب التعليمية تزيد شغف المعرفة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14890) - نقلا عن : دارين شبير ( البيان) في عصر التكنولوجيا الحديثة، وانتشار وسائل الترفيه المعتمِدة على أدوات التواصل، أصبحت الكتب التعليمية تعيش مأزقاً حقيقياً، بسبب الجدية التي تحيط بها، والنظريات الجامدة التي تعتري ثناياها، وتؤطر زواياها، حتى بات من الضروري، إيجاد وسائل وبدائل تجعل من العملية التعليمية أمراً ممتعاً، وخصوصاً في عصر، لم تعد تفارق
- ["التختة" تعليم بطابع مختلف](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14885) - نقلا بتصرف عن: حنان سليمان - موقع رواد الأعمال (النسخة العربية ) “شغف للألعاب التعليمية” هو مشروع واعد بدأ كفكرة في 2014 للمهندس أيمن أبو المجد طورها في ورش عمل نظمها برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ضمن برنامج “ألعاب من أجل التغيير الاجتماعي” ثم تم احتضانه في مركز الإبداع التكنولوجي وريادة الأعمال. أطلق أيمن مشروعه العام
- ["تقويم" أول بوابة عربية للاختبارات موجهة للتعليم قبل الجامعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14877) - هي بوابة تعليمية إلكترونية انطلقت منذ بضعة أشهر وتختص بالاختبارات وليس الشرح. يسجل الطالب، بدءا من الصف الثالث الابتدائي، على الموقع لينشئ حسابا شخصيا ويبدأ في أخذ الاختبارات في درس محدد من المادة. يضم كل اختبار 20 سؤالا على الأكثر وضعوا حسب تصنيف بلوم الذي يعتمد على ستة عناصر هي التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتقييم
- [كورسات مجانية من جامعات عالمية عبر موقع Edx.org](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14857) - من خلال هذا الموقع يمكنك الاستفادة من بعض الكورسات ذات الجودة العالية التي تقدم في جامعات عريقة مثل جامعة هارفارد وغيرها من الجامعات ،، عادة ما يكون هنالك مواعيد لهذه الكورسات ويعرض الموقع بشكل دوري مواعيد وتفاصيل الدورات القادمة ، وإذا اعجبتك دورة فقم بالتسجيل فيها مجانا لتكن من الحضور - الكترونياً - ومن المستفيدين
- [موقع coursmos](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14852) - إذا كنت تبحث عن بديل للكورسات الطويلة على الإنترنت فهذا الموقع يوفر العديد من الكورسات القصيرة في العديد من المجالات، بعض هذه الكورسات لا يستغرق 30 دقيقة للانتهاء منه، وبعدها ستكون حصلت على وجبة خفيفة من المهارات والمعلومات الجديدة.
- [موقع   datamonkey.pro](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14848) - تعلم تحليل البيانات من خلال العديد من الاختبارت التفاعلية، يتيح لك الموقع تعلم تحليل البيانات وكذلك استخدام برنامج إكسِل لتحليل وكتابة البيانات، يستخدم الموقع شخصية كرتونية، وهو قرد البيانات لمساعدتك على الانتهاء من الدروس.
- [موقع codeplace.com](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14845) - إذا كنت تريد تعلم البرمجة، وليس لديك أية خلفية عن هذا المجال فموقع stuk.io هو الحل لذلك، يوفر الموقع عددًا من المواد التعليمية التفاعلية لتعليم البرمجة للمبتدئين أو الذين ليس لديهم سابق خبرة، إذا كنت تريد اكتشاف البرمجة كإحدى الخيارات المهنية في حياتك أو حتى من باب الهواية فهذا الموقع هو المكان المناسب لك.
- [رسالة ماجستير بعنوان :  فاعلية استخدام الرحلات المعرفية في تنمية التحصيل والقدرة على حل المشكلات لدى الطلاب الصم في مقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14842) - فاعلية استخدام الرحلات المعرفية في تنمية التحصيل والقدرة على حل المشكلات لدى الطلاب الصم في مقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية إعداد الباحثة: أمجاد بنت سعد بن صالح الغنام إشراف: د. مصطفى جودت مصطفى صالح، أستاذ تقنيات التعليم المشارك ، مدير تطوير المحتوى بجامعة الملك سعود تشكلت لجنة المناقشة والحكم من كل من : أ.د. عبدالعزيز
- [مناقشة رسالة ماجستير بعنوان : فاعلي توظيف العصف الذهني الإلكتروني في إكساب معلمات العلوم مهارات التخطيط للتعليم النشط](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14832) - تم بحمد الله في يوم الأربعاء 18-5 -2016 ، بكليات الشرق العربي ، بالرياض ، مناقشة رسالة ماجستير للباحثة ؛ سهام بنت سعيد الزهراني ، إشراف د. مصطفى جودت صالح ، بعنوان : فاعلية توظيف العصف الذهني الإلكتروني في إكساب معلمات العلوم مهارة التخطيط للتعلم النشط . وتشكلت لجنة المناقشة والحكم من كل من :
- [مناقشة رسالة ماجستير بعنوان: تحديد المعايير التربوية والمواصفات الفنية لمدرسة سعودية افتراضية لأبناء الطلبة المبتعثين خارج المملكة العربية السعودية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14835) - عنوان الدراسة: تحديد المعايير التربوية والمواصفات الفنية لمدرسة سعودية افتراضية لأبناء الطلبة المبتعثين خارج المملكة العربية السعودية إعداد الطالب: أحمد يحيى حسن دغريري. إشراف الدكتور: د. طارق عبد المنعم حجازي. هدفت الدراسة إلى تحديد المعايير التربوية والمواصفات الفنية لمدرسة سعودية افتراضية لأبناء الطلبة المبتعثين خارج المملكة العربية السعودية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي كمنهج للدراسة، واشتملت
- [هواوي تعلن عن أول نظارة واقع افتراضي من إنتاجها](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14820) - نقلا عن: البوابة العربية للأخبار التقنية علنت شركة هواوي الصينية عن أول نظارة واقع افتراضي Virtual Reality من إنتاجها، كي تنضم بذلك إلى شركات الهواتف التي دخلت مجال الواقع الافتراضي على غرار سامسونج وإل جي وإتش تي سي. تحمل النظارة الجديدة اسم Huawei VR وهي تدعم العمل مع ثلاثة من هواتفها الأخيرة وهي هواتف P9
- [وفقا للدراسات ... التعليم الطبي الإلكتروني أصبح يضاهي التقليدي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14816) - نقلا عن موقع : سكاي نيوز عربية توصلت مراجعة أطلقتها منظمة الصحة العالمية، إلى أن بوسع المزيد من ملايين الطلبة والطالبات في شتى أرجاء العالم، التدريب كأطباء أو ممرضين، بالاستعانة بالتعليم الإلكتروني، لأنه فعال مثله مثل التعليم الطبي التقليدي. وقال الباحثون في كلية "أمبريال كولدج لندن"، الذين أجروا هذه المراجعة، الاثنين، إن التوسع في استخدام
- [جامعة الكويت تتيح الماجستير عن طريق التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14813) - كشف نائب مدير الجامعة للخدمات الأكاديمية المساندة في جامعة الكويت د. جاسم الكندري، عن طرح برنامج الماجستير في الجامعة عن طريق نظام "التعليم الإلكتروني" خلال العام الأكاديمي المقبل، بعد تبادل الأبحاث والدراسات مع الأقسام العلمية، لافتاً إلى أن الطالب يقوم بالتقديم على كلية الدراسات العليا، وبعد استيفاء الشروط يتم عرضه على القسم العلمي الذي
- [منصة 360eLearn تقدم عرضًا مجانيًا لتدريب المدرسين بالإمارات على أساسيات التعليم عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14809) - نقلا عن موقع : أخبار التقنية أعلنت 360eLearn، منصة التعليم الإلكتروني الجديدة الموجَّهة خصيصًا لطلاب ومدرسي العالم العربي ومنطقة الشرق الأوسط، عن تقديم فرصة استثنائية للمدرسين في الإمارات العربية المتحدة للاستفادة من دورتها المجانية للتدرب على مهارات إعداد المحتوى الإلكتروني. ويتضمن هذا العرض الحصري والخاص بالمدرسين والمهتمن في الإمارات العربية المتحدة توفير دورتي تدريب مكثفة،
- [قراءة في كتاب : قبعات التفكير الست  ، لإدوارد ديبونو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14727) - يتحدث دي بونو عن مشكلات حلقات النقاش والتفكير، والتي تتلخص في معظم الأحيان في اتخاذ نمط تفكير واحد أو وجود صدامات، بسبب اختلاف أنماط التفكير في حالة وجود أكثر من مشارك…قد تطغى على جلسة العصف الذهني روح التفاؤل والتي تجعل من القرار الصادر حلماً عسير المنال، أو يسيطر على الحضور التفكير العاطفي؛ فيخرج القرار متهوراً،
- [قراءة في كتاب خرائط العقل ، لتوني بوزان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14730) - ماخريطة العقل ؟ يقدم خرائط العقل وكيفية عملها وهو يتناول قواعد خرائط العقل الاساسية . ويشرح كيفية رسم اول خريطة عقل خاصة بك. ان خريطة العقل هي خريطة للافكار واسهل طريقة لتخزين المعلومات بمخك واستخراجها منه. خريطة العقل تشبه خريطة المدينة مركز المدينة/العقل هو الفكرة الرئيسية والطرق المتفرعة منها هي افكارك الثانوية والصور والابنية الخاصة
- [موقع "تقنية التعليم" موقع أكاديمي متميز يشرف عليه أ.د. بدر الصالح](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14719) - من يدخل هذا الموقع لأول مرة يصعب عليه أن يتصور أن الموقع لا ينتمي لمؤسسة كبرى تديره ، فقد صمم الموقع بطريقة احترافية وبدرجة إتقان عالية ، فضلا على قيام أ.د. بدر الصالح بالإشراف عليه. قام بإنشاء هذا الموقع طلاب مرحلة الماجستير في قسم تقنيات التعليم بكلية التربية في جامعة الملك سعود (لعام 1435-1436هـ، الفصل
- [مناقشة ماجستير بعنوان: فاعلية استخدام العصف الذهني في بيئة التعلم الجوال لتنمية مهارات حل المشكلات لدي طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهم نحوه](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14714) - تم في 2015 مناقشة رسالة ماجستير للباحثة : ريهام محمد حسن محمد سنون ، اخصائي تكنولوجيا التعليم ، وزارة التربية والتعليم ، بعنوان : فاعلية استخدام العصف الذهني في بيئة التعلم الجوال لتنمية مهارات حل المشكلات لدي طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاهاتهم نحوه إشراف أ . د فارعة حسن محمد أستاذ المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم
- [جامعة قناة السويس تنشئ سفارة للمعرفة بالتعاون مع مكتبة الإسكندرية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14712) - افقت جامعة قناة السويس على إنشاء سفارة للمعرفة بالجامعة بالتعاون مع مكتبة الإسكندرية وتحت رعاية الدكتور ممدوح غراب والدكتورة ناهد مصطفى نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث. وأكدت الدكتورة ناهد مصطفى نائب رئيس الجامعة على أن إنشاء هذه السفارة يتيح وجود مقر دائم لمكتبة إسكندرية داخل الجامعة، وتقوم المكتبة بتدريب الموظفين الموجودين بالسفارة وإمدادهم
- [مصر : اتفاقية مع فرنسا لدعم مكتبة الإسكندرية بآلاف الكتب والمراجع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14709) - أعلن الدكتور إسماعيل سراج الدين، مدير مكتبة الإسكندرية، أنه تم التوقيع على إتفاقية مع الحكومة الفرنسية وعدد من الناشرين الأوروبيين لدعم المكتبة بآلاف الكتب والمراجع الفرنسية والأوروبية خلال الفترة المقبلة. جاء ذلك في تصريحات صحفية لدى عودة ” سراج الدين ” إلى القاهرة مساء الجمعة قادما من باريس بعد زيارة لفرنسا إستغرقت يومين، حيث قال
- [مناقشة رسالة دكتوراه بعنوان : تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقاً لأساليب التعلم في مقرر الحاسب وأثرها في تنمية مهارات البرمجة والقابلية للاستخدام لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14703) - تمت مناقشة رسالة دكتوراه بكلية الدراسات العليا بجامعة القاهرة في 9-1-2016 بعنوان تصميم بيئة تعلم إلكترونية تكيفية وفقاً لأساليب التعلم في مقرر الحاسب وأثرها في تنمية مهارات البرمجة والقابلية للاستخدام لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بحث مقدم للحصول على درجة دكتور الفلسفة فى التربية تخصص تكنولوجيا التعليم إعداد الباحثة مروة محمد جمال الدين المحمدى عبد المقصود
- [أهم توجهات تكنولوجيا التعليم في 2016  ( الجزء الأول )](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14692) - د. مصطفى جودت مع مطلع 2015 نشرت مقال حول أبرز توجهات تكنولوجيا التعليم في مطلع العام ، واستكمالا للمقال السابق ومع مطلع عام 2016 أقوم بحصر أهم التوجهات المسيطرة على الكتابات في مجال تكنولوجيا التعليم ، وقد اعتمدت في تجميع المعلومات على الدراسات التحليلية و المقالات القائمة على رصد التكنولوجيا ، فضلا عن التحليلات الببليومترية
- [معجم مصطلحات التربية لفظا واصطلاحا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14688) - معجم مصطلحات التربية لفظا واصطلاحا يتناول هذا الكتاب التعرف على المصطلحات التربوية لغة واصطلاحا من خلال عرض المصطلح كما هو شائع فى الادبيات التربوية موضحا ما يقابله باللغة الانجليزية مع بيان المعنى اللغوى للمصطلح من خلال تحديد المادة التى اشتق منها والمعانى اللغوية المختلفة التى ينطوى عليها وبيان المعنى الاصطلاحى لهذا المصطلح والدلالات المختلفة التى
- [معجم المصطلحات التربوية والنفسية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14685) - معجم المصطلحات التربوية والنفسية يتناول هذا المعجم مجموعة من المصطلحات التربوية والنفسية المستخدمة فى مجالات المناهج وطرق التدريس واصول التربية والتربية الاسلامية وغيرها من المجالات مستعرضا الترتيب الابجدى الفبائيا بالاضافة الى وضع المقابل الانجليزى لكل مصطلح من المصطلحات التربوية والنفسية وشرح وافاً لكل مصطلح مع التثمثيل ومقابلها باللغة العربية . المؤلف حسن سيد حسن شحاته
- [أبرز نتائج البحوث التربوية في 2015](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14674) - من خلال الاعتماد على تحليل موقع EDUTOPIA لعديد من الدراسات التربوية في عام 2015 ، اخترت لكم هذه الدراسات والتي قدمت نتائج قد يرى البعض أنها غرابتها وقد يتوقعها البعض الآخر ، وسأقوم بعرض أبرز نتائجها كما يلي : دور بيئات التعلم الصفية في تحسين التعلم ، ركزت الدراسة على أن الصفوف الدراسية جيدة
- [قدم علومك للطلاب في أرجاء العالم واستفد ماديا عبر 360eLearn](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14669) - قد يتصور البعض حينما نتحدث عن إنشاء مقررات مفتوحة واسعة الالتحاق MOOCs فإننا نتحدث عن تكلفة مادية مرتفعة ، ومتطلبات إنتاج لا تتوافر عند كثير من المعلمين ، لكن الحقيقة خلاف ذلك ، فكثير من مزودي المقررات المفتوحة أصبحوا يتسابقون على اجتذاب أصحاب المحتوى التعليمي الجيد ليقدموه عبر منصاتهم ومنهم موقع 360eLearn والتي تعتبر منصة
- [موقع تيد التعليمي ، مواد تعليمية مفتوحة ، مجانية ، ثرية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14666) - إن المتابع لموقع تيد التعليمي http://ed.ted.com يذهله كم المواد التعليمية المبني على الفيديو المتاحة عبر الموقع ،فضلا عن إمكانية أن يضيف كل معلم مواده الخاصة ، الموقع ينتهج منهج يجعهل يقع في نقطة بين مدونات الفيديو وبين منصات المقررات المفتوحة MOOCs إلا أنه لا يمكن أن ينتطبق عليه أيا منهما . هذا الموقع الذي تم
- [إدراك : بوابة أم منصة للتعليم المفتوح](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14662) - استوقفني على المستوى الشخصي خبر إطلاق موقع "منصة" إدراك للمقررات المفتوحة واسعة الالتحاق ، وما استوقفني تحديدا نقطتين ، أولاهما كم الكتابات التي اعتبرت إدراك " منصة" عربية احترافية لتقديم المقررات المفتوحة ، وعلى جانب آخر كثير من المقالات الأجنبية التي أوضحت اعتماد إدراك بشكل أساسي على منصة edx الشهيرة ، أو ما يمكن أن
- [للمعلم ... قم بعمل اختباراتك وواجباتك الإلكترونية في موقع عربي دونما عناء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14627) - أسبح بإمكان كل معلم اليوم - مجانا وبسهولة - إعداد الاختبارات والواجبات الالكترونية وإضافة اسئلة من النوع صح و خطأ او اختر الاجابة او اختيار متعدد ونشرها على الانترنت. ابدأ الآن بوضع اختباراتك وواجباتك على الانترنت وسوف يقوم النظام الخاص بموقع http://www.arab-exams.com بإنجاز العمل المرهق من تصحيح الاختبارات والواجبات ورصد الدرجات وإعداد سجلات وكشوف الدرجات
- [إطلاق أكاديمية جامع الراجحي الإلكترونية لتعليم القرآن الكريم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14637) - هي مؤسسة تعليمية عالمية تدرس القرآن الكريم بقراءاته المتواترة ، ويتولى ذلك نخبة من المتخصصين المجازين ، وذلك مواصلة لتحقيق رسالة المؤسسة في تعليم القرآن الكريم وتسهيل ذلك للمسلمين في كل مكان، انطلاقاً من قول رسول الله صلى الله عليه وسلم (( خيركم من تعلم القرآن وعلمه )) رواه البخاري. ويشير موقع الأكاديمية أنه بعد أن
- [مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية تطلق منصة " إدراك" للتعليم المفتوح باللغة العربية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14634) - أطلقت مؤسسة الملكة رانيا للتعليم والتنمية مؤخراً منصّة “إدراك” للتعليم الإلكتروني، وهي عبارة عن منصة عربية إلكترونية للمساقات الجماعية مفتوحة المصدر، بالتعاون مع أفضل الجامعات العالمية مثل هارفرد، معهد ماسشوستس للتكنولوجيا، ويوسي بركلي. وتهدف هذه المنصّة إلى توفير فرصة للكفاءات العربية للالتحاق عبر شبكة الانترنت بمساقات متوفرة من قبل أفضل الجامعات العالمية مع امكانية الحصول على شهادات
- [مؤشرات التعليم في ضوء تقرير التنافسية العالمي 2015 / 2016](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14608) - اعلنت نتائج تقرير التنافسية العالمية 2015-2016 وذلك نهاية شهر سبتمبر الماضي التي توصلت الى أن الفشل في تبني سياسات إصلاحية هيكلية طويلة الأمد لتعزيز مستوى الإنتاجية وتحرير المواهب الريادية، أدى إلى الإضرار بقدرة الاقتصاد العالمي على تحسين مستويات المعيشة، وحل مشكلة ارتفاع مستوى الباحثين عن عمل، وتأمين المرونة اللازمة لمواجهة موجات الركود الاقتصادي في
- [حصان طروادة ينتشر عبر متجر جوجل ، فما الحل ؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14604) - مرة أخرى، برمجيات خبيثة تجد طريقها إلى متجر جوجل بلاي الرسمي الذي نوصي دائماً بالتحميل منه، لكن كما هي القاعدة لايوجد أمان تام، حيث أكتشفت برمجية خبيثة تعمل كحصان طروادة خطير من نوعه حيث يمكنه الحصول على صلاحيات الروت والتحكم بكامل جهازك ما يجعل من شبه المستحيل التخلص منه !. تدعى البرمجية بإسم Ghost Push
- [بناء بيئة تعليمية قائمة علي شبكات الويب الاجتماعية وأثرها في تنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الالكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14594) - مناقشة رسالة ماجستير بعنوان : بناء بيئة تعليمية قائمة علي شبكات الويب الاجتماعية وأثرها في تنمية مهارات تطوير بيئات التعلم الالكترونية، ومهارات التعلم الذاتي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. إعداد الباحث أحمد محسن محمد ماضي مطور محتوي إلكتروني- بالبوابة الإلكترونية- جامعة المنيا إشراف أ.د/ وليد يوسف محمد إبراهيم أستاذ تكنولوجيا التعليم كلية التربية_ جامعة حلوان
- [فاعلية إختلاف حجم مجموعات التشارك في العصف الذهني الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير الناقد ومستوي التقبل التكنولوجي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14599) - تمت مناقشة رسالة ماجستير بعنوان : فاعلية إختلاف حجم مجموعات التشارك في العصف الذهني الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير الناقد ومستوي التقبل التكنولوجي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم للباحثة : هنادي محمد أنور عبد السميع المعيدة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية- جامعة عين شمس الباحثة : هنادي محمد أنور تحت إشراف أ.د/ نادية السيد الحسيني أستاذ
- [مناقشة رسالة ماجستير بعنوان : اختلاف أنماط التفاعل في استراتيجية البرمجة التشاركية (أقران – أزواج) ببيئة التعلم الإلكتروني....](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14581) - تم بحمد الله مناقشة رسالة ماجستير في تكنولوجيا التعليم ، بكلية البنات للآداب والعلوم والتربية ، قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات ، في التاسع من أغسطس 2015 ، بعنوان : اختلاف أنماط التفاعل في استراتيجية البرمجة التشاركية (أقران – أزواج) ببيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية بعض كفايات برمجة المواقع التعليمية والتفكير الناقد لدى طلاب تكنولوجيا
- [الأستاذ الدكتور: محمد محمد الهادي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14584) - أ.د. محمد محمد الهادي تشرفت على المستوى الشخصي بالتلمذة على يد هذه القامة العلمية في مرحلة البكالوريوس في تكنولوجيا التعليم ثم مرحلتي الماجستير والدكتوراه ، حيث كنت من المحظوطين الذين أشرف عليهم هذا العالم الجليل في الماجستير والدكتوراه . حديثي اليوم عن أستاذ شارك مع العلامة المغفور له أ.د. فتح الباب عبد الحليم سيد في
- [المؤتمر العلمي الخامس عشر للجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم " تكنولوجيا التعليم : رؤى مستقبلية"](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14573) - "تكنولوجيا التعليم :رؤى مستقبلية"في الفترة من 28- 29 أكتوبر 2015رئيس المؤتمرأ. د. محمد عبد الحميد أحمدرئيس الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم أهداف المؤتمر ومحاوره: يأتى هذا المؤتمر فى إطار النشاط الفكرى والعلمى للجمعية، ويدعم فى نفس الوقت توثيق عرى الأخوة والصداقة بين العاملين بتكنولوجيا التعليم فى مصر والدول العربية من خلال مثل هذه اللقاءات
- [المؤتمر الدولي الثالث للتعلم الالكتروني بعنوان التعلم الإبداعي فى العصر الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14570) - المؤتمر الدولي الثالث للتعلم الالكتروني بعنوان التعلم الإبداعي فى العصر الرقمي EELU International Conference on E-Learning EELU ICEL 2016 عن المؤتمر المؤتمر الدولي الثالث للتعلم الالكتروني بعنوان التعلم الإبداعي فى العصر الرقمي انطلاقا من التقدم المذهل في مجال إبداع استراتيجيات جديدة للتعليم والتعلم ، تستثمر الإمكانات الهائلة لتكنولوجيا المعلومات والاتصال وتستنفر إمكانات المتعلم للإبداع وتحقيق
- [الفيسبوك يوفر برنامج التعليم المجاني في الولايات المتحدة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14566) - الفيسبوك والتعليم اتخذ الفيسبوك أولي خطواته في سوق التعليم مع برامج تسمح للأطفال بالتعلم في وتيرته. أنه يعمل مع قمة المدارس العامة غير الهادفة للربح والتي كانت رائدة طريقة التدريس التي تسمح للطلاب بالتعلم علي الانترنت وأن يتم ارشادهم في الصف. وقال الفيسبوك أن المشروع منفصل تماماً عن الشبكة الاجتماعية. وقال الرئيس التنفيذي لفيسبوك "كريس
- [Vevo V1: أول نظارة واقع افتراضى فى مصر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14563) - نقلا عن عالم التقنية : Vevo V1: أول نظارة واقع افتراضى فى مصر قامت شركة فيفو المتخصصة فى نظارات وتطبيقات الواقع الأفتراضى بالكشف عن نظارة Vevo V1، أول نظارة واقع افتراضي يتم إطلاقها في مصر. تُقدّم نظارة V1 منفذًا يُتيح استيعاب الهواتف بنظامي أندرويد و iOS بحجم يتراوح بين 4.5 و 5.7 إنش، وهي مزوّدة بزر
- [الجودة في التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14557) - إعداد الباحثة : حليمة الزاحي ، ضمن رسال ماجستير بعنوان "التعليم الإلكتروني بالجامعات الجزائرية مقومات التجسيد وعوائق التطبيق " جامعة منتوري ، قستنطينة ، الجزائر ، 2012 حررها للنشر على الشبكة وأضاف إليها بعض الرسومات وراجع بعض المصطلحات : د. مصطفى جودت صالح . تسعى مؤسسات التعليم الجامعي إلى إدارة ممارسات التعليم الالكتروني بما
- [التفاعل والتقويم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14542) - Dr. M. Gawdat د. مصطفى جودت التقييم بشكل عام عملية تهدف إلى إسقاط حكما على جودة الشيء أو مدى مطابقته للأهداف أو المعايير المحددة. وفي المجال التربوي يميل البعض لاستخدام كلمة التقويم كمصطلح أشمل من " التقييم" حيث يعرف التقويم التربوي بأنه : ” العملية التي تستخدم فيها نتائج عملية القياس الكمي والكيفي، وأي معلومات
- [جامعة الملك سعود تطلق برنامج النشر العلمي المتميز في مجلات النخبة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14539) - أطلقت عمادة البحث العلمي بجامعة الملك سعود برنامج النشر العلمي المتميز في مجلات النخبة (تميز، والذي يستهدف أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا (ماجستير ودكتوراه ) والباحثين المتميزين بالجامعة ضمن شروط ومتطلبات خاصة للتقديم . وذكرت العمادة أنّ التقديم يُتاح حتى يوم الثلاثاء الموافق 30 ذو الحجة 1436هـ بحيث ترسل الطلبات على البريد الإلكتروني المخصص
- [أول معرض صيفي للكتاب في مكتبة الإسكندرية .. 6 سبتمبر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14535) - بدأت مكتبة الإسكندرية والهيئة المصرية العامة للكتاب إجراءات تنظيم أول معرض صيفي للكتاب في بلازا مكتبة الإسكندرية في الفترة من 6 إلى 16 سبتمبر 2015. ويهدف المعرض الذي ينظم لأول مرة إلى تنشيط الحياة الثقافية في الإسكندرية، ويعد المعرض ختام الأنشطة الثقافية للمكتبة. ومن المقرر أن يتم خلال المعرض تنظيم مسابقات يومية للجمهور، تهدف إلى
- [تصميم برنامج تدريبى إلكترونى لتنمية مهارات استخدام بعض البرمجيات الاجتماعية والاتجاه نحو توظيفها فى التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14527) - تمت مناقشة رسالة ماجستير في كلية التربية جامعة الأسكندرية في 8/3/2015 بعنوان : تصميم برنامج تدريبى إلكترونى لتنمية مهارات استخدام بعض البرمجيات الاجتماعية والاتجاه نحو توظيفها فى التعليم لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الإسكندرية . الرسالة إعداد الباحثة : سوزان مصطفى حمدي حسن وتشكلت هيئة الإشراف من : أ.د / أحمد كامل الحصرى .
- [معايير التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14523) - أعداد : د. جميل إطميزي مدير مركز التعليم الإلكتروني / جامعة فلسطين الأهلية قرأت مقال للدكتور جميل إطميزي في مجلة القدس الرقمي نشر على جزئين عن معايير التعليم الإلكتروني ولما لهما من أهمية فقد اخترت إعادة نشر المقال هنا في بوابة تكنولوجيا التعليم مع خالص الشكر للدكتور جميل على هذا العمل المميز. مقدمة: معايير دمج
- [بناء نظام خبير مقترح لأخصائيي تكنولوجيا التعليم في ضوء كفاياته المهنية ومتطلباته الوظيفية وفاعليته في تلبية حاجاته التدريبية المتغيرة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14493) - د. محمد أحمد كمال إبراهيم الكفوري تمت في25-7-2015 مناقشة رسالة دكتوراه بكلية التربية جامعة حلوان بعنوان : بناء نظام خبير مقترح لأخصائيي تكنولوجيا التعليم في ضوء كفاياته المهنية ومتطلباته الوظيفية وفاعليته في تلبية حاجاته التدريبية المتغيرة Building Proposed Expert System of Educational Technology Specialists in Light of Professional Competencies, Job Requirements, and its effectiveness in
- [المتحكمون في النشر العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14489) - منقول بتصرف عن : الجزيرة.نت إلى حدود بداية الألفية الجديدة، لم تكن لأي جهة مختصة في النشر العلمي القدرة على ادعاء تحكمها في مجال حيوي مثل مجال المعلومة العلمية. الفارق الوحيد الذي ميز المتنافسين في هذا الميدان هو مدى قدرة كل واحد منهم على إيجاد أكبر عدد من الزبائن لمنشوراته، والاستفادة بالتالي مما يتوفر له
- [الاستخدام المفرط لوسائل الاتصال الحديثة من طرف الأفراد: الآثار و الانعكاسات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14484) - إعداد أ.د. إبراهيم بعزيز قسم علوم الاعلام والاتصال جامعة الجزائر لقد عرفت البشرية منذ فجر التاريخ عدة تطورات و تحولات اجتماعية، كان أبرزها على الإطلاق، التطور و التحول الحاصل في المجتمعات المعاصرة بفعل تكنولوجيات الاتصال الحديثة، و التي غيرت تقريبا كل نواحي الحياة، و أثرت في معظم أنشطتها، حيث اقتحمت وسائل الاتصال هذه كل
- [مؤشرات التعليم في ضوء تقرير التنافسية العالمي 2014/2015](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14477) - المنتدى الاقتصادي العالمي هو منظمة دولية تضم كبار الممثلين عن مجتمع الأعمال الدولي وكبار صانعي السياسات في الحكومات ويعمل من أجل تعزيز التفاهم الدولي لمفهوم القدرة التنافسية. ويعتبر تقرير التنافسية العالمي مرجعا اقتصاديا لرجال الأعمال والمال في العالم ويعتمد عليه بشكل كبير في كيفية تحديد اتجاهات الاستثمارات الأجنبية والدول التي ينبغي الابتعاد عنها، ولقد زاد
- [CASES ON CHALLENGES FACING E-LEARNING AND NATIONAL DEVELOPMENT](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14473) - CASES ON CHALLENGES FACING E-LEARNING AND NATIONAL DEVELOPMENT: Institutional Studies and Practices عرض هذا المستند على Scribd
- [الطبعة الأخيرة من قائمة دوريات ISI في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية 2015](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14468) - أسمحوا لي أن أقدم لكم الطبعة الأخيرة من قائمة دوريات ISI في مجال العلوم الاجتماعية والإنسانية والصادرة في يناير 2015 عرض هذا المستند على Scribd
- [اتجهات الألعاب التعليمية الجادة والعوالم الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14458) - ترجمة لمقال Sara de Freitas - Serious Games Institute ترجمة وتحرير : د. مصطفى جودت صالح يعتبر دور الألعاب الجادة في الثقافة المعاصرة، ظاهرة حديثة منبثقة على وجه العموم من الاستخدام العام للألعاب الالكترونية في أغراض التسلية والاستخدام المتزايد للانترنت في دعم المجتمعات الالكترونية العريضة. وتقدم الألعاب الخطيرة -متميزةً عن ألعاب التسلية - فرصاً للمستخدمين
- [بيئات التعلم المدمج Blended Learning Environments](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14433) - Dr. M. Gawdatد. مصطفى جودت يعرف قاموس التربية معنى بيئات التعلم بأنها المكونات المادية المحيطة بالطالب أثناء تعلمه بما تشمله فضلا عن جميع العوامل البيئية المؤثرة في هذا التعلم كالأفراد والثقافة وحتى موقع الصفوف الدراسية. فالتعلم وفقا للنظرة الاتصالية عملية مكونة من مرسل ومستقبل ووسيلة اتصال ورسالة، وكل ذلك محاط ببيئة اتصالية هي بيئة
- [كتاب: تكنولوجيا التعليم : الماضي ، الحاضر ، والمستقبل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14430) - الكتاب من تأليف جاري أنجلين من جامعة كنتاكي ترجمة أ.د. صالح الدباسي ، أ.د. بدر الصالح عرض هذا المستند على Scribd
- [كتاب : الجيل الثاني من التعليم ، للمؤسسات Learning 2.0 for Associations](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14417) - الطبعة التي بين أيدينا هي الطبعة الثانية من الكتاب الشهير ( الجيل الثاني للتعليم الإلكتروني ، للمؤسسات ) وهو من الكتب المجانية على شبكة الإنترنت ، وقد شهدت طبعته الأولى أكثر من مليون تنزيل من الشبكة ، وأول ما يثير انتباه القارئ في العنوان هو استخدامه لمسمى الجيل الثاني من التعليم Learning 2.0 وليس الجيل
- [عرض كتاب عناصر التعلم Learning Objects  مع نسخة للتحميل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14413) - الكتاب الذي أعرضه على حضراتكم اليوم هو بلا مبالغة مرجع في موضوع عناصر التعلم من حيث الإنتاج والاستخدام والميتاداتا أو ما وراء البيانات ، و مستودعات عناصر التعلم ، ورغم أن الاتجاه العالمي بدء يتراجع نحو استخدام عناصر التعلم في مقابل استخدام عناصر المحتوى ومشاركتها عبر الوسائل الاجتماعية المختلفة ، إلا أن مفهوم عنصار التعلم
- [مراجعة كتاب: الاختبارت التحصيلية المدرسية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14409) - عدّ الاختبارات التحصيلية من نوع الاختيار من متعدد أكثر أشكال التقويم انتشاراً في التربية، ومما زاد في انتشار هذا النوع من الاختبارات وتفوقها على كافة أشكال الفقرات الموضوعية الأخرى وكذلك على الأسئلة المقالية، كفاءتها وتعدد استعمالاتها، إذ يمكن بواسطتها قياس أهداف بسيطة وأخرى مركبة في مختلف المواضيع الدراسية، وعلى اختلاف المراحل التعليمية، فهي أقل تأثراً
- [كتاب: تصميم البرامج التعليمية بفكر البنائية ، تأصيل فكري وبحث إمبريقي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14406) - هـذا الكـتاب يقـدم للباحث إطلالة تاريخية موجـزة عن المذهـب البـنائى وتطــور تصمـيم التعلـيم كما يعــرض الكتـاب مخـتلـف النظريات التى شكـلت معلم المذهب البنائى مثل نظرية النمــــو الاجتماعى ل –فيجوتسكى ونظرية التعلم الموقفى ل–لافوينجر ونظرية المرونة المعرفية ل –سبيرو ونظرية التعليم المرســخ ل –برانسفورد ونظرية الحوار ل – جون باسك ونظرية التـعلم النشط ل – بون
- [Research Methods and Statistics مناهج البحث والاحصاء - نسخة كاملة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14395) - عرض ومراجعة : د. مصطفى جودت صالح عنوان الكتاب : مناهج البحث والاحصاءات Research Methods and Statistics أسمحوا لي أن أعرض لكم عملا متميزا جدا في مناهج البحث العلمي والتطبيقات الاحصائية في البحوث الأكاديمية ، العمل يحمل الصفة الموسوعية في تناوله . الكتاب من تأليف Bernard C. Beins بيرنارد بينز و Maureen A. McCarthy مورين
- [مجموعة من أهم دوريات تكنولوجيا التعليم الأجنبية المتاحة على الإنترنت ( موضوع متجدد)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14392) - كثيرا ما يطرح علي تساؤل حول أهم مواقع الدوريات الأجنبية المتاحة عبر الإنترنت ، ورغم وجود محركات البحث فإنه مع الوقت يتكون لكل باحث قائمة بأهم موقع الدوريات والبحوث العلمية التي يمكن الاستفادة من محتواها ، وقد فكرت في وضع هذه القائمة كمقالة متجددة بحيث تنمو مع الوقت لتشمل عددا أكبر من الدوريات العلمية .
- [صمم عروضك التعليمية في شكل رسومات متحركة عبر MOOVLY](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14387) - هل تريد ان تقوم بشرح لموضوع ما بطريقه احترافيه؟، هل تريد ان تعرض افكارك بطريقه ابداعيه؟، هل تريد ان تجلب اهتمام الأخرين لموضوع ما؟، بالطبع العديد يريد القيام بذلك الا ان القيام بذلك يتطلب خبره في مجال برامج المونتاج، لكن لا داعي للقلق. للقيام بعمل رسومات وفيديو توضيحي لكي توصل أفكارك بشكل سريع وشيق ودون
- [كتاب: الثقافة البصرية والتعلم البصري](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14377) - الكتاب المعروض بين أيديكم اليوم من تأليف كل من فرانسيس دواير ، وديفيد مايك مور ، ولا يكاد يخلو بحث عن الإدراك البصري من كتابات أحدهما ، الكتاب نشرته الجمعية الأمريكية الدولية للثقافة البصرية وترجمه إلى العربية أ.د. نبيل جاد عزمي . الكتاب في طبعته الثانية ( الطبعة العربية ) صدرت عام 2015 غلاف
- [كتاب: نظريات التعليم عن بعد - نسخة كاملة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14374) - كتاب نظريات التعليم عن بعد ، ومصطلحات التعليم الإلكتروني الكتاب من تأليف لي أرشر شلوسر و مايكل سيمونسن ترجمة ا.د. نبيل جاد عزمي كتاب التعليم عن بعد ومصطلحات التعليم الإلكترونيترجمة د. نبيل جاد عزمي الكتاب في طبعته الثانية 2015 من مكتبة بيروت / مسقط الكتاب في فصله الأول يتناول تعريف التعليم عن بعد مع التركيز
- [التصميم التعليمي للوسائط المتعددة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14371) - كتاب التصميم التعليمي للوسائط المتعددة تأليف : أ.د. نبيل جاد عزمي الطبعة الثانية 2011 ====================== يتناول الكتاب أسس التصميم التعليمي لبرامج الوسائط / الوسائل المتعددة التعليمية ، مع التركيز على عوامل التحكم في برامج الوسائط المتعددة . نسخة قابلة للتحميل كتاب التصميم التعليمي للوسائط المتعددة - ط2 عرض هذا المستند على Scribd
- [استراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين : دليل المعلم والمشرف التربوي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14367) - تأليف د. ذوقان عبديات د. سهيلة أبو السميد عرض هذا المستند على Scribd
- [كتاب: أصول تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14362) - تأليف روبرت م. جانية جامعة ولاية فلوريدا ترجمة : د. محمد بن سليمان حمود المشيقح ........ جامعة الملك سعود. د. عبد الرحمن بن إبراهيم الشاعر ........ جامعة الملك سعود. د. بدر بن عبدالله بن حمد الصالح ........ جامعة الملك سعود. د. فهد بن ناصر بن فهد الفهد ........ جامعة الملك سعود . عرض
- [معايير اليونسكو بشأن كفاءة المعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13664) - طُورت المعايير بشأن كفاءة المعلمين في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصال بالتعاون مع شركات سيسكو، وإنتل، ومايكروسوفت، والجمعية الدولية للتكنولوجيا في مجال التعليم، ومعهد فيرجينيا للعلم والتكنولوجيا وجامعة ولاية فيرجينيا. وقد صُممت لمساعدة واضعي السياسات في مجال التعليم ومُعدّي المناهج الدراسية على تحديد المهارات التي يحتاج إليها المعلمون لتسخير التكنولوجيا في خدمة التعليم. تتألف المعايير من
- [ISTE Standards معايير تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13683) - أسمحوا لي أن أقدم لكم نسخة مترجمة من المعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم ، ترجمة مكتب التربية العربي لدول الخليج المعايير تشمل معايير ديري المدارس المعلمين الطلاب
- [الأيزو 26000 ما الذي تقدمه مواصفة الجودة القادمة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14289) - الآيزو ٢٦٠٠٠ ISO 26000 عبارة عن مواصفة دولية تعطي إرشادات حول ماهي المواصفة المسؤولية الاجتماعية و من المزمع استخدامها من قبل جميع المنظمات بشتى أنواعها في كلا القطاعين العام والخاص ، في كل من الدول المتقدمة و النامية وتلك التي تمر بمرحلة انتقالية و سوف تساعدهم في جهودهم الرامية للتعاون بأسلوب مسئول اجتماعيا و الذي
- [مواصفة الأيزو 20000 و ITIL](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14352) - تعتبر شهادة ISO/IEC 20000 المعيار الأول من نوعه في العالم من حيث تركيزه على إدارة تكنولوجيا المعلومات بالتحديد. فهي تصف مجموعة متكاملة من عمليات الإدارة للوصول إلى التسليم الفعال للخدمات إلى الأعمال والعملاء . تبنى شهادة ISO 20000 على معيار ITIL ... فهى تمنح للشركات التى تطبق معيار أيتيل (ITIL) فيما يختص بإدارة تكنولوجيا المعلومات
- [الكفاية والإجازة المهنية في مجال تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14344) - الكفاية والإجازة المهنية في مجال تكنولوجيا التعليم ( من كتاب تكنولوجيا التعليم الماضي والحاضر والمستقبل ) ترجمة : د. صالح الدباسي تأليف : جاري أنجلين Gary J. Anglin تعريف الإجازة المهنية الإجازة المهنية هي الاعتراف الرسمي الذي يحصل عليها الأفراد من جهة مستقلة تفحص عملهم وتقوّمه في ضوء بعض المعايير الخارجية المحددة. من الواضح أن
- [المتاحف الافتراضية – هل تحل محل المتاحف الحقيقية؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14319) - نقلا عن بوابة DW الألمانية متاحف ألمانية تحولت إلى متاحف افتراضية تقدم عروضها على شبكة الانترنت. طريقة باتت تلقى إقبالا كبيرا لدى الزوار الافتراضيين خاصة في ظل تطور التكنولوجيا التفاعلية . فهل سيحل المتحف الافتراضي محل المتحف الحقيقي؟ فريق من الخبراء يعمل على تصميم متحف افتراضي انطلاقا من معروضات متحف حقيقي ­المتاحف الافتراضية على شبكة
- [101 استراتيجية في التعليم النشط](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14315) - كتاب اليوم هو كتاب من إصدار وزار التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية ، الكتاب بعنوان "101 استراتيجية في التعليم النشط" وقد نشر في 1432 هجريا 2011 ميلاديا ، وضع الكتاب كدليل تدريبي للمعلمين على استخدام التعلم النشط في مجالي العلوم والرياضيات على وجه الحديد . 101 استراتيجية في التعلم النشط عرض هذا المستند على Scribd
- [البوابة الإلكترونية للكتاب المصري](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14294) - الصفحة الرئيسية لموقع البوابة الإلكترونية للكتاب المصري رابط البوابة الإلكترونية للكتاب المصري قليلة هي المواقع التي تقدم دعما تعليميا حقيقيا لأبنائنا مجانا ، واليوم أتطرق لموقع يستهدف شريحة واسعة من الطلاب وهم أبناء العاملين بالخارج والذين يدرسون وفقا للمنهج المصري . جاءت فكرة الموضوع بعد معرفة كم المعاناة الذي يتعرض له الطالب المصري المغترب
- [كتاب : الإطار المرجعي الشامل لمراكز مصادر التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14250) - الكتاب رغم أنه مر على أصداره أكثر من 12 سنة لكنه من الأعمال المتميزة والمتواجدة في أماكن عدة على الإنترنت ، اسمحوا لي أن أضعه بين أيديكم اليوم ، وهو عمل مترجم ، أشرف على نشره مكتب التربية العربي لدول الخليج . عنوان الكتاب : الإطار المرجي الشامل لمراكز مصادر التعلم . الإطار المرجعي الشامل
- [كتاب : التدريس نماذجه ومهاراته](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14255) - أحد أبرز الكتب في فن التدريس ، ونماذج التدريس والتصميم التعليمي ، الكتاب متاح في مواقع عدة على الإنترنت ، ويسعدني أن أضعه بين أيديكم هنا التدريس نماذجه ومهاراته
- [كتاب الاحصاء الوصفي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14274) - بين يديكم كتاب الاحصائ الوصفي ، من تأليف د. شرف الدين خليل ، الكتاب من إصدار شبكة الابحاث والدراسات الاقتصادية، الكتاب من الكتب الصغيرة نسبيا (129 صفحة ) ، يتميز بأسلوبه السهل وهو يصلح للمبتدئين في دراسة الاحصائ وشباب الباحثين. غلاف كتاب الاحصائ الوصفي
- [كتاب الطباعة باللمس ثنائي اللغة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14261) - للراغبين في اتقان الكتابة على لوحة المفاتيح باسلوب اللمس ، أنصحهم بهذا الكتيب العملي والبسيط والذي سيساعدهم على ذلك بإذن الله : غلاف كتاب الطباعة باللمس
- [مدخل لدراسة وتحليل البيانات الاحصائية : تطبيقات على برنامج SPSS](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14266) - الكتيب الذي بين أيدينا يقع ضمن رخصة المشاع ، اي أنه مجاني ومتاح تداوله وهو عبارة عن مقدمة أو مدخل لدراسة التحليل الاحصائي للبيانات باستخدام برنامج SPSS غلاف كتاب مدخل لدراسة وتحليل البيانات الاحصائية
- [كتاب: صياغة الأهداف التربوية والتعليمية في جميع المواد الدراسية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14247) - أسمحوا لي أن اضع بين أيديكم عمل مميز للدكتور جودت أحمد سعادة ، بعنوان صياغة الأهداف التربوية والتعليمية في جميع المواد الدراسية :
- [الإنفوجرافيك Infographic : بين إشكالية التعريف ومبادئ التصميم.](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14230) - لا يوجد متخصص في تكنولوجيا التعليم لا يعرف ما هي اللوحات التعليمية ، ويعلم أنها جسم ثنائي الأبعاد صنع ليعلق يحمل رسالة في داخله ، وقد تطورت النظرة للوحات التعليمية منذ القرن الماضي مع دخول تكنولوجيا العروض الضوئية والعروض متعددة الوسائل فقل استخدام بعض أشكال اللوحات وتغير استخدام البعض الآخر إلى أن برز على الساحة
- [قريباً… طائرات “تيتان” الخاصة بجوجل تأخذ مكانها في السماء لتوفر خدمة الانترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14226) - طائرة جوجل بدون طيار بعد ما يقارب العام على نجاح جوجل في الاستحواذ على شركة “تيتان إيروسبيس” المتخصصة في صناعة الطائرات دون طيار، سيشهد هذا العام اختبار أول طائرة خاصة بجوجل، والتي ستعمل على توفير إمكانية الوصول إلى الإنترنت في المناطق النائية بما يخدم أربعة ملايين شخص، كما أعلن سوندار بيتشاي، نائب الرئيس المسؤول عن
- [سجل ملاحظاتك باستخدام Mobile note taker](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14220) - Mobile note taker وهو جهاز يربط مع الحاسبة عبارة عن قطعتين منفصلتين يستطيع أن يلتقط أي كتابة باليد أو أي رسم على أي ورقة ويخزنها على الذاكرة الداخلية الخاصة بالجهاز نفسه إن الكتابة الناتجة من استخدام هذا الجهاز يمكنها أن تنقل إلى الكمبيوتر من خلال الوصلة الخاصة به (USB) وهي تساعد الطالب أو التدريسي
- [الأستاذ الدكتور زكريا يحى لال  (1950-2013)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14196) - أ.د. زكريا يحى لال أ.د. زكريا بن يحيى لال. الولادة والنشاة ولد بمكة المكرمة عام1950. وتوفي رحمه الله في ١٨ شعبان ١٤٣٤ بأمريكا بعد صراع مع مرض سرطان الدم الجنسية : سعودي . تاريخ ومكان الميلاد : 1950م – مكة المكرمة – المملكة العربية السعودية . الحالة الاجتماعية : متزوج ، الابناء : ثلاثة.
- [التعليم الموجه بالبيانات Data-Driven Instruction  في مؤسسات التعليم قبل الجامعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14186) - Dr. M. Gawdatد. مصطفى جودت هناك مثال قديم مفاده أن "الصورة تساوي ألف كلمة " وهذا كلام صحيح أحيانا لكن في مجال التعليم ، فإن المعلومة دائما ما تملا مجلدات Information Speaks Volumes ، وبالتالي فإنه لا يمكن أن نعبر بالصورة فقط عما نريده . إن المعلم في بيئة التدريس الصفي يحتاج إلى ما يمثل
- [نموذج آشور  ASSURE Model للتعليم المدعم بالتكنولوجيا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14182) - ASSURE Model جاءت كلمة آشور (ASSURE) من الحروف الأولى للنموذج الخاص بالتصميم التعليمي الذي ابتكره كل من هانيك و مولندا و رسل لاستخدام التكنولوجيا في التعليم، فكل حرف من الاسم يكّون مستوى في هذا النموذج، فالحرف (A) يعني Analyze the learner، تحليل خصائص المتعلمين، والحرف (S) يعني State objectives، تحديد الأهداف، والحرف (S) يعني Select
- [الملتحقون بالمقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الالتحاق MOOCs : إحصاءات هامة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14124) - Dr. Mostafa Gawdatد. مصطفى جودت نحتاج في ظل الاندفاع المتنامي نحو المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الالتحاق أن ننظر لها نظرة تحليلية تعتمد على الارقام الميدانية الواقعية ، والتي تساعدنا على التنبؤ بمستقبل تلك المقررات، خاصة مع ميل الباحثين إلى إعداد البحوث التي تتناول هذه المقررات. وسيتناول المقال الحالي بعض الأرقام المرتبطة بالجوانب الديموجرافية لتلك المقررات
- [بحوث وأوراق عمل المؤتمر الدولي الرابع للتعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14163) - مقدمة : يعدٌ التعلم الإلكتروني وتطبيقاته المختلفة من الأنظمة التعليمية المساندة لمنظومة التعليم في المؤسسات التعليمية، فقد أسهم في تكوين بيئة تعليمية تفاعلية محفزة للتعلم والإبداع وتنمية المهارات والخبرات بما يحقق إنتاج المعرفة وزيادة التحصيل وتطوير الإنتاجية في جميع الجوانب ويضمن مخرجات عالية الجودة للوصول إلى معالم التعليم المستقبلية حسب تطلعات النظام التعليمي الذي يسعى
- [أكثر أدوات الويب وخدماتها استخداما في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14134) - كتبها: د. مصطفى جودت صالح. منذ فترة نشرت مقال عن أبرز تطبيقات التعليم الإلكتروني المستخدمة في التدريس في 2014 ، وأستكمالا لهذا الدور واعتمادا على بعض خدمات تحليل المواقع ، فإني أعرض في هذا المقال بعض أكثر أدوات الويب استخداما في التعليم في النصف الربع الأول من عام 2015 وهي كما يلي: 1. تطبيقات جوجل
- [مواقع تواصل اجتماعي أم مواقع شبكات اجتماعية: تعقيب في تداخل المفاهيم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14146) - إعداد الباحث : أحمد جمال حسن . أدى ظهور مواقع الشبكات الاجتماعية إلى نقل الإعلام إلى آفاق غير مسبوقة وأعطى مُستخدميه فُرصة كبرى للتأثير والانتقال عبر الحدود برقابة محدودة نسبيًا، وأبرزت حراك الشباب العربي أثناء ثورات الربيع العربي، فأصبح هذا النوع من الإعلام قادرًا على التأثير في تغيير ملامح المُجتمعات، وإعطاء قيمة مُضافة في الحياة
- [التربية الإعلامية نحو مضامين مواقع الشبكات الاجتماعية: نموذج مقترح لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب الجامعة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14098) - الباحث : أحمد جمال حسن محمد. رسالة ماجستير بعنوان : التربية الإعلامية نحو مضامين مواقع الشبكات الاجتماعية: نموذج مقترح لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب الجامعة Media Literacy Education about the Contents of Social Network Sites: A Proposed Model for the Development of Social Responsibility for University Student الباحث أحمد جمال حسن محمد : نموذج مقترح
- [تطبيقات الأقلام الرقمية في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14058) - Dr. M. Gawdat د. مصطفى جودت أعتمدت في أساس هذا المقال على عمل قرأته منذ عدة سنوات لميشيل هالير Michael Haller وعدد من أوراق العمل له والتي تناولت مستقبليات تطوير الأقلام الرقمية والأدوات الملحقة بالحاسبات تماشيا مع اتجاهات التطوير في واجهات التفاعل مع الكمبيوتر، لكن ما دعاني للرجوع إلى تلك الأوراق والبحث عنها في غابة
- [شبكات النطاق الواسع والتعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14047) - كتبها Michael Philpott ترجمة د. مصطفى جودت صالح . تتطور خدمات وتقنيات النطاق الواسع بمعدل متزايد. من وقت ليس ببعيد كانت التقنيات والخدمات التي تسمح للمستخدمين بالوصول إلى أي محتوى أو تطبيق، من أي مكان وفي أي وقت. سيكون بإمكانهم أيضا تخزين هذا المحتوى أو التطبيق واستعادته متى وأينما شاءوا. الدفعة الصناعية الكبيرة تدور بشكل
- [الكمبيوتر التعليمي ونظريات التعلم (ج2)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14038) - ترجمة منتقاه من الفصل الخامس عشر من كتاب : Education for an Information Age Teaching in the Computerized Classroom 7th Edition by Bernard John Poole, MSIS, PGCE University of Pittsburgh at Johnstown, Johnstown, PA, USA and Elizabeth Sky-McIlvain, MLS Least Tern, Georgetown, ME, USA with John Evans, MS Boise State University, Boise, ID and Yvonne
- [الكمبيوتر التعليمي ونظريات التعلم - (ج1)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14028) - ترجمة منتقاه من الفصل الخامس عشر من كتاب : Education for an Information Age Teaching in the Computerized Classroom 7th Edition by Bernard John Poole, MSIS, PGCE University of Pittsburgh at Johnstown, Johnstown, PA, USA and Elizabeth Sky-McIlvain, MLS Least Tern, Georgetown, ME, USA with John Evans, MS Boise State University, Boise, ID and Yvonne
- [كيف تكتب سكربت أفضل للتعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14024) - أسمحوا لي أن أضع بين يديكم عرضا تقديميا مميزا ، من إعداد كامي بين Cammy Bean بعنوان ، أكتب سكربت ( سيناريو) التعليم الإلكتروني بشكل أفضل Writing better e learning Script ، علما بأن العرض يتناول فن الكتابة للتعليم الإلكتروني وليس فن كتابة السيناريو ، ولما كنت أنتوي أن أكتب سلسلة من المقالات حول كيفية
- [هل ستشكل الأدمودو EDMODO ملامح بيئات التعلم الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14012) - واجهة التفاعل في شبكة EDMODO Dr. M. Gawdatد. مصطفى جودت لم يعد دور شبكات التّواصل الاجتماعي قاصراً على التّواصل مع الأصدقاء وتبادل النّقاشات الاجتماعية والسّياسية فحسب، بل إنّ دورها تجاوز ذلك بكثير حيث بدأت شركات عديدة في استغلال هذه المواقع للتّرويج لمنتجاتها وللتواصل مع الجمهور المستهدف، كما استخدمتها الحكومات كذلك لنشر البيانات والمعلومات وتلقي الآراء
- [برنامج كاشف الانتحال العلمي Turnitin](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14008) - كثيرة هي البرامج التي تقوم بوظيفة كشف الانتحال العلمي في البحوث والواجبات والأعمال الفكرية ، لكن لعل برنامج هذا البرنامج أحد أشهر تلك البرامج . ما هو نظام Turnitin ؟ هو نظام الكتروني يعمل على شبكة الانترنت لكشف ومنع انتحال وسرقة المحتوى الالكتروني المكتوب , تم انتاجة من قبل شركة iParadigms. تشتري المعاهد والمؤسسات التعليمية
- [التكنولوجيات المعينة للطلاب ذوي الإعاقات:ما يجب أن يعرفه كل معلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/14004) - ترجمة منتقاه من الفصل الرابع عشر من كتاب : Education for an Information Age Teaching in the Computerized Classroom 7th Edition by Bernard John Poole, MSIS, PGCE University of Pittsburgh at Johnstown, Johnstown, PA, USA and Elizabeth Sky-McIlvain, MLS Least Tern, Georgetown, ME, USA with John Evans, MS Boise State University, Boise, ID and Yvonne
- [التعلم الإلكتروني وبناء المعرفة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13998) - ترجمة منتقاه من الفصل الثامن من كتاب : Education for an Information Age Teaching in the Computerized Classroom 7th Edition by Bernard John Poole, MSIS, PGCE University of Pittsburgh at Johnstown, Johnstown, PA, USA and Elizabeth Sky-McIlvain, MLS Least Tern, Georgetown, ME, USA with John Evans, MS Boise State University, Boise, ID and Yvonne Singer,
- [بيئات الكمبيوتر التعليمية : الأرجونومية وحوسبة البيئة المدرسية - (ج1)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13989) - ترجمة منتقاه من الفصل الرابع من كتاب : Education for an Information Age Teaching in the Computerized Classroom 7th Edition by Bernard John Poole, MSIS, PGCE University of Pittsburgh at Johnstown, Johnstown, PA, USA and Elizabeth Sky-McIlvain, MLS Least Tern, Georgetown, ME, USA with John Evans, MS Boise State University, Boise, ID and Yvonne Singer,
- [الإدراك البصري والتفكير الإبداعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13982) - ترجمة مقتبسة من الفصل الثالث من كتاب "INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN SCHOOLS: A HANDBOOK FOR TEACHERS" INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN SCHOOLS ترجمة وتحرير لأغراض النشر الإلكتروني : د. مصطفى جودت صالح. الإدراك البصري والتفكير الإبداعي Visual cognition and creative thinking يعتبر التمثيل البصري للصور الخيالية العقلية الداخلية والعروض البيانية الخارجية للواقع في صور
- [أنماط الحوار على شبكات التواصل الاجتماعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13935) - أنماط الحوار على شبكات التواصل الاجتماعي د/ هاله حسن بن سعد الجزارمدرس أصول التربيةكلية التربية – جامعة حلوان نعيش عصر مجتمع المعرفة والثورة العلمية بتطبيقاتها الثقافية والتقنية المختلفة مما يحتم على من يعيش في هذا العصر أن يجيد التواصل ويفكر فيما يقول وينتقي الكلمات والعبارات والأفكار ، وأن يقدمها بصورة مناسبة ومعقولة ، كما
- [المجتمع وضرورات التعلم وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13971) - ترجمة منتقاه من كتاب " INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN SCHOOLS" . ترجمة د. مصطفى جودت صالح Dr. M. Gawdatد. مصطفى جودت INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN SCHOOLS قد لا يرتبط المقال الحالي بشكل مباشر بمجال تكنولوجيا التعليم ، رغم تناوله لدور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تشكيل المجتمع عبر التعليم ، وسبب سعيي
- [مستقبل تفاعل الإنسان مع الكمبيوتر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13956) - كتبها بول أندرسون بعنوان : The future of human-computer interaction ترجمة وتحرير : د. مصطفى جودت صالح . The future of human-computer interactionPaul Anderson مشكلاتنا مع الكمبيوتر ! تتغير عملية التعليم، ترتبط بأساليب أجدد من التعلم المدمج Blended Learning ، بشكل أكثر شخصية personalized ولها تأثير على كل من النشاط، التعاون، والاكتشاف. من ناحية أخرى
- [التقنيات المحمولة: هل تشكل مستقبل التعلم؟ (ج1)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13938) - ترجمة بتصرف لمقال " جيوف ستيد Geoff Stead" بعنوان " Mobile technologies: transforming the future of learning" ترجمة وتحرير : د. مصطفى جودت صالح. تخيلوا معي المواقف التدريسية التالية : " بالنسبة لصف اليوم سنقوم ببناء خريطة ثلاثية الأبعاد للقرية. أولا، سنقوم بالتقاط الصور، الأصوات وأي شيء آخر قد يهمنا من كل شارع. انقسموا
- [التقنيات المحمولة: هل تشكل مستقبل التعلم ؟ (ج2)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13948) - الجزء الثاني من ترجمة مقال " جويف ستيد" بعنوان "Mobile technologies: transforming the future of learning" ترجمة : د. مصطفى جودت صالح الجزء الأول من المقال على مدار الخمس سنوات الماضية، كانت الفرق المتحمسة من الطلبة، المتعلمين والباحثين في أنحاء العالم تشاهد انتشار الأجهزة الصغيرة النقالة، وكانوا يكتشفون كيفية استخدامها في مسألة التعليم/ التعلم. بالنسبة
- [خاتم ذكى لمساعدة المكفوفين على القراءة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13912) - استطاعت التكنولوجيا المساعدة والإسهام فى العديد من المجالات الحياتية المختلفة، ومساعدة ذوى الاحتياجات الخاصة أو الغير قادرين، بما تملكه من آليات وتقنيات متطورة يمكنها تغيير حياة هؤلاء الأشخاص. أعلن معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا MIT عن خاتم ذكى جديد، يحمل اسم FingerReader لمساعدة المكفوفين على القراءة، من الكتب المطبوعة والأجهزة الإلكترونية، لتمكينهم من الوصول إلى مصادر وأفاق
- [معايير توكيد جودة برامج الكمبيوتر ((SQA)) Software Quality Assurance](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13898) - Dr. M. Gawdatد. مصطفى جودت ظهرت معايير توكيد جودة برامج الكمبيوتر (SQA) استجابة للحاجة لوضع مواصفات شاملة لتأكيد جودة برامج الكمبيوتر مع اختلاف أهدافها وطرق إنتاجها ، وبشكل عام يقصد بالجودة مطابقة المنتج للمواصفات الموضوعة له، وعلى هذا فإن جودة البرامج Software Quality حسب التعريف الوارد ضمن معيار ISO 9126 هي "مجموع السمات والخصائص المتعلقة
- [نظم التدريس الذكية Intelligent Tutoring Systems - ITSs](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13886) - Dr. M. Gawdatد. مصطفى جودت اكتسبت هذه النظم تسميتها من كونها نظم تدريس مبنية على الحاسب الذي يستخدم تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي Artificial Intelligence(AI)، وقد يطلق على تلك النظم كذلك برامج التعليم بمساعدة الكمبيوتر الذكي Intelligent Computer Assisted Instruction (ICAI) وهو مفهوم أوسع لاستخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم . و يعتبر الذكاء الاصطناعي عبارة عن
- [المؤسسات الافتراضية في التعليم (1)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/79) - تطور مفهوم المؤسسات الافتراضية Dr. M. Gawdatد. مصطفى جودت مع ازدياد دور شبكة الإنترنت في كافة مناحي الحياة وتعاظم دورها كمصدر لتبادل وإدارة المعلومات على وجه الخصوص ظهر على الساحة العملية مسميات مثل المجتمعات الشبكية والمجتمعات الافتراضية. وعبر هذا المفهوم عن مجموعة من الأفراد تجمعهم مجالات اهتمام واحدة يعملون معاً أو يتبادلون معلوماتهم حول هذا
- [الشبكات الاجتماعية في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13875) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح أطلق مصطلح الشبكات الاجتماعية على مجموعة من المواقع على شبكة الإنترنت ظهرت مع الجيل الثاني للويب Web 2.0 تتيح التواصل بين أعضاء الموقع في بيئة افتراضية، ويصنف الأعضاء وفقاً لمجالات اهتمامهم، أو توزيعهم الجغرافي، أو انتماءاتهم لمؤسسات تعليمية أو مجتمعية معينة. الفارق الأساسي بين الشبكات الاجتماعية وباقي المواقع والخدمات التي
- [مقدمة في الوسائل المتعددة التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13864) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح أدى التطور في استخدامات الكمبيوتر في التعليم من جهة والتطور في صناعة الحاسبات من جهة أخرى وكرد فعل للبحوث النفسية التي تناولت كيفية إدراك المفاهيم والمعلومات من حوله وكيفية تذكره لها ، أدى كل ذلك وعوامل أخرى إلى ظهور مفهوم الوسائل المتعددة ، أو كما يسميها البعض الأوساط أو الوسائط
- [هل أنتهى عصر السبورة الذكية لنبدأ عصر القلم الذكي ؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13833) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح حية ومتسارعة هي التكنولوجيا ! لا تتوقف ولا ترضى بالواقع ، دائما في تطور ونمو . منذ بضعة بعضة سنوات لم يكن يسمع أحد بالقاعات الذكية أو السبورة التفاعلية ، لكن هانحن نكاد نودع هذه التكنولوجيا في مقابل تكنولوجيا أخرى تفرض نفسها بقوة بما تملكه من ميزات تنافسية منها سهولة
- [مشكلات استخدام الاجهزة العاملة بنظام عرض LED قبل النوم .](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13821) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح نظرا لأني ممن يعانون من الأرق فقد أعتدت منذ أكثر من عقدين من الزمان القراءة قبل النوم لنصف ساعة وقد تمتد لساعة أحيانا، وحيث أني فقدت شغفي بقراءة الروايات منذ فترة ، فغالبا ما تتركز قراءاتي على المصادر الأكاديمية في مجال تخصصي أو بعض مجالات اهتمامي، ومع زيادة شغفنا جمعا
- [مصمم المواقع من جوجل Google Web Designer  تطبيق جديد تقدمه جوجل لمصممي المواقع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13818) - أطلقت شركة جوجل Google تطبيق جديد يتوقع أن يكون من أكثر التطبيقات إقبالا في المستقبل القريب، حيث يتوقع أن يقدم التطبيق لمصممي الويب الفرصة لتصميم مواقعهم وصفحاتهم بسهولة وفعالية ، وقد تم تسميته Google Web Designer مصمم ويب جوجل، وتتميز هذا التطبيق باعتمداده على HTML5 وبالتالي يمكن من تصميم المواقع بواسطة HTML5 بشكل ادق وافضل
- [مجموعتك الأساسية في التصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13807) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح عرض وتحليل: د. مصطفى جودت صالح. كثيرة هي المؤلفات في المكتبة العربية والعالمية عن التصميم التعليمي بشكل عام وعن التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني كذلك ، لكن المشكلة التي يقع فيها كثير من شباب المصممين عند رغبتهم في القراءة في المجال هو ماذا يقتنون في مكتبتهم. يسألني كثير من الباحثين وشباب
- [بعد الطباعة ثلاثية الإبعاد ، الآن الرسم ثلاثي الأبعاد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13803) - ما أعرضه الآن ليس تقنية جديدة ، لكنه ربما كان منتجا جديدا يضاف إلى السوق ، لم يصمم لأغراض تعليمية لكنه بلا شك يحمل كثير من الإمكانات التعليمية غير المكتشفة بعد. فهو في الأساس قلم يقوم على فكرة تسخين البلاستيك وتحويله من صلب إلى شبه سائل واستخدامه في الرسم ثلاثي الأبعاد . 3Doodler الاسم التجاري
- [التعليم عن بعد Distance Education](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13795) - عرض وتحليل : د. مصطفى جودت صالح. الكتاب الذي أعرضه أمام حضراتكم اليوم يعد من كلاسيكيات الكتب التي تتناول موضوع التعليم عن بعد ، والكتاب صدرت منه حتى تاريخ العرض ثلاث طبعات ، فضلا عن ترجمة من إعداد د. أحمد المغربي . الكتاب المقصود هو ناتج عمل الدكتور مايكل مور Michael Moore ، وهو غني
- [المؤتمر العلمي الثاني والعشرين لنظم المعلومات  وتكنولوجيا الحاسبات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13789) - المؤتمر العلمي الثاني والعشرين لنظم المعلومات وتكنولوجيا الحاسبات "مشاركة المعرفة ونقلها وإدارتها لتدعيم الإبداع والتنمية الوطنية Knowledge Sharing, Transfer and Management to Promote National "Innovation and Development 5132 القاهرة: 31-31 مايو المقدمة: في السنوات القلية الماضية، صار يوجد اهتمام على مدي واسع في معاملة المعرفة كمورد تنظيمي رئيسي لا غني عنه. وانصب الاهتمام في مشاركة
- [العودة لعصر الورقة والقلم بشكل أذكى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13475) - أمتدادا للتطورات المتلاحقة في الأجهزة والأدوات التي المستعملة في التعليم ظهر على الساحة ما يسمى بالقلم الذكي والذي أتاح لحامله إمكانية استخدام أسلوب الورقة والقلم ولكن مع إمكانات الحاسب اللوحي . Smart Pen القلم الذكي فجّرت Livescribe في عامها الماضي أفقاً جديدة مع قلم “Sky Wi-Fi” الذي يمكنك من نقل ملاحظاتك المكتوبة باليد أو التسجيلات
- [Digital Design Essentials: 100 Ways to Design Better Desktop, Web, and Mobile Interfaces](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13756) - عرض وتحليل : د. مصطفى جودت صالح مع وجود كم غير قليل من كتب التصميم التعليمي ، وتصميم المحتوى الإلكتروني ، إلا أن الكتب التي تتناول تصميم واجهات التفاعل هي قليلة بشكل ملفت خاصة الحديثة منها بعد الثورة الحاصلة في أجهزة المحمول والحاسبات اللوحية وغيرها من الأجهزة التي يستخدمها الطلاب في تعلمهم . كتاب Digital
- [البحث الذكي على شبكة الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13763) - كتاب كامل عن استراتيجيات البحث على شبكة الإنترنت وسبل الحصول على أفضل النتائج ، الكتاب كاملا
- [استراتيجيات تعليم الكبار في المناطق الأكثر احتياجا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13760) - كتاب : استراتيجيات تعليم الكبار في المناطق الأكثر احتياجا تأليف أ.د. إبراهيم محمد إبراهيم أ.د. عبد الراضي إبراهيم محمد الكتاب كاملا ويمكن تحميله إستراتيجيات تعليم الكبار في المناطق الأكثر احتياجا
- [كتاب: أساسيات التصوير الفوتوغرافي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13752) - صمم الكتاب كحقيبة تدريبية ، يتكامل فيها الجانب النظري والعملي معا ، وهو يتضمن أهم المهارات التي يحتاجها دارس التصوير الفوتوغرافي الرقمي .
- [التعليم الإلكتروني : المفهوم والمجال (ج2)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13739) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح هذا هو الجزء الثاني من مقال سابق تناول تطور مفهوم التعليم الإلكتروني . المفهوم الحديث للتعليم الإلكتروني : تعددت تعريفات التعليم الإلكتروني واختلفت فيما بينها باختلاف النظرة لهذا النوع من التعليم والهدف من توظيفه، فتعرف ASTD's Learning Circuits التعليم الإلكتروني باعتباره مجال يشتمل على مجموعة من التطبيقات الواسعة المرتبطة بالتعلم
- [القلم الذكي Mimoto SmartPen يجمع بين الكتابة الرقمية الآنية و اللمس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13615) - أطلقت شركة Mimoto Tech الأمريكية القلم الذكي Mimoto SmartPen حيث ذكرت بأنه هو الأول الذي يستطيع ترجمة كتابتك بشكل آني كما يوفر لك امكانية استخدامه كقلم للكتابة على الشاشات التي تعمل باللمس . اذا كنت تبحث عن وسيلة مناسبة لتحويل الخط المكتوب باليد و الرسوميات الى مستندات رقمية بشكل آني ما عليك الا استخدام هذا
- [كتاب اختصارات الإنترنت ( كاملا ويمكن تحميله )](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13729) - كتاب اختصارات الانترنت لدارسي اللغة الانجليزية والحاسب هو الجزء الثامن من سلسلة الطريقة الذكية لتسريع التحدث بالإنجليزية. – يقدم هذا الكتاب اختصارات الانترنت لدارسي اللغة الانجليزية حيث يعد الإنترنت إحدى الأدوات المدهشة بالنسبة لدارسي اللغة الإنجليزية فهي تسمح لك بتكوين صداقات مع أشخاص من متحدثي الإنجليزية في مختلف أنحاء العالم والوصول إلى أفضل الفصول الدراسية
- [أقوى حزم تطوير المحتوى الإلكتروني عام 2014](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13723) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح إذا كنت من العالمين في تطوير المحتوى الإلكتروني فإنك بلا شك تستخدم أداة أو إثنين لتطوير المحتوى ، وغالبا ما يأتي استخدامك لأداة تطوير المحتوى لعوامل خارجية لا دخل مباشر لك بها مثلا عملك في مؤسسة تشتري حقوق استخدام هذه الأداة ، أو أن الجهة التي تعمل بها رشحتك للتدرب
- [مؤتمر : تكنولوجيا التعليم وتحديات القرن الواحد والعشرين في الفترة من 25 – 26 مارس 2015](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13720) - تعقد الجمعية المصرية للحاسب التعليمي مؤتمرها العلمي الثالث (الدولي الأول) بعنوان تكنولوجيا التعليموتحديات القرن الواحد والعشرين في الفترة من 25 – 26 مارس 2015 بقرية الفيروز السياحيةببورسعيد -مصر وتتشرف الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي بدعوة السادة الباحثين، وأعضاء هيئة التدريس بالكليات والمعاهد والجامعات المصرية والعربية، ومراكز البحوث التربوية، ومراكز التطوير التكنولوجي وإدارات الكمبيوتر التعليمي، وجميع معلمي الكمبيوتر
- [بعد اللينجو والبيزك ها هو سكراتش Scratch](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13711) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح لا أخفي شغفي القديم بلغات البرمجة والذي يمتد لأكثر من 25 عاما ، ورغم أن من يعرفوني جيدا يعرفون أني من أوائل من شجعوا نظم التأليف Authoring systems واستخدامها في التعليم فإن لغات البرمجة ظلت تشغل جانبا من اهتماماتي ، وكنت كلما ظهر تحديث جديد أو لغة جديد شعرت
- [تصميم واجهات التفاعل في برامج الوسائل المتعددة التعليمية (ج2)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13701) - الجزء الثاني : عرض الرسومات الخطية والصور الثابتة . د. مصطفى جودت مصطفى صالح لا تقتصر برامج الوسائل المتعددة التعليمية على النص المكتوب فقط بل من الوسائل الشائعة الاستخدام الرسومات التعليمية والصور الفوتوغرافية. حينما تقوم بتصميم برنامج أو موقع تعليمي تطرح على نفسك بعض الأسئلة منها : ما الحجم المناسب للرسم التعليمي؟ هل يمكن استخدام
- [بدون برامج تحويل ملفات pdf الى mobi لتعمل على كيندل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13640) - ان مجموعة كيندل من موقع أمازون بلا شك من قارئي الكتب الالكترونيه المميزة. تسمح تلك الاجهزه للمستخدمين بالاضافه الي قراءة الكتب الالكترونيه و الجرائد والمجلات بفعل اشياء اخري ايضا مثل تصفح الويب وبث يوتيوب حسب اصدار الجهاز. يمكن ان يحول محبي كيندل فاير الي أندرويد تابلت. رغم ان خاصية كيندل الاساسيه هي السماح للاشخاص بحفظ وقراءة
- [أفضل 100 أداة للتعليم عام 2014](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13670) - يقوم مركز التعلم وتكنولوجيا الأداء عبر جان هارت Jane Hart بتطبيق دراسة مسحية للعام الثامن تهدف لتحديد أفضل أدوات التعليم الإلكترني استخداما على المستوى العالمي ، وقد شارك في هذا العام في الدراسة 1037 متخصص ينتمي إلى 61 دولة، ونشرت نتائج الدراس في 22 سبتمر 2014. توضح القائمة التالية أسماء الأدوات المختلفة وبالنقر على أسم
- [The Virtual Training Guidebook: How to Design, Deliver, and Implement Live Online Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13680) - دليل التدريب الافتراضي: كيفية تصميم وتقديم وتنفيذ التعلم عبر الخط المباشر الكتاب من تأليف سندي هوجيت . إذا كنت ممن يقدرون التدريب المتزامن على الخط المباشر كاستراتيجية ضمن التعليم المدمج فإنك بلا شك في حاجة لهذا الكتاب، ففي هذا الكتاب المكتوب بحرفية تعطيك الكاتبة رؤية بانورامية بزاوية 360ْ حول التدريب الافتراضي. فهي تبدأ مع القارئ
- [The Accidental Instructional Designer: Learning Design for the Digital Age](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13676) - كتاب : مصمم تعليمي بالصدفة : تعلم التصميم للعصر الرقمي . إذا كنت قد اصبحت مصمما تعليميا بالصدفة ، أو ساقتك الأقدار إلى هذا المجال دون سابق خبرة أو دراسة ، فأن كتاب كامي بين هو هدفك ، فهي تقدم في كتابها نظرة عملية لمجال التصميم التعليمي تتخطى المعلومات النظرية والتجارب الأكاديمية وإن بنيت عليها
- [تكنولوجيا التعليم المساندة لذوي الاحتياجات الخاصة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13660) - صدر مؤخرا في عمان كتاب " تكنولوجيا التعليم المساندة لذوي الاحتياجات الخاصة".(EDUCATIONAL ASSISTIVE TECHNOLOGY FOR CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS) . للدكتور عاطف أبوحميد الشرمان، عميد كلية العلوم التربوية في جامعة الشرق الأوسط ويتناول الكتاب تكنولوجيا التعليم لكل فئة من الإعاقات المختلفة في ثمانية فصول ويناقش التطور الذي طرأ على فكرة التعليم وذوي الاحتياجات الخاصة، كما
- [موجز حلقة النقاش الثالثة عشرة للتعليم الإلكتروني المنعقدة بجامعة الملك سعود بالتعاون مع المركز الوطني للتعلم الإلكترني والتعلم عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13650) - نظراً للتطور التقني المستمر في مجال التعليم الإلكتروني واستحداث النظم والأدوات والبرامج التعليمية، وظهور بيئات تعلم جديدة استجابة للاتجاهات المستقبلية في التطوير، وإيمانا من عمادة التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد بضرورة مسايرة التقدم العلمي مما يساهم في الحفاظ على المكانة المتقدمة التي تشغلها جامعة الملك سعود على الصعيدين الوطني والعالمي، فإن عمادة التعليم الإلكتروني والتعلم
- [تعريب كندل بيبروايت Arabic Kindle Paperwhite](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13647) - تعريب كندل بيبروايت : هذه العملية بحسب الاختبارات تعمل الآن فقط على كندل بيبروايت و كندل تتش. تأكد أن جهاز الكندل لديك محدث بآخر نسخة من نظام التشغيل من أمازون. 1- قم بربط الكندل بحاسوبك عبر الكيبل 2- قم بعمل مجلد في الكندل اسمه fonts كما يظهر في الصورة 3- قم بتنزيل الخطوط العربية
- [كيفية البحث عن الصور فى جوجل ومعرفة الصور الأصلية و المتشابهة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13643) - يملك البشر في عالمنا اليومي البحث علي العالم في يدهم. يمكننا من خلال الانترنت والتقنيه سريعة التطور مع وصول الهواتف الذكيه ان ندخل الي الكثير من المعلومات ونوفر الوقت بفعاليه ونخطط للمستقبل : كل ذلك من خلال ضغطات قليله بطرف الاصبع. يعود الفضل لاغلب التقدم الي مؤسسة جوجل التي كانت تختبر وتزيد واجهة التقنيه منذ
- [معهد إيتون يطلق دورات تعليمية معززة عبر الإنترنت لأكثر من 60 لغة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13636) - أعلن معهد “إيتون” Eton عن تقديم دورات دراسية معززة لتعلم اللغات ذاتيا عبر الإنترنت، وتوفير الوصول غير المحدود إلى أكثر من 60 لغة، والتعلم التفاعلي والتفاهم الثقافي، وكلها تحت رخصة واحدة. وأشار المعهد إلى أن التعلم الإلكتروني قد شهد نموا كبيرا على مدار العقد الماضي، وأصبح اتجاها بين محترفي التعليم. ووفقا لموقع certifyme.net، أثبت التعلم
- [هل تعيدنا التقنية لعصر لوح الكتابة؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13618) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح هل ستعيدنا التقنية إلى عصر لوح الكتابة؟ قليلون منا من رأوا لوح الأردواز والطلاب يكتبون عليه في الكتاتيب منذ ما يقرب من 50 عاما ، لكن هل تتصور أن نعود لهذا العصر لكن بالكتابة على لوح ذكي ، فلم يعد الطالب بحاجة لاسطحاب دفاتر وكراسات للكتابة يكفي
- [تطبيقات التعلم المتنقل Mobile learning applications](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13600) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح إعداد : د. مصطفى جودت صالح تاريخ الكتابة : 18-12-2014 تاريخ النشر : 6-1-2015 ينظر الخبراء إلى التعليم والتدريب باعتبارهما عمليات قائمة على الاتصال والتفاعل سوءا وجها لوجه أو من بعد، فالاتصال والتفاعل شرطا لا يمكن حصول التعليم دونهما لذلك كان محط اهتمام خبراء تكنولوجيا التعليم تعزيز طرق الاتصال والتفاعل
- [المؤسسات الافتراضية في التعليم (2)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/82) - الجــامـعــات الافتــراضيــة د. مصطفى جودت صالح إن الجهة المسئولة عن تقديم المقررات التعليمية في المرحلة الجامعية هي الجامعة وتعرف الجامعة بصورة عامة بأنها ( المؤسسة التي تقوم بصورة رئيسية على توفير تعليم متقدم لأشخاص على درجة من النضج ويتصفون بالقدرة العقلية والاستعداد النفسي على متابعة دراسات متخصصة في مجال أو أكثر من مجالات المعرفة )
- [لمحة عن الكتاب الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13552) - د. طارق عبد المنعم حجازي مقدمة مع التقدم التقني فى مجال النشر الإلكتروني واستحداث الأجهزة التي تستخدم فى قراءة الكتب الإلكترونية أصبح من الممكن تحويل كل هذه الكتب الموجودة على أرفف المكتبات إلى ملفات إلكترونية صغيرة يمكن تسويقها عبر الانترنت على شكل أقراص مدمجة، فقد وفرت أجهزة الكمبيوتر إمكانيات هائلة لضغط الملفات وتحميلها والتعامل معها
- [بيئات التعلم الإلكتروني الشخصية .. مفهومها، الأدوات المستخدمة في إنشائها](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13548) - د. طارق عبد المنعم حجازي مفهوم بيئات التعلم الشخصية: بيئات التعلم الالكتروني الشخصية (PLE) Personal e-Learning Environment هي النظم التي تساعد المتعلمين على السيطرة وإدارة التعلم الخاصة بهم، وهذه النظم تشمل تقديم الدعم للمتعلمين في: تحديد أهداف التعلم الخاصة بهم. إدارة التعلم من ناحية المحتوى والآليات على حد سواء. التواصل مع الآخرين خلال عملية التعلم.
- [أتجاهات التطوير في بيئات التعلم الإلكتروني: الجزء الأول](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13578) - د. مصطفى جودت صالح لقد حاول التربويون معالجة المشكلات التربوية والتعليمية في بيئة التعلم التقليدية بوسائل عدة ؛ كان من أبرزها إيجاد بيئة تعلم إلكترونية بديلة باستخدام إمكانيات تقنية المعلومات والاتصال لتصميم العمليات المختلفة للتعلم وإدارتها وتقويمها وتطويرها؛ مثل بناء الكائنات التعليمية، وأساليب تقديم المواد التعليمية ومتابعة تعلم الطلاب؛ والواجبات. وتتكون هذه البيئة الافتراضية من
- [نشر العروض التقديمية التعليمية عبر شبكة presentationtube](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13572) - إعداد: د. علاء صادقجامعة السلطان قابوس عروض الفيديو التقديمية تطورت برامج العروض التقديمية في السنوات الأخيرة و إزدادت شهرتها و أهميتها و خاصة مع الاحتياج المتنامي إلي إنتاج و تطوير و استخدام محتوى إلكتروني مدعوم بالوسائط المتعددة المسموعة و المرئية. هذه البرامج و الأدوات إذا ما أحسن استغلالها يمكن أن تساعد بشكل كبير في
- [أهم 10 أرقام إحصائية للتعليم الإلكتروني في عام 2014](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13542) - لعل أكبر مشكلة تواجه الباحثين والدارسين لمجال التعليم الإلكترني غياب الإحصاءات وتضاربها بل وصوريتها في كثير من الأحيان ، لذا ما أن يصل المرء إلى مصدر إحصاءات موثوق فيه حتى يعتبر نفسه كمن وجد كنزا . من هذا المنطلق يسر بوابة تكنولوجيا التعليم أن تقدم لكم أهم 10 أرقام إحصائية نشرت عن التعليم الإلكتروني في
- [المؤتمر الدولي الثاني تطوير البحث العلمي في التعليم العالي 2015](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13526) - المؤتمر الدولي الثاني تطوير البحث العلمي في التعليم العالي 2015 ICDRHE - 2015 13 - 16 يونيو 2015 كوالالمبور - ماليزيا http://www.icdrhe.com سيعقد خلال 13-16 يونيو، لعام 2015، في كوالالمبور، ماليزيا. ويهدف إلى جمع الباحثين والعلماء والمحاضرين والطلاب لتبادل خبراتهم، والأفكار الجديدة، وتبادل نتائج البحوث حول جميع جوانب التعليم والبحث والابتكار، ومناقشة التحديات العملية التي
- [المؤتمر الدولي في التربية الخاصة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13523) - تنظم مؤسسة روفان للتدريب والمؤتمرات المؤتمر الدولي في التربية الخاصة في الشارقة – الامارات العربية المتحدة في الفترة 12 – 14 يناير 2015. وسيعرض هذا المؤتمر أهم المستجدات في مجال التربية الخاصة. وترحب إدارة مؤسسة روفان للتدريب والمؤتمرات بجميع المهتمين في مجال التربية الخاصه للمشاركة بأبحاث ودراسات في المحاور الواردة أسفله. الأهداف: يهدف المؤتمر الدولي في
- [المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد (تعلم مبتكر.. لمستقبل واعد)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13518) - تنظم وزارة التعليم العالي بالتعاون مع المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد خلال الفترة من 27ــ30/4/1436هـ الموافق 16ــ19/2/2015م المؤتمر الدولي الرابع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد (تعلم مبتكر.. لمستقبل واعد) وتدعوكم للمشاركة في تقديم بحوث ودراسات بالبرنامج العلمي والمشاركة في حجز منصات بالمعرض المصاحب. أهداف المؤتمر: 1. عرض أحدث الدراسات والبحوث العلمية في مجال
- [اقرأ جميع الكتيبات التعريفية الخاصة بالمركز الوطني للتعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13515) - أصبح في مقدورك بكل سهولة قراءة جميع الكتيبات التعريفية الخاصة الصادرة عن المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد مباشرة عبر موقع المركز دون الحاجة لتحميل الكتيبات على جهازك . تسمح طريقة العرض المتبعة بتحديث الكتيبات بشكل مباشر بحيث تضمن قراءتك لآخر نسخة في كل مرة تدخل فيها على الموقع ، إلا أن عرض الكتيبات
- [أهم خمسة توجهات تكنولوجية تشكل مستقبل التعليم العالي حول العالم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13511) - يتطلع صنّاع القرار في قطاع التعليم الجامعي إلى إيجاد طرق لفهم الاتجاهات العصرية للتكنولوجيا التي سيكون لها آثار على مؤسساتهم في عام 2015 ليتمكنوا من وضع الخطط المناسبة وتنفيذها. موقع (جوف تك) حاور مجموعة من هؤلاء القادة في الولايات المتحدة وخرج بالقائمة التالية من خمسة توجهات تكنولوجية مستقبلية للتعليم العالي: الحوسبة السحابية والعالم الافتراضي: لقد أصبحت الحوسبة السحابية
- [لوحة رسم إلكترونية من واكوم تفيد في الرسم و انشاء الدروس التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13505) - Bamboo Padلوحة الرسم الإلكتروني التنافس التكنولوجي لا يتوقف وكلما سمعنا عن تقنية جديدة يظهر في اليوم التالي خبر جديد مفاده إن شركة جديدة أطلقت جهازاً جديداً وبالتالي أصبح جهاز الأمس قديماً. الصحيح أيضاً إن الثورة التكنولوجية دخلت جميع المجالات دون إستثناء بنسب مختلفة، فإذا ألقينا نظرة على مواقع الإعلانات المبوبة سنرى كم هائل من الهواتف
- [ما هو “الموك” (Massive Open Online Course (MOOC](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13502) - (Massive Open Online Course (MOOC و ترجمته الحرفية ” المساق على الانترنت المفتوح و الضخم”, وهو عبارة مساق تعليمي او عدة مساقات على الانترنت يستهدف عدد غير محدود من المشاركين سواء مقابل اجر مادي أو مجانا. و يقدم الموك اضافة للموارد التعليمية من فيديو و النصوص , منتديات تفاعلية و التي تساعد في بناء مجتمعات
- [استشراف الاتجاهات المستقبلية للإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/54) - نشأة الانترنت وتطوره: في عام 1969، وبعد خروج النظم الشبكية من عالم البنتاجون الدفاعي العسكري، تم وضع أول أربعة نقاط اتصال لشبكة أربانيت في مواقع في عدة جامعات أمريكية منتقاة بعناية، حتى تم في عام 1972 إجراء أول عرض عام لشبكة أربانيت في مؤتمر في العاصمة الأمريكية واشنطن، وكان تحت عنوان "العالم يريد أن
- [الدورات الدراسية المفتوحة : طريقك لنشر المحتوى الإلكتروني مجانا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13486) - الدورات الدراسية المفتوحة نقلا بتصرف عن : http://www.tech2click.net/archives/category/elearning/page/2/ الدورات الدراسية المفتوحة (OpenCourseWares) مصطلح شاع بكثرة في السنوات الخمس الماضية، حيث يرمز هذا المصطلح لأي عمل تعليمي أو وحدة دراسية يتم طرحها على شبكة الإنترنت مجانا وتحت رخصة مفتوحة. لذا يعتبر مشروع الدورات الدراسية المفتوحة عملاً رائد في تاريخ الثقافة البشرية، فالمشروع أو من الأفضل
- [ليكوافيستا لتلوين الحبرالإلكتروني ](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13440) - أمازون قد تسعى لإدخال تقنية ليكوافيستا في حواسيب كيندل القارئة الكتب الإلكترونية (الأوروبية) أعلنت شركة سامسونغ الكورية الجنوبية عن بيع شركتها الخاصة بصناعة شاشات الحبر الإلكتروني الملون "ليكوافيستا" لشركة أمازون الأميركية، وهي أكبر متاجر التجزئة على الإنترنت، في إشارة على ما يبدو إلى سعي الأخيرة لتطوير سلسلة حواسيبها اللوحية القارئة الكتب التي تعمل بتقنية
- [المعرض والمؤتمر الدولي للتعليم العالي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13435) - المعرض والمؤتمر الدولي للتعليم العالي
- [(FlipBuilder) تصدر تطبيقًا جديدًا لإنشاء الكتب الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13432) - أطلقت (FlipBuilder) المتخصصة بإنشاء الكتب الإلكترونية موقعًا إلكترونيًا يسمح بإنشاء الكتب الإلكترونية، وقد حدَّثت الشركة برمجياتها بمجموعة من الإصدارات الجديدة. وقد عرضت في الصفحة الرئيسية للموقع نماذج للكتب، وكيفية إنشائها، وطريقة عرضها. وقد تم تزويد التطبيقات والبرمجيات الجديدة التي طورتها (FlipBuilder) بأدوات تسمح بتحويل جميع أنواع الملفات إلى كتب إلكترونية قابلة للتقليب كالكتب الحقيقية أو
- [أنشِئ كتابك الخاص عبر الأجهزة التي تعمل بنظام (Android)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13429) - بعد إصداره برمجيات لإنشاء الكتب على أجهزة الـ (iPad)، يعود (Red Jumper Studio) هذه المرة لإصدار تطبيقات لإنشاء الكتب للحواسيب اللوحية العاملة بنظام (Android). ويعد تطبيق إنشاء الكتب الذي أصدرته (Red Jumper Studio) غير مناسب للنشر الذاتي، أي لإنشاء روايتك الأولى، فهو مناسب للاستخدام الشخصي، كإنشاء قصص صغيرة لأطفالك، أو ألبوم صور للعائلة عبر تطبيقات
- [6 آلات للقراءة قبل الـ Kindel](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13421) - يرى البعض بأن جهاز القراءة الإلكترونية (Kindle) مثال جيد لأجهزة القراءة، إلا أنه لم يكن الأول، وليس الجهاز الأكثر متعة. أُطلق الجيل الأول من (Kindle) في سبتمبر 2007، حيث كان ذلك التاريخ البداية لأجهزة القراءة الإلكترونية، إلا أن تاريخ تطوير الكتب لجعلها أكثر انتشارًا، وقابلية للقراءة كان أبعد من ذلك بكثير. وقد كانت آلات الكتب
- [انطلاق فعاليات معرض الخليج للتعليم والتدريب جيتكس 2014](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13392) - ستعطى الانطلاقة لفعاليات دورة الربيع من معرض الخليج للتعليم والتدريب “جيتكس 2014″ يوم غد (الأربعاء 9 أبريل/نيسان 2014) في مركز دبي الدولي للمؤتمرات والمعارض، بمشاركة أبرز الجامعات والمؤسّسات الأكاديميّة الرائدة من مختلف أنحاء العالم لاستعراض ما يزيد عن 2,500 من البرامج الأكاديميّة والتدريبيّة والمهنيّة. وسيتخلّل الحدث في دورته السادسة والعشرين تنظيم “منتدى المستشارين” وغيره من
- [التعلم الجوال: الجيل القادم من التعلم للطلاب ذوي الاعاقة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13387) - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أحدثت ثورة في عالم التواصل ولعلها حملت معها "الصندوق الأسود" الذي يبيّن سر تراكم الصعوبات التواصلية والتكيفية والحياتية لدى الطلاب ذوي الإعاقة ويسّر كافة مسارات التواصل المادي والمعنوي والبيئي موفراً المساندة والمساعدة والدعم والفرص لتمكين الطلاب ذوي الإعاقة من التغلب على معظم الصعوبات والتحديات ونحن لا نزال في بداية الطريق! إن محاولة
- [الجيل الثاني من المكتبات Library 2.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/3377) - إعداد : فهد بن عبدالله الضويحي تمهيد : كان أول ظهور لمصطلح (مكتبات 2.0 Library 2.0) أو الجيل الثاني للمكتبات عبر مدونة (Library Crunch)، وذلك عندما اقترحه Michael Casey ، وكان ذلك نتيجة مباشرة لبزوغ وتطور الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، والأعمال (Business 2.0)، حيث أشار صاحب المدونة Michael Casey أن مجتمع
- [الجامعات الإماراتية تتبني التعليم من خلال الموبايل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/12739) - اجتمع عدد من الخبراء والمختصين في الموبايل و التعليم الرقمي في دبي خلال مهرجان HCT للتعليم من خلال الموبايل, حيث ناقشوا أفضل الطرق العالمية في التعليم من خلال الانترنت، و شارك في اللقاء المئات من خبراء التعليم و التقنية في الحدث الذي نظم قبل فترة وجيزة. و قدم في المهرجان سلسة من ورشات العمل و
- [المناهج وتكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/12153) - دراسات وبحوث في المناهج وتكنولوجيا التعليم المؤلف: أ. د. فارعة حسن محمد الناشر: عالم الكتب هذا الكتاب يشتمل على بعض البحوث في مجال المناهج وتكنولوجيا التعليم والتي سبق وأن نشرتها الباحثة في فترة سابقة ورأت أن يتم جمعها في كتاب معا . فيما يلي مقتطفات مما ورد بالمقدمة
- [تكنولوجيا التعليم في عصر المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/11994) - تكنولوجيا التعليم في عصر المعلومات والاتصال المؤلف: أ. د. كمال عبد الحميد زيتون الناشر: عالم الكتب رقم تسلسلي عالمي: 977-232-291-9 التفاصيل هذا الكتاب يجب على التساؤل الأهم الذي يطرأ في الذهن عند طرح مصطلح \"تكنولجيا التعليم\" وهو:هل يؤدي استخدام تكتولوجيا التعليم حقًا إلى مزيد من التعليم الفعال؟ أم أن المردود من ارتفاع تكلفة التعليم نتيجة
- [الفيسبوك تعلن عن مبادرة SocialEDU لفائدة التعليم الإجتماعي في رواندا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/8036) - ركزت الأنظار مؤخرا على شبكة الفيسبوك وصفقة حصولها على الواتساب بمبلغ قياسي وصل إلى 17 مليار دولار، لكن شبكة الإعلام الاجتماعي العملاقة بدأت كذلك مبادرة أخرى ذات توجه خيري، إذ أعلن المؤسس و الرئيس التنفيذي مارك زوكربيرج في المؤتمر العالمي للجوال بإسبانيا الإثنين الماضي عن اتفاقية تعاون مع شركات كبرى في مجال التكنولوجيا والاتصالات لتوفير
- [كيف ستغير التكنولوجيا حياتنا في الأعوام الخمسة القادمة؟](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/7455) - كيف ستغير التكنولوجيا حياتنا في الأعوام الخمسة القادمة؟ نقلا عن موقع : ميديل إيست أون لاين اي بي ام' تتوقع زيادة ذكاء أجهزة الكمبيوتر ومعرفتها لطباع البشر واحتياجاتهم، ومساهمتها في توسع مداركهم ومساعدتهم بانتقاء الخيارات الصحيحة في الحياة. كشفت شركة "اي بي ام" النقاب عن قائمتها السنوية الثامنة المعروفة باسم "5 في 5" وهي قائمة
- [الحوسبة السحابية في التعليم العالي: مابين التقييم والاعتماد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/2832) - نقلا عن : مدونة نسيج كتبتها : هيام الحايك. تقدم الحوسبة السحابية البنية التحتية والخدمات والبرامج من خلال شبكة توفر مزايا جذابة لمؤسسات التعليم العالي، بما لديها من قدرة على خفض تكاليف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال عمليات الـ virtualizing للأصول الرأسمالية والتي تعمل على تثبيت أكثر من نظام تشغيل (سواء كان ويندوز – ماك
- [عرض كتاب: تكنولوجيا التعليم المعاصر وتطوير المنهاج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/4849) - تكنولوجيا التعليم المعاصر وتطوير المنهاج صدر حديثا كتاب للدكتور عاطف الشرمان من كلية العلوم التربوية في جامعة الشرق الاوسط، بعنوان(تكنولوجيا التعليم المعاصرة وتطوير المنهاج). ويتناول الكتاب موضوعات معاصرة في تكنولوجيا التعليم واستخداماتها وتوظيفها في العملية التعليمية، بما من شأنها أن يساهم في تحسين نوعية العملية التعليمية. كما يركز الكتاب على ضرورة الربط المحكم بين أي
- [عرض كتاب: التعليم المرن في عالم رقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/4701) - يتناول الكتاب موضوع التعليم والتعلم والتدريس، والدور الذى يمكن أن تلعبه التكنولوجيا فى تحسين هذه العمليات الثلاث بالنسبة للمعلم والمتعلم، والمؤسسات التعليمية على حد سواء. والمعلومات التي يضمها الكتاب تتخطى مجرد استعراض تكنولوجيا التعليم والتعلم، إذ أن "بيتى كوليز وجيف مونن" يقدمان لنا فى هذا الكتاب مجموعة من الإرشادات والتوجيهات العملية التجريبية المستقاة من خبراتهما
- [أخصائي المكتبات في بيئة الويب2،0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/3694) - يعرف مانسيز مصطلح مكتبات 2.0 بأنها "تطبيق تكنولوجيا تفاعلية وتعاونية وتكنولوجيا الوسائط المتعددة المعتمدة على الإنترنت كبيئة عمل في خدمات المكتبات القائمة على الإنترنت" وقد استخدم مصطلح مكتبات 2.0 أول مرة في المدونة الخاصة بمايكل كيس والتي ناقش فيها دور ويب 2 وتأثيراته على خدمات المكتبة، وإتاحته لخدمات متطورة عن طريق المكتبات، فلم تعد
- [الذكاءات المتعددة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/3012) - الذكاءات المتعددة نظرية الذكاءات المتعدده من أكثر النظريات انتشارا ,حتى انه يوجد مدارس تسمى مدارس الذكاءات المتعدده في الولايات المتحده MI Schools. نظرية الذكاء المتعدد أو بالإنجليزية "Multiple Intelligence" تعتبر نظرية هوارد غاردنر من النظريات المفيدة في معرفة أساليب التعلم وأساليب التدريس فأنها تكتشف مواطن القوة والضعف عند المتعلم. ويرى جاردنر أن الذكاء عبارة عن
- [التعليم الإلكتروني 2.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/102) - هذا المقال هو إعادة تحرير لبحث كنت قد نشرته منذ سبع سنوات تقريبا وها انا أعيد تحريره بناءا على طلب بعض الأصدقاء والزملاء . كتب د. مصطفى جودت صالح التعليم بنحت مصطلحا خاصا هو التعلم المبني على الويب web based Learning ([i]) كمسمى أكثر تحديدا من التعليم المبني على الإنترنت. بل سارع الباحثون بوضع نماذج
- [التعليم والتشغيل زمن العولمة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/91) - لكلّ نموذج سياسي واقتصادي مؤسساته وتعليمه. كانت المدرسة الجمهوريّة في البلدان الغربيّة تمثل تكريسا لمبادئ الدّولة الأمّة وأداة لتوحيدها على حساب التنوّعات الجهويّة واللّغات المحليّة. أمّا مع العولمة وتراجع دور الدّولة الأمّة لحساب رأس المال الدولي المعولم فلقد تخلّى التعليم عن هذه الأهداف ليرتبط بما أصبح يعرف اليوم بالسوق العالميّة للشغل. في السّابق كانت المؤسسة
- [التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني (3) : نماذج التصميم التعليمي - نموذج ديك وكاري](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/42) - نموذج ديك وكاري في طبعته العاشرة نماذج التصميم التعليمي : يسمي البعض النماذج التعليمية بنماذج التطوير التعليمي بينما يميل البعض الآخر لمسمى نماذج التصميم التعليمي والفارق بين المسميين هو في الدرجة ، فالتطوير مسمى أشمل من التصميم ، وبما أن النماذج التعليمية تشتمل على جميع الخطوات المتضمنة في التطوير التعليميي بدءا من التحليل وانتهاءً بالتقويم
- [الخبرات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/74) - أن هناك نوعين من الخبرات: خبرات مباشرة هادفة خبرات غير مباشرة (بديلة) فالخبرات المباشرة هى الخبرات التى يتعلمها الفرد من المواقف الحقيقية، وهى أساس التعليم عن طريق العمل والإدراك الحسى المباشر للأشياء وذلك باستخدام الحواس الخمس مثل السمع والبصر والذوق واللمس والشم أو بعض هذه الحواس كالسمع والبصر، وهى لا تقتصر على ما يتعلمه
- [الوسائل التعليمية : تطور المفهوم.](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/64) - الوسائل التعليمية ارتبطت عمليات التدريس فى المدارس والمؤسسات التعليمية المختلفة فى بداية نشأتها باللغة اللفظية، وانعكس ذلك على الكتب المدرسية فجاءت خالية تماما من الصور والرسوم، وفى القرن الخامس عشر ظهرت المحاولات الأولى للتقليل من اللغة اللفظية حيث ظهرت الصور والرسوم لأول مرة فى الكتب المدرسية كمعينات بصرية Visual Aids، وبدأ الحديث فى ذلك الوقت
- [التعليم في عصر الإنترنت: جامعات ومدارس افتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/50) - يجلس أحد الطلاب مسترخيا في غرفته يرتشف ربما فنجان قهوته وهو يتابع محاضرة المدرس الافتراضي Virtuelle Teacher التي يلقيها عليه من صالة الجامعة الافتراضية. ويستطيع الطالب أن يتفاعل مع المحاضر بالصوت والصورة، وكذلك مع الطلاب الآخرين أينما كانوا، فيناقش ويسأل كما لو كان الجميع في غرفة واحدة. ويقوم كل طالب وكذلك المحاضر باختيار ما يعرف
- [الدورات الدراسية المفتوحة Open Courseware](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/47) - الدورات الدراسية المفتوحة الدورات الدراسية المفتوحة (OpenCourseWares) مصطلح شاع بكثرة في السنوات الخمس الماضية، حيث يرمز هذا المصطلح لأي عمل تعليمي أو وحدة دراسية يتم طرحها على شبكة الإنترنت مجانا وتحت رخصة مفتوحة. لذا يعتبر مشروع الدورات الدراسية المفتوحة عملاً رائد في تاريخ الثقافة البشرية، فالمشروع أو من الأفضل تسميته مبادرة بدأتها معهد ماسيتوشتس عام
- [التعليم الإلكتروني : وما يزال الطوير مستمرا (ج1)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/29) - إعداد : د. مصطفى جودت صالح أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك عمادة التعليم الإلكتروني بجامعة الملك سعود إن التعليم عملية اتصال قائمة على نقل المعارف من طرف لآخر عبر وسيلة اتصال، وقد تأثر التعليم بالطفرات التكنولوجية التي شهدتها وسائل الاتصال، في القديم اكتسب الإنسان معلوماته وكون خبراته عبر تفاعله مع البيئة المحيطة به من خلال التجربة
- [التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني (ج2)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/22) - النموذج العام للتصميم التعليمي ADDIE: من الشكل الدائري للنموذج العام فإن تصميم النظم التعليمية عملية مستمرة تستخدم مخرجاتها كمدخلات للنظام مرة أخرى، وهكذا، وقد تطورت النظرة المنظومية لتصميم النظم التعليمية للخروج من شكل العمليات المتلاحقة إلى كونها عمليات متداخلة تشملها عملية التقويم المستمر لجميع مراحل التصميم، وفيما يأتي شرح للمراحل المكونة للنموذج العام لتصميم
- [التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني (ج1)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/13) - يعد التصميم التعليمي Instruction Design من العلوم التربوية الحديثة نسبيا والتى ظهرت فى السنوات الأخيرة من القرن العشرين (15-20سنة) حتى أنه اعتبر علماً بحد ذاته ناتجاً عن عدد من العلوم التربوية الأخرى. ويهتم علم التصميم التعليمي بوصف الإجراءات التى تتعلق باختيار المادة التعليمية (الأدوات، والمواد، والبرامج، والمناهج) المراد تصميمها، وتحليلها، وتنظيمها، وتطويرها، وتقويمها من

## صفحات

- [Glossary](https://drgawdat.edutech-portal.net/glossary) - [glossary]
- [Facebook Demo](https://drgawdat.edutech-portal.net/facebook-demo-5) - [efb_feed fanpage_id="106704037405386" show_like_box="1" post_limit="10" cache_unit="5" cache_duration="days" skin_id=15856 ] This is a Facebook demo page created by plugin automatically. Please do not delete to make the plugin work properly.
- [My Instagram Feed Demo](https://drgawdat.edutech-portal.net/my-instagram-feed-demo-3) - [my-instagram-feed user_id='' skin_id='15854'] This is a mif demo page created by plugin automatically. Please don't delete to make the plugin work properly.
- [Facebook Demo](https://drgawdat.edutech-portal.net/facebook-demo-4) - [efb_feed fanpage_id="106704037405386" show_like_box="1" post_limit="10" cache_unit="5" cache_duration="days" skin_id=15856 ] This is a Facebook demo page created by plugin automatically. Please do not delete to make the plugin work properly.
- [Facebook Demo](https://drgawdat.edutech-portal.net/facebook-demo-3) - [efb_feed fanpage_id="106704037405386" show_like_box="1" post_limit="10" cache_unit="5" cache_duration="days" skin_id=15848 ] This is a Facebook demo page created by plugin automatically. Please do not delete to make the plugin work properly.
- [Facebook Demo](https://drgawdat.edutech-portal.net/facebook-demo) - [efb_feed fanpage_id="106704037405386" show_like_box="1" post_limit="10" cache_unit="5" cache_duration="days" skin_id=15848 ] This is a Facebook demo page created by plugin automatically. Please do not delete to make the plugin work properly.
- [Facebook Demo](https://drgawdat.edutech-portal.net/facebook-demo-2) - [efb_feed fanpage_id="106704037405386" show_like_box="1" post_limit="10" cache_unit="5" cache_duration="days" skin_id=15849 ] This is a Facebook demo page created by plugin automatically. Please do not delete to make the plugin work properly.
- [My Instagram Feed Demo](https://drgawdat.edutech-portal.net/my-instagram-feed-demo) - [my-instagram-feed user_id='' skin_id='15845'] This is a mif demo page created by plugin automatically. Please don't delete to make the plugin work properly.
- [My Instagram Feed Demo](https://drgawdat.edutech-portal.net/my-instagram-feed-demo-2) - [my-instagram-feed user_id='' skin_id='15844'] This is a mif demo page created by plugin automatically. Please don't delete to make the plugin work properly.
- [مدير الموقع](https://drgawdat.edutech-portal.net/مدير-الموقع) - د. مصطفى جودت مصطفى صالح الاسم: مصطفى جودت مصطفى صالح. الديانة: مسلم الحالة الاجتماعية: متزوج ويعول. تاريخ الميلاد: 1-11-** 19. الوظيفة الحالية: مدير إدارة تطوير المحتوى التعليمي الرقمي - عمادة التعاملات الإلكترونية والاتصالات – جامعة الملك سعود. عضو هيئة تدريس بقسم تكنولوجيا التعليم - كلية التربية - جامعة حلوان الدرجة العلمية : أستاذ مشارك تكنولوجيا
- [مؤتمرات تكنولوجيا التعليم 2016](https://drgawdat.edutech-portal.net/البحث-العلمي/مؤتمرات) - قائمة بالمؤتمرات العالمية في تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني يسر بوابة تكنولوجيا التعليم أن تقدم لحضراتكم قائمة بالمؤتمرات العالمية القادمة في التعليم الإلكتروني للعام 2016 January 2016 January 3-5, 2016 Elsevier Faculty Development Conference (for nurse educators). Las Vegas, Nevada, USA. https://contemporaryforums.com/continuing-education-conferences/2016/elsevier-faculty-development-institute-january-las-vegas.html January 3-6, 2016 Hawaii International Conference on Education, 14th annual. Co-sponsored by California
- [المكتبة](https://drgawdat.edutech-portal.net/المكتبة) - مكتبة بها عدد من الكتب الإلكترونية المجانية ومصادر التعلم المختلفة . تفضل بالدخول
- [المنتدى](https://drgawdat.edutech-portal.net/المنتدى) - مرحبا بكم في منتديات تكنولوجيا التعليم تم تأسيس منتديات تكنولوجيا التعليم كملحق ببوابة تكنولوجيا التعليم لتكون ساحة للنقاش الأكاديمي الهادف وداعمة للباحثين والدارسين في تكنولوجيا التعليم الدخول للمنتدى
- [قائمة دوريات ISI : علوم إنسانية (3)](https://drgawdat.edutech-portal.net/البحث-العلمي/قائمة-دوريات-isi-علوم-إنسانية-3) - الجزء الثالث من قائمة الدوريات المصنفة ضمن قائمة ISI في العلوم الإنسانية يتميز هذا الجزء بمجموعة متميزة من الدوريات التربوية ودوريات علم المعلومات TITLE ISSN E-ISSN COUNTRY PUBLISHER DEATH STUDIES 0748-1187 1091-7683 UNITED STATES ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD Decision Analysis 1545-8490 1545-8504 UNITED STATES INFORMS DECISION SCIENCES 0011-7315 1540-5915 UNITED STATES WILEY-BLACKWELL DEFENCE
- [قائمة دوريات ISI : علوم إنسانية (2)](https://drgawdat.edutech-portal.net/البحث-العلمي/قائمة-دوريات-isi-علوم-إنسانية-2) - هذا هو الجزء الثاني من القائمة TITLE ISSN E-ISSN COUNTRY PUBLISHER BMC Medical Education 1472-6920 ENGLAND BIOMED CENTRAL LTD BMC Medical Ethics 1472-6939 ENGLAND BIOMED CENTRAL LTD BMGN-The Low Countries Historical Review 0165-0505 2211-2898 NETHERLANDS KONINKLIJK NEDERLANDS HISTORISCH GENOOTSCHAP BMJ Quality & Safety 2044-5415 2044-5423 ENGLAND B M J PUBLISHING GROUP Body & Society 1357-034X
- [البحث العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/البحث-العلمي) - تهتم هذه الصفحة في بوابة تكنولوجيا التعليم بدعم الباحثين والمهتمين ببوابة تكنولوجيا التعليم وذلك من خلال قائمة تحدث دوريا بالمؤتمرات وقائمة بالدوريات العالمية المحكمة ومصادر البحث العلمي المهمة للباحثين
- [بحوث ودراسات](https://drgawdat.edutech-portal.net/بحوث-ودراسات) - يسر بوابة تكنولوجيا التعليم أن تضع بين أيديكم قائمة بأهم المجلات الواردة في تصنيف ISI للنشر العلمي في العلوم الإنسانية وفقا لثومسون ، هذا الجزء الأول ، وندعو الله أن يعيننا على إكمال القائمة مع وعد بنشر باقي القائمة تباعا . الجزء الأول من قائمة ISI للعلوم الإنسانية : TITLE ISSN E-ISSN COUNTRY PUBLISHER Abacus-A
- [عن الموقع](https://drgawdat.edutech-portal.net/عن-الموقع) - عن الموقع [easyrotator]erc_47_1395312914[/easyrotator]
- [اتصل بنا](https://drgawdat.edutech-portal.net/اتصل-بنا) - بينات التواصل مع الموقع
- [مثال على صفحة](https://drgawdat.edutech-portal.net/مثال-على-صفحة) - هنا تشاهد مثال على صفحة. الصفحة تختلف عن التدوينة لأنها تبقى ثابتة وتظهر عادةً في أغلب القوالب ضمن قوائم التصفّح. مفضّل أن تبدأ بإنشاء صفحة جديدة تسميها مثلاً (سيرة ذاتية) أو (من نحن) بحيث تظهر فيها معلومات عامة عن مالك الموقع. لنشاهد مثال على ذلك: مرحباً! اسمي محمد. وُلدت في فلسطين عام 1980م وأعمل كمبرمج

## Galleries

- [edutech collection](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/bwg_gallery/edutech-collection) - 6 البند (ق)
- [معرض صور تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/bwg_gallery/edutech-gallery) - 21 البند (ق)

## Gallery Share

- [Image](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/bwg_share/image)

## تصنيفات

- [غير مصنف](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/غير-مصنف)
- [التصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/التصميم-التعليمي) - تناقش التصميم التعليمي كمجال ، خاصة التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني
- [التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/التعليم-الإلكتروني)
- [الوسائل والأجهزة التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/الوسائل-التعليمية) - يتناول الوسائل والأجهزة التعليمية من حيث التصنيف ، وأساليب التوظيف ، وعرض ما هو جديد
- [قضايا عامة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/قضايا-عامة)
- [قراءات في تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/edutech-reads) - عرض لكتب ومقالات في تكنولوجيا التعليم
- [أخبار تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/edutech-news) - تستعرض أخبار مجتمع تكنولوجيا التعليم كالمؤتمرات ، والمناقشات ، وحلقات العمل
- [جديد تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/hitech) - مستحدثات تكنولوجيا التعليم
- [المكتبات والمعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/libinfo) - يهتم بالمكتبات والمعلومات ومصادر التعلم بشكل عام
- [الحاسبات والشبكات وعلم المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/cit) - يهتم بأخبار الحاسبات والمعلومات والشبكات
- [التعلم الجوال واستخدام الأجهزة الذكية في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/mlearning) - مقالات تهتم بموضوعات التعلم عبر الأجهزة الجوالة والأجهزة الذكية
- [تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/تكنولوجيا-التعليم-لذوي-الاحتياجات-ال)
- [التعليم عن بعد ، والمقررات المفتوحة MOOCs](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/التعليم-عن-بعد-،-والمقررات-المفتوحة-moocs)
- [فعاليات ومؤتمرات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/edutech-news/فعاليات-ومؤتمرات)
- [حلول ودروس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/how2) - يعرض حلولا عملية لبعض المشكلات التقنية التي تواجه المستخدمين خاصة فيما يتصل بمجال تكنولوجيا التعليم
- [مواقع مفيدة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/wsites) - مراجعة بعض المواقع المفيدة على شبكة الإنترنت
- [برامج وتطبيقات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/progs) - مراجعة عدد من البرامج والتطبيقات المفدية
- [شخصيات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/whoiswhow)
- [الوسائل المتعددة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/mm) - يشمل الموضوعات المرتبطة بإنتاج عناصر الوسائل المتعددة كالرسومات الثابتة والمتحركة والصوت والفيديو ، كما يتضمن أسس تصميمها والدراسات التي تناولت دورها في التعليم
- [تطبيقات الحاسب في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/cai) - يتناول التطبيقات المختلفة لاستخدام الحاسب في التعليم كبرامج التقويم الإلكتروني ، وتصميم العروض التقديمة واستخدامات الحاسب في قاعة الصف ، وتطوير برامج الحاسب التعليمية
- [الكتب الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/المكتبة) - تصنيف تتفرع منه جميع موضوعات الكتب الإلكترونية الأخرى بالموقع ، بختيار هذا التصنيف ستظهر لك الدليل الكامل لجميع الكتب المتواجدة بالموقع
- [كتب احصاء ومناهج بحث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/المكتبة/كتب-احصاء-ومناهج-بحث)
- [كتب عامة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/المكتبة/كتب-عامة)
- [كتب المناهج وطرق التدريس وعلم التربية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/المكتبة/كتب-المناهج-وطرق-التدريس-وعلم-التربية)
- [كتب علم المكتبات والمعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/المكتبة/كتب-علم-المكتبات-والمعلومات)
- [أنظمة الجودة والاعتماد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/أنظمة-الجودة-والاعتماد)
- [كتب تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/المكتبة/كتب-تكنولوجيا-التعليم)
- [اخترنا لك](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/topreads) - مجموعة من المقالات المختارة من مخلف التصنيفات
- [البحث العلمي في تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/category/etr) - تصنيف يهتم بدعم البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم بشكل محدد وفي التربية بشكل عام

## وسوم

- [التصيم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصيم-التعليمي)
- [نظريات التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظريات-التعلم)
- [نماذج التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نماذج-التعلم)
- [نماذج التصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نماذج-التصميم-التعليمي)
- [النموذج العام](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/النموذج-العام)
- [ADDIE](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/addie)
- [تطور المفهوم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تطور-المفهوم)
- [التعليم المدمج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-المدمج)
- [أجيال التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أجيال-التعليم-الإلكتروني)
- [التعليم الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-الافتراضي)
- [الجامعات الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الجامعات-الافتراضية)
- [الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإنترنت)
- [الجيل الثاني من الويب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الجيل-الثاني-من-الويب)
- [web 2.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/web-2-0)
- [تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تكنولوجيا-التعليم)
- [المؤسسات الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المؤسسات-الافتراضية)
- [هجرة العقول](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/هجرة-العقول)
- [الشبكات الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الشبكات-الاجتماعية)
- [elearning 2.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/elearning-2-0)
- [الحوسبة السحابية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الحوسبة-السحابية)
- [Cloud Computing](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cloud-computing)
- [الذكاءات المتعددة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الذكاءات-المتعددة)
- [هوارد جاردنر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/هوارد-جاردنر)
- [حل المشكلات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/حل-المشكلات)
- [الإبداع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإبداع)
- [Library 2.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/library-2-0)
- [الجيل الثاني للمكتبات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الجيل-الثاني-للمكتبات)
- [التعليم المرن](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-المرن)
- [علم المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/علم-المعلومات)
- [القاعات الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القاعات-الذكية)
- [السبورة البيضاء التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السبورة-البيضاء-التفاعلية)
- [smart classroom](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/smart-classroom)
- [البيانات الضخمة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البيانات-الضخمة)
- [مستحدثات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مستحدثات)
- [MOOC](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/mooc)
- [المناهج وطرق التدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المناهج-وطرق-التدريس)
- [التعليم الجوال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-الجوال)
- [mlearning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/mlearning-2)
- [ذوي الاحتياجات الخاصة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ذوي-الاحتياجات-الخاصة)
- [الكتب الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكتب-الإلكترونية)
- [آلات القراءة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/آلات-القراءة)
- [المكتبات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المكتبات)
- [برامج أندرويد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/برامج-أندرويد)
- [Android](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/android)
- [مؤتمرات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مؤتمرات)
- [الحبر الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الحبر-الإلكتروني)
- [Smart Pen](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/smart-pen)
- [elearning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/elearning)
- [MOOCs](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/moocs)
- [Open Courseware](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/open-courseware)
- [التعليم عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-عن-بعد)
- [لوحات الرسم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/لوحات-الرسم)
- [أمن المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أمن-المعلومات)
- [التربية الخاصة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التربية-الخاصة)
- [التعليم العالي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-العالي)
- [بيئات التعلم الشخصية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات-التعلم-الشخصية)
- [العروض التقديمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العروض-التقديمية)
- [نظم إدارة التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم-إدارة-التعلم)
- [التعلم الجوال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-الجوال)
- [BYOD](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/byod)
- [دورات مفتوحة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/دورات-مفتوحة)
- [ebook](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ebook)
- [كندل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كندل)
- [kindle](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/kindle)
- [تكنولوجيا المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تكنولوجيا-المعلومات)
- [التدريب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التدريب)
- [معايير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معايير)
- [GUI](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/gui)
- [الوسائل المتعددة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوسائل-المتعددة)
- [الرسومات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الرسومات-التعليمية)
- [Infographic](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/infographic)
- [scratch](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/scratch)
- [لغات البرمجة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/لغات-البرمجة)
- [الكمبيوتر التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكمبيوتر-التعليمي)
- [المحتوى الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحتوى-الإلكتروني)
- [أدوات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أدوات)
- [التصوير الضوئي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصوير-الضوئي)
- [التصوير الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصوير-الرقمي)
- [واجهات التفاعل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/واجهات-التفاعل)
- [تصميم المحتوى الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم-المحتوى-الإلكتروني)
- [طرق تدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/طرق-تدريس)
- [استراتيجيات تدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/استراتيجيات-تدريس)
- [تعليم الكبار](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تعليم-الكبار)
- [البحث على الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحث-على-الإنترنت)
- [storyboards](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/storyboards)
- [نظم المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم-المعلومات)
- [الرسم ثلاثي الأبعاد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الرسم-ثلاثي-الأبعاد)
- [web design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/web-design)
- [google](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/google)
- [e-reader](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/e-reader)
- [ergonomic](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ergonomic)
- [i-Interactor](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/i-interactor)
- [القلم الذكي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القلم-الذكي)
- [السبورة الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السبورة-الذكية)
- [القاعة الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القاعة-الذكية)
- [multimedia](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/multimedia)
- [Hypermedia](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/hypermedia)
- [Hypertext](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/hypertext)
- [الوسائل الفائقة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوسائل-الفائقة)
- [الويب 2.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الويب-2-0)
- [الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الذكاء-الاصطناعي)
- [نظم التدريس الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم-التدريس-الذكية)
- [Intelligent Tutoring Systems](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/intelligent-tutoring-systems)
- [تطبيقات الحاسب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تطبيقات-الحاسب)
- [التدريس المعتمد على الحاسب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التدريس-المعتمد-على-الحاسب)
- [Quality Assurance](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/quality-assurance)
- [Software Quality Assurance](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/software-quality-assurance)
- [توكيد الجودة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/توكيد-الجودة)
- [التكنولوجيا المساعدة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التكنولوجيا-المساعدة)
- [المكفوفون](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المكفوفون)
- [محركات البحث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/محركات-البحث)
- [الأطفال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الأطفال)
- [الحوار التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الحوار-التعليمي)
- [التفاعل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التفاعل)
- [future learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/future-learning)
- [HCI](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/hci)
- [الواقع المعزز](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الواقع-المعزز)
- [تطبيقات الحاسب في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تطبيقات-الحاسب-في-التعليم)
- [المجتمع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المجتمع)
- [التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم)
- [الإدراك البصري](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإدراك-البصري)
- [التفكير الإبداعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التفكير-الإبداعي)
- [Ergonomics](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ergonomics)
- [Educational Environment](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/educational-environment)
- [بيئات التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات-التعلم)
- [maria montessori](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/maria-montessori)
- [John Dewey](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/john-dewey)
- [Course Lab](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/course-lab)
- [Authoring Systems](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/authoring-systems)
- [E-Content](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/e-content)
- [الاتصال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاتصال)
- [قارئ الشاشة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قارئ-الشاشة)
- [EDMODO](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/edmodo)
- [البودكاستنج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البودكاستنج)
- [التعلم المبني على الحاسب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المبني-على-الحاسب)
- [منتسوري](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/منتسوري)
- [التعلم النشط](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-النشط)
- [Broadband](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/broadband)
- [شبكات النطاق العريض](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/شبكات-النطاق-العريض)
- [شبكات الحاسب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/شبكات-الحاسب)
- [القلم الناطق](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القلم-الناطق)
- [القلم الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القلم-الرقمي)
- [الأجهزة التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الأجهزة-التعليمية)
- [أجهزة العرض](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أجهزة-العرض)
- [Dual Projection Interactive Boards](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/dual-projection-interactive-boards)
- [التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التفاعلية)
- [السبورة التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السبورة-التفاعلية)
- [أجهزة تفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أجهزة-تفاعلية)
- [الفصول الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفصول-الذكية)
- [Distance Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/distance-learning)
- [التربية الإعلامية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التربية-الإعلامية)
- [المسئولية الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المسئولية-الاجتماعية)
- [Social Networks](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/social-networks)
- [Twitter](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/twitter)
- [Google Apps](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/google-apps)
- [Internet Tools](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/internet-tools)
- [Data-Driven Instruction](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/data-driven-instruction)
- [أ.د. زكريا يحى لال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أ-د-زكريا-يحى-لال)
- [عناصر التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/عناصر-التعلم)
- [Learning Objects](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/learning-objects)
- [طائرة جوجل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/طائرة-جوجل)
- [طائرة بدون طيار](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/طائرة-بدون-طيار)
- [الإنفوجرافيك](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإنفوجرافيك)
- [Infographics](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/infographics)
- [Visual design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/visual-design)
- [graphic design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/graphic-design)
- [صياغة الأهداف](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/صياغة-الأهداف)
- [مراكز مصادر التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مراكز-مصادر-التعلم)
- [Media Centers](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/media-centers)
- [ISD](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/isd)
- [Instructional Desigen](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/instructional-desigen)
- [Teaching](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/teaching)
- [الطباعة باللمس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الطباعة-باللمس)
- [معالجة الكلمات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معالجة-الكلمات)
- [الاحصاء الوصفي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاحصاء-الوصفي)
- [التحليل الاحصائي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التحليل-الاحصائي)
- [spss](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/spss)
- [School Libraries](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/school-libraries)
- [ISO](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/iso)
- [إدارة الجودة الشاملة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إدارة-الجودة-الشاملة)
- [الكتاب الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكتاب-الإلكتروني)
- [moodle](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/moodle)
- [استراتيجيات التدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/استراتيجيات-التدريس)
- [المتاحف الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المتاحف-الافتراضية)
- [المتاحف](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المتاحف)
- [الواقع الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الواقع-الافتراضي)
- [كفايات تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كفايات-تكنولوجيا-التعليم)
- [إعداد اخصائي تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إعداد-اخصائي-تكنولوجيا-التعليم)
- [اليونسكو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/اليونسكو)
- [الاتصال التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاتصال-التعليمي)
- [التعليم المتمايز](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-المتمايز)
- [التعليم التعاوني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-التعاوني)
- [الكورت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكورت)
- [قبعات التفكير الست](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قبعات-التفكير-الست)
- [التعلم المدمج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المدمج)
- [الخرائط الذهنية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الخرائط-الذهنية)
- [العصف الذهني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العصف-الذهني)
- [نظريات التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظريات-التعليم)
- [الثقافة البصرية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الثقافة-البصرية)
- [التعلم البصري](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-البصري)
- [تكنولوجيا_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تكنولوجيا_التعليم)
- [البحث_العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحث_العلمي)
- [عروض توضيحية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/عروض-توضيحية)
- [فيديو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/فيديو)
- [دوريات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/دوريات)
- [journals](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/journals)
- [مناهج_البحث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مناهج_البحث)
- [الإحصاء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإحصاء)
- [كتب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كتب)
- [البحوث المسحية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحوث-المسحية)
- [البحوث_التجريبية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحوث_التجريبية)
- [التقويم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التقويم)
- [الاختبارات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاختبارات)
- [LOR](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/lor)
- [عناصر_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/عناصر_التعلم)
- [Blended learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/blended-learning)
- [التعليم المبني على السياق](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-المبني-على-السياق)
- [التعلم المنتشر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المنتشر)
- [الألعاب_التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الألعاب_التعليمية)
- [Educational_games](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/educational_games)
- [المحاكاة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحاكاة)
- [الالعاب عبر الشبكات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الالعاب-عبر-الشبكات)
- [بحوث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بحوث)
- [ISI](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/isi)
- [النشر العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/النشر-العلمي)
- [جودة التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جودة-التعليم)
- [التعليم في مصر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-في-مصر)
- [الإدارة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإدارة)
- [الانترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الانترنت)
- [إدمان الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إدمان-الإنترنت)
- [تكنولوجيا الاتصال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تكنولوجيا-الاتصال)
- [المجتمعات الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المجتمعات-الافتراضية)
- [قواعد البيانات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قواعد-البيانات)
- [البحث العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحث-العلمي)
- [research databases](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/research-databases)
- [النظم الخبيرة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/النظم-الخبيرة)
- [التصميم التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم-التعليمي)
- [التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-الإلكتروني)
- [الوسائل والأجهزة التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوسائل-التعليمية)
- [نماذج تصميم التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نماذج-تصميم-التعليم)
- [SCORM](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/scorm)
- [مناقشة ماجستير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مناقشة-ماجستير)
- [مكتبة الاسكندرية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مكتبة-الاسكندرية)
- [معرض الكتاب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معرض-الكتاب)
- [التصميم التعليمي للتعليم الإلكترني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم-التعليمي-للتعليم-الإلكترني)
- [تصميم التفاعل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم-التفاعل)
- [مواصفات الجودة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مواصفات-الجودة)
- [إنتاج المقررات الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إنتاج-المقررات-الإلكترونية)
- [سهولة الوصول](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سهولة-الوصول)
- [إعادة الاستخدام](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إعادة-الاستخدام)
- [نظارات ثلاثية الأبعاد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظارات-ثلاثية-الأبعاد)
- [الأجهزة القابلة للارتداء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الأجهزة-القابلة-للارتداء)
- [رسائل ماجستير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رسائل-ماجستير)
- [مناقشة رسائل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مناقشة-رسائل)
- [محمد محمد الهادي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/محمد-محمد-الهادي)
- [شخصيات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/شخصيات)
- [رواد تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رواد-تكنولوجيا-التعليم)
- [علوم الحاسبات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/علوم-الحاسبات)
- [العصف الذهني الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العصف-الذهني-الإلكتروني)
- [التقبل التكنولوجي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التقبل-التكنولوجي)
- [مجموعات العمل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مجموعات-العمل)
- [أندرويد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أندرويد)
- [حصان طروادة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/حصان-طروادة)
- [فيروسات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/فيروسات)
- [التنافسية العالمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التنافسية-العالمي)
- [مؤشرات الجودة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مؤشرات-الجودة)
- [التعلم التكيفي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-التكيفي)
- [التعلم المؤقلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المؤقلم)
- [Adaptive Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/adaptive-learning)
- [الاختبارات الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاختبارات-الإلكترونية)
- [الواجبات الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الواجبات-الإلكترونية)
- [التقويم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التقويم-الإلكتروني)
- [Learning Platforms](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/learning-platforms)
- [القرآن الكريم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القرآن-الكريم)
- [التعليم من بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-من-بعد)
- [الراجحي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الراجحي)
- [educational technology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/educational-technology)
- [conferences](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/conferences)
- [research](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/research)
- [summit](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/summit)
- [open learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/open-learning)
- [إدراك](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إدراك)
- [التعليم المفتوح](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-المفتوح)
- [الفيديو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفيديو)
- [ted](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ted)
- [التربية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التربية)
- [القدرات الرياضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القدرات-الرياضية)
- [التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم)
- [الإعاقات البصرية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإعاقات-البصرية)
- [ضعاف البصر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ضعاف-البصر)
- [الأجهزة الجوالة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الأجهزة-الجوالة)
- [معاجم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معاجم)
- [معجم مصطلحات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معجم-مصطلحات)
- [علم النفس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/علم-النفس)
- [المناهج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المناهج)
- [التلعيب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التلعيب)
- [التعلم التشخيصي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-التشخيصي)
- [التعلم المخصص](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المخصص)
- [Personalized Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/personalized-learning)
- [Gamification](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/gamification)
- [Big Data](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/big-data)
- [قابلية الاستخدام](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قابلية-الاستخدام)
- [مناقشة دكتوراة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مناقشة-دكتوراة)
- [مكتبة_الأسكندرية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مكتبة_الأسكندرية)
- [جامعة_قناة_السويس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جامعة_قناة_السويس)
- [العصف_الذهني_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العصف_الذهني_الإلكتروني)
- [التعلم_الجوال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_الجوال)
- [رسائل علمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رسائل-علمية)
- [مناقشات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مناقشات)
- [مواقع_مفيدة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مواقع_مفيدة)
- [قبعات_التفكير_الست](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قبعات_التفكير_الست)
- [إدوارد_ديبونو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إدوارد_ديبونو)
- [طرق_التدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/طرق_التدريس)
- [طرق_التفكير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/طرق_التفكير)
- [استراتيجيات_التدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/استراتيجيات_التدريس)
- [الخرائط_الذهنية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الخرائط_الذهنية)
- [خرائط_العقل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/خرائط_العقل)
- [توني_بوزان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/توني_بوزان)
- [سكورم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سكورم)
- [xAPI](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/xapi)
- [معايير_التعليم_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معايير_التعليم_الإلكتروني)
- [interoperability](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/interoperability)
- [التعليم_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_الإلكتروني)
- [التعليم_عن_بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_عن_بعد)
- [منصات_التعليم_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/منصات_التعليم_الإلكتروني)
- [360eLearn](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/360elearn)
- [elearning_platform](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/elearning_platform)
- [جامعة_الكويت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جامعة_الكويت)
- [جامعات_عربية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جامعات_عربية)
- [التعليم_الطبي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_الطبي)
- [الواقع_الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الواقع_الافتراضي)
- [التعليم_الجوال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_الجوال)
- [mobile_learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/mobile_learning)
- [VR](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/vr)
- [Virtual_reality](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/virtual_reality)
- [تعليم_العلوم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تعليم_العلوم)
- [الفصول_الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفصول_الافتراضية)
- [المدرسة_الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المدرسة_الافتراضية)
- [المؤسسات_الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المؤسسات_الافتراضية)
- [webquest](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/webquest)
- [الصم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الصم)
- [ضعاف_السمع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ضعاف_السمع)
- [الرحلات_المعرفية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الرحلات_المعرفية)
- [مواقع مفيدة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مواقع-مفيدة)
- [تحليل البيانات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تحليل-البيانات)
- [Responsive elearning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/responsive-elearning)
- [etesting](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/etesting)
- [soundcloud](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/soundcloud)
- [الألعاب التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الألعاب-التعليمية)
- [التعليم القائم على اللعب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-القائم-على-اللعب)
- [Tin Can API](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/tin-can-api)
- [3d Printing](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/3d-printing)
- [educational trends](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/educational-trends)
- [elearning trends](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/elearning-trends)
- [التفكير الابتكاري](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التفكير-الابتكاري)
- [مستودعات_عناصر_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مستودعات_عناصر_التعلم)
- [رسائل_علمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رسائل_علمية)
- [التنمية_المهنية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التنمية_المهنية)
- [تكنولجيا_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تكنولجيا_التعليم)
- [التعلم_التشاركي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_التشاركي)
- [العصف_الذهني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العصف_الذهني)
- [التعلم التشاركي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-التشاركي)
- [البرمجة التشاركية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البرمجة-التشاركية)
- [الهايبرميديا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الهايبرميديا)
- [الوسائط_الفائقة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوسائط_الفائقة)
- [برامج_الكمبيوتر_التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/برامج_الكمبيوتر_التعليمية)
- [الاستوديو الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاستوديو-الافتراضي)
- [نظم_التأليف](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم_التأليف)
- [الذكاء_الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الذكاء_الاصطناعي)
- [نظم_الخبرة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم_الخبرة)
- [البيان_العملي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البيان_العملي)
- [صيانة_الأجهزة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/صيانة_الأجهزة)
- [القراءة_الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القراءة_الإلكترونية)
- [القصص_التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القصص_التفاعلية)
- [التعلم_المنتشر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_المنتشر)
- [نماذج_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نماذج_التعلم)
- [التعليم_المدمج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_المدمج)
- [قواعد_البيانات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قواعد_البيانات)
- [سجلات_الإنجاز](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سجلات_الإنجاز)
- [حافظة_الإنجاز](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/حافظة_الإنجاز)
- [eportfolio](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/eportfolio)
- [الصورة_الرقمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الصورة_الرقمية)
- [القاعات_الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القاعات_الذكية)
- [الكتب_الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكتب_الإلكترونية)
- [السبورة_التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السبورة_التفاعلية)
- [الأجهزة_التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الأجهزة_التعليمية)
- [بوابات_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بوابات_التعلم)
- [أسس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أسس)
- [التعلم_الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_الافتراضي)
- [التعلم_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_الإلكتروني)
- [المهارات_الحياتية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المهارات_الحياتية)
- [المعايير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المعايير)
- [البرامج_التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البرامج_التعليمية)
- [الحاسب_في_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الحاسب_في_التعليم)
- [أنماط_التفاعل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أنماط_التفاعل)
- [المحتوى_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحتوى_الإلكتروني)
- [واجهات_التفاعل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/واجهات_التفاعل)
- [الوسائل_الفائقة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوسائل_الفائقة)
- [التعليم_الإلكروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_الإلكروني)
- [التعليم_النشط](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_النشط)
- [المناهج_وطرق_التدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المناهج_وطرق_التدريس)
- [إعداد_المعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إعداد_المعلم)
- [معايير_مهنية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معايير_مهنية)
- [السعودية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السعودية)
- [#دراسات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/دراسات)
- [#البحث_التربوي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحث_التربوي)
- [#بحوث_تكنولوجيا_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بحوث_تكنولوجيا_التعليم)
- [#مجلات_تربوية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مجلات_تربوية)
- [#بحوث_تربوية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بحوث_تربوية)
- [بيئات_التعليم_الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات_التعليم_الافتراضية)
- [VLE](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/vle)
- [نظم_إدارة_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم_إدارة_التعلم)
- [التعليم_الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_الافتراضي)
- [العوالم_الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العوالم_الافتراضية)
- [Virtual_Worlds](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/virtual_worlds)
- [Virtual Reality](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/virtual-reality)
- [Virtual Learning Environment](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/virtual-learning-environment)
- [LMS](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/lms)
- [CMS](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cms)
- [أدوات دعم الأداء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أدوات-دعم-الأداء)
- [التقييم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التقييم)
- [التعاون](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعاون)
- [التعلم الذاتي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-الذاتي)
- [الأحداث الحيه المباشرة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الأحداث-الحيه-المباشرة)
- [الفيديو_التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفيديو_التعليمي)
- [محررات_الفيديو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/محررات_الفيديو)
- [التدريب_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التدريب_الإلكتروني)
- [إنتاج_الفيديو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إنتاج_الفيديو)
- [حزم_التطوير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/حزم_التطوير)
- [eLearning Design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/elearning-design)
- [Authoring Tools](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/authoring-tools)
- [Adobe Presenter](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/adobe-presenter)
- [Xerte Project](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/xerte-project)
- [Quick Lessons](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/quick-lessons)
- [Composica](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/composica)
- [Udutu](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/udutu)
- [Lesson Writer](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/lesson-writer)
- [iSpring](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ispring)
- [Easygenerator](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/easygenerator)
- [authorPOINT](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/authorpoint)
- [GoAnimate](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/goanimate)
- [بيئة الحياة الثانية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئة-الحياة-الثانية)
- [الحياة الثانية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الحياة-الثانية)
- [التعليم والتعلم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-والتعلم-الإلكتروني)
- [Second Life](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/second-life)
- [E-learning environment](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/e-learning-environment)
- [Virtual World](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/virtual-world)
- [EdX](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/edx)
- [Microsoft Virtual Academy](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/microsoft-virtual-academy)
- [Duolingo](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/duolingo)
- [Open Yale Courses](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/open-yale-courses)
- [Purdue Owl](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/purdue-owl)
- [Science Daily](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/science-daily)
- [Purple Math](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/purple-math)
- [Drawspace](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/drawspace)
- [Codecademy](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/codecademy)
- [W3Schools](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/w3schools)
- [للتعليم عبر الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/للتعليم-عبر-الإنترنت)
- [التعليم عبر الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-عبر-الإنترنت)
- [العلوم_الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العلوم_الاجتماعية)
- [التحليل_الاحصائي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التحليل_الاحصائي)
- [بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات-التعلم-الافتراضية-ثلاثية-الأبع)
- [3D Virtual Learning Environments](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/3d-virtual-learning-environments)
- [3D](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/3d)
- [Virtual Learning Environments](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/virtual-learning-environments)
- [Sloodle](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/sloodle)
- [سلودل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سلودل)
- [المودل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المودل)
- [العلاج_بالموسيقى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العلاج_بالموسيقى)
- [التوحد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التوحد)
- [Autism](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/autism)
- [Music_Therapy](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/music_therapy)
- [التصوير_الضوئي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصوير_الضوئي)
- [التصوير_الفوتوغرافي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصوير_الفوتوغرافي)
- [حامل_كاميرا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/حامل_كاميرا)
- [التصوير_الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصوير_الرقمي)
- [Online Simulation](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/online-simulation)
- [المحاكاة عبر الإنترنت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحاكاة-عبر-الإنترنت)
- [Simulation](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/simulation)
- [المحاكاة عبر الخط المباشر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحاكاة-عبر-الخط-المباشر)
- [المحاكاة عبر الويب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحاكاة-عبر-الويب)
- [شاشات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/شاشات)
- [Smart_Classrooms](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/smart_classrooms)
- [tabletop](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/tabletop)
- [المحادثة_النصية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحادثة_النصية)
- [Chatting](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/chatting)
- [نصائح](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نصائح)
- [حيل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/حيل)
- [الكتابة العلمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكتابة-العلمية)
- [مهارات الكتابة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مهارات-الكتابة)
- [Web Content](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/web-content)
- [الدعامات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الدعامات)
- [الدعامات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الدعامات-التعليمية)
- [السقالات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السقالات-التعليمية)
- [السقالات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السقالات)
- [Instructional Scaffolding](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/instructional-scaffolding)
- [Scaffolding](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/scaffolding)
- [أنواع الدعامات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أنواع-الدعامات-التعليمية)
- [خصائص الدعامات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/خصائص-الدعامات-التعليمية)
- [أبعاد السقالات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أبعاد-السقالات-التعليمية)
- [وظائف الدعامات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/وظائف-الدعامات-التعليمية)
- [تعريف الدعامات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تعريف-الدعامات-التعليمية)
- [قراءات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قراءات)
- [بيئات_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات_التعلم)
- [بيئات_التعلم_التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات_التعلم_التفاعلية)
- [مهارات_الاتصال_التربوي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مهارات_الاتصال_التربوي)
- [ماجستير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ماجستير)
- [الألعاب_الصفية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الألعاب_الصفية)
- [الألعاب_الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الألعاب_الإلكترونية)
- [الكمبيوتر_التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكمبيوتر_التعليمي)
- [تعليم_الرياضيات_بالحاسب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تعليم_الرياضيات_بالحاسب)
- [كليات_الشرق_العربي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كليات_الشرق_العربي)
- [الكتاب_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكتاب_الإلكتروني)
- [الكتاب_التفاعلي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكتاب_التفاعلي)
- [كتاب_النشاط](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كتاب_النشاط)
- [تعليم_الرياضيات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تعليم_الرياضيات)
- [دروس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/دروس)
- [تويتر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تويتر)
- [الشبكات_الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الشبكات_الاجتماعية)
- [reading_pen](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/reading_pen)
- [Interactive_Pen](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/interactive_pen)
- [رسائل_ماجستير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رسائل_ماجستير)
- [لعب_الأدوار](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/لعب_الأدوار)
- [ENACT](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/enact)
- [بيئات_التعلم_الرقمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات_التعلم_الرقمية)
- [العاب_الدراما](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العاب_الدراما)
- [الدراسات_الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الدراسات_الاجتماعية)
- [وزارة_التربية_والتعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/وزارة_التربية_والتعليم)
- [عمان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/عمان)
- [التدريب_عن_بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التدريب_عن_بعد)
- [منصات_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/منصات_التعلم)
- [جامعة_الملك_سعود](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جامعة_الملك_سعود)
- [دورات_إلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/دورات_إلكترونية)
- [جامعة الخليج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جامعة-الخليج)
- [نماذج_التصميم_التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نماذج_التصميم_التعليمي)
- [المدخل_المنظومي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المدخل_المنظومي)
- [التكنولوجيا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التكنولوجيا)
- [الانتحال_العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الانتحال_العلمي)
- [معرفة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معرفة)
- [كشف_الانتحال_العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كشف_الانتحال_العلمي)
- [Plagiarism](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/plagiarism)
- [الاختبار](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاختبار)
- [القياس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القياس)
- [التقويم_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التقويم_الإلكتروني)
- [حنان_خليل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/حنان_خليل)
- [الاختبار_الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاختبار_الإلكتروني)
- [القصص_الرقمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القصص_الرقمية)
- [التعلم_الذكي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_الذكي)
- [التعلم_المدمج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_المدمج)
- [الويب_2](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الويب_2)
- [الوسائل_المتعددة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوسائل_المتعددة)
- [اللعب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/اللعب)
- [التعلم_باللعب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_باللعب)
- [تصميم_الألعاب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم_الألعاب)
- [تطبيقات_الجوال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تطبيقات_الجوال)
- [education_technology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/education_technology)
- [educational_technology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/educational_technology)
- [مراجع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مراجع)
- [الاتصال_التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاتصال_التعليمي)
- [تكنولوجيا_المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تكنولوجيا_المعلومات)
- [التصميم_التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم_التعليمي)
- [أكاديمية_خان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أكاديمية_خان)
- [التعليم_المفتوح](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_المفتوح)
- [مراجعات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مراجعات)
- [التعلم_للإتقان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_للإتقان)
- [سلمان_خان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سلمان_خان)
- [مجلات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مجلات)
- [Researches](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/researches)
- [flip_board](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/flip_board)
- [samsung](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/samsung)
- [White_board](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/white_board)
- [Interactive_White_Board](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/interactive_white_board)
- [الانتحال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الانتحال)
- [الاستلال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاستلال)
- [الاقتباس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاقتباس)
- [search_engines](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/search_engines)
- [web_search](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/web_search)
- [محركات_البحث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/محركات_البحث)
- [مواقع_البحث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مواقع_البحث)
- [البحث_الدلالي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحث_الدلالي)
- [البحث_الذكي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحث_الذكي)
- [خدمات_جوجل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/خدمات_جوجل)
- [WCAG 2.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/wcag-2-0)
- [Section 503](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/section-503)
- [Section 508](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/section-508)
- [Authoring_Tools](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/authoring_tools)
- [Accessibility](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/accessibility)
- [Navigability](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/navigability)
- [Screen_Layout](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/screen_layout)
- [Usability](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/usability)
- [ID](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/id)
- [Standards](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/standards)
- [Criteria](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/criteria)
- [Guidlines](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/guidlines)
- [أسس_التصميم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أسس_التصميم)
- [قياسات_البحوث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قياسات_البحوث)
- [تحليل_البحوث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تحليل_البحوث)
- [Bibliometrics](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/bibliometrics)
- [Meta_Analysis](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/meta_analysis)
- [Content_Analysis](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/content_analysis)
- [تحليل المحتوى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تحليل-المحتوى)
- [Computers_In_Schools](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/computers_in_schools)
- [CAI](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cai)
- [CBL](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cbl)
- [eTraining](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/etraining)
- [السلوكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السلوكية)
- [المعرفية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المعرفية)
- [الإدراكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإدراكية)
- [كتب_إلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كتب_إلكترونية)
- [قواعد_بيانات_الكتب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قواعد_بيانات_الكتب)
- [المكتبات_الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المكتبات_الإلكترونية)
- [المكتبة_الإلكترونية_السعودية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المكتبة_الإلكترونية_السعودية)
- [الرسائل_العلمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الرسائل_العلمية)
- [البحوث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البحوث)
- [الكتب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكتب)
- [ProQuest](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/proquest)
- [مصادر_المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مصادر_المعلومات)
- [قواعد_البحوث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قواعد_البحوث)
- [dissertations](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/dissertations)
- [theses](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/theses)
- [المصادر_المفتوحة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المصادر_المفتوحة)
- [المراجع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المراجع)
- [قواعد_المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قواعد_المعلومات)
- [EBSCO](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ebsco)
- [الدوريات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الدوريات)
- [الملخصات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الملخصات)
- [المستخلصات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المستخلصات)
- [رسائل_تكنولوجيا_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رسائل_تكنولوجيا_التعليم)
- [رسائل_المكتبات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رسائل_المكتبات)
- [التصميم_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم_التعليم)
- [Eduational_Technology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/eduational_technology)
- [Instructional_Technology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/instructional_technology)
- [تعريف_تكنولوجيا_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تعريف_تكنولوجيا_التعليم)
- [John_Dewey](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/john_dewey)
- [التكنولوجيا_في_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التكنولوجيا_في_التعليم)
- [تعليم_التكنولوجيا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تعليم_التكنولوجيا)
- [ISTE](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/iste)
- [Instruction_Technology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/instruction_technology)
- [التعلم_المعكوس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_المعكوس)
- [التعلم_المقلوب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_المقلوب)
- [الصف_المقلوب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الصف_المقلوب)
- [Flipped_Classroom](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/flipped_classroom)
- [Flipped_Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/flipped_learning)
- [الوسائل_التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوسائل_التعليمية)
- [الحاسب_التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الحاسب_التعليمي)
- [البودكاست](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البودكاست)
- [تصنيف_بلوم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصنيف_بلوم)
- [الصف_المعكوس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الصف_المعكوس)
- [الطلاب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الطلاب)
- [المصمم_التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المصمم_التعليمي)
- [مطور_المحتوى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مطور_المحتوى)
- [الشبكات_العصبية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الشبكات_العصبية)
- [Machine_Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/machine_learning)
- [AI](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ai)
- [Neural_Networks](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/neural_networks)
- [توجهات التعليم والتعلم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/توجهات-التعليم-والتعلم-الإلكتروني)
- [اتجاهات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/اتجاهات)
- [التعليم المصغر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-المصغر)
- [التعلم بالفيديو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-بالفيديو)
- [التعلم الاجتماعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-الاجتماعي)
- [هندسة التعليم والتعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/هندسة-التعليم-والتعلم)
- [القابلية للتطبيق](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القابلية-للتطبيق)
- [النشر_العلمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/النشر_العلمي)
- [هيئات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/هيئات)
- [منظمات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/منظمات)
- [جمعيات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جمعيات)
- [الإعلام_التربوي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإعلام_التربوي)
- [برامج_الأطفال](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/برامج_الأطفال)
- [القنوات_الفضائية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/القنوات_الفضائية)
- [الثقافة_التكنولوجية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الثقافة_التكنولوجية)
- [وسائل_الإعلام](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/وسائل_الإعلام)
- [المسئولية_الاجتماعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المسئولية_الاجتماعية)
- [التعليم_الجامعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_الجامعي)
- [الدراسات_العليا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الدراسات_العليا)
- [أقتصاديات_التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أقتصاديات_التعليم)
- [الفقاعة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفقاعة)
- [facebook](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/facebook)
- [تحليل_البيانات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تحليل_البيانات)
- [البيانات_الضخمة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البيانات_الضخمة)
- [personalized_learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/personalized_learning)
- [Student-Centered Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/student-centered-learning)
- [data support decision making](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/data-support-decision-making)
- [البرمجة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البرمجة)
- [التشفير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التشفير)
- [تطوير_البرامج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تطوير_البرامج)
- [لغات_البرمجة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/لغات_البرمجة)
- [هندسة_البرمجيات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/هندسة_البرمجيات)
- [Smart_Classroom](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/smart_classroom)
- [Interactive_Display_System](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/interactive_display_system)
- [Interactive_Presentation](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/interactive_presentation)
- [Smart_Board](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/smart_board)
- [Interactive_Board](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/interactive_board)
- [Video_Conferencing](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/video_conferencing)
- [منظومة_العرض_التفاعلي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/منظومة_العرض_التفاعلي)
- [LCD_Projector](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/lcd_projector)
- [Data_Projector](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/data_projector)
- [منصة_العرض_التفاعلي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/منصة_العرض_التفاعلي)
- [الفصول_الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفصول_الذكية)
- [المنصة_الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المنصة_الذكية)
- [epodium](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/epodium)
- [نظريات_اللعب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظريات_اللعب)
- [التعليم الجامعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-الجامعي)
- [جوستاف_لوبون](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جوستاف_لوبون)
- [هندسة_المنهج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/هندسة_المنهج)
- [التقويم_التربوي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التقويم_التربوي)
- [الطباعة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الطباعة)
- [اللون](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/اللون)
- [التعليم_عبر_الشبكات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_عبر_الشبكات)
- [التدريس_عبر_الشبكات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التدريس_عبر_الشبكات)
- [المقررات_الإلكترونية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المقررات_الإلكترونية)
- [علم_المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/علم_المعلومات)
- [نظم_المعلومات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم_المعلومات)
- [تحليلات_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تحليلات_التعلم)
- [تحليل_بيانات_التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تحليل_بيانات_التعلم)
- [التنقيب_عن_البيانات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التنقيب_عن_البيانات)
- [التصميم_الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم_الرقمي)
- [التصميم_المتجاوب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم_المتجاوب)
- [الفيديوجراف](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفيديوجراف)
- [الإنفوجراف](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الإنفوجراف)
- [الجرافيك](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الجرافيك)
- [تصميم_المحتوى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم_المحتوى)
- [الانتباه](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الانتباه)
- [الاستدعاء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاستدعاء)
- [تصميم_واجهات_التفاعل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم_واجهات_التفاعل)
- [المحتوى_الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحتوى_الرقمي)
- [الجشتالت](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الجشتالت)
- [الدافعية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الدافعية)
- [الرجع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الرجع)
- [التفاعل_مع_المستخدم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التفاعل_مع_المستخدم)
- [#بحوث_و_دراسات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بحوث_و_دراسات)
- [محركات_بحث](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/محركات_بحث)
- [Amazon Polly](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/amazon-polly)
- [الكتب_الصوتية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكتب_الصوتية)
- [الواقع_المعزز](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الواقع_المعزز)
- [Augmented_reality](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/augmented_reality)
- [النظرية_البنائية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/النظرية_البنائية)
- [النظرية_التشاركية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/النظرية_التشاركية)
- [النظرية_السلوكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/النظرية_السلوكية)
- [Book_Review](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/book_review)
- [Educational_Psychology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/educational_psychology)
- [Virtual_Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/virtual_learning)
- [Social_Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/social_learning)
- [Social_Networking](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/social_networking)
- [cyber-bullying](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cyber-bullying)
- [cybergogy](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cybergogy)
- [الفصول الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفصول-الافتراضية)
- [Learning styles](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/learning-styles)
- [Adaptive learning system](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/adaptive-learning-system)
- [E-learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/e-learning)
- [أساليب التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أساليب-التعلم)
- [دمج التكنولوجيا في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/دمج-التكنولوجيا-في-التعليم)
- [المنصات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المنصات-التعليمية)
- [الاجتماعات عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاجتماعات-عن-بعد)
- [Avaya Spaces](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/avaya-spaces)
- [AvayaCares](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/avayacares)
- [Digitization](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/digitization)
- [PSPP](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/pspp)
- [الاحصاء التحليلي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاحصاء-التحليلي)
- [تطبيقات احصاء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تطبيقات-احصاء)
- [A4L](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/a4l)
- [Learning Analytics](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/learning-analytics)
- [Analysis for Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/analysis-for-learning)
- [Bibliometric Analytic](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/bibliometric-analytic)
- [QM](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/qm)
- [Quality Matters](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/quality-matters)
- [النظرية_الترابطية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/النظرية_الترابطية)
- [xMOOCs](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/xmoocs)
- [المرونة المعرفية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المرونة-المعرفية)
- [نموذج ARCS](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نموذج-arcs)
- [المحاضر الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحاضر-الافتراضي)
- [التعلم الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-الافتراضي)
- [المحاضرات التزامنية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحاضرات-التزامنية)
- [أخلاقيات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أخلاقيات)
- [نظم الخبرة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم-الخبرة)
- [معاني_الألوان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معاني_الألوان)
- [سيكلوجية_اللون](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سيكلوجية_اللون)
- [رمزية_اللون](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رمزية_اللون)
- [الكود_اللوني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكود_اللوني)
- [التباين اللوني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التباين-اللوني)
- [الألوان الساخنة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الألوان-الساخنة)
- [الألوان الباردة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الألوان-الباردة)
- [الألوان المحايدة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الألوان-المحايدة)
- [الألوان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الألوان)
- [تصميم المحتوى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم-المحتوى)
- [واجهات_التفاعل_الرسومية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/واجهات_التفاعل_الرسومية)
- [اختيار_الألوان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/اختيار_الألوان)
- [الاتزان اللوني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاتزان-اللوني)
- [التصميم التعليمي السريع](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم-التعليمي-السريع)
- [التدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التدريس)
- [التعلم_المنظم_ذاتيا](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم_المنظم_ذاتيا)
- [ريتشارد_ماير](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ريتشارد_ماير)
- [التدريس_الجامعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التدريس_الجامعي)
- [إعداد المعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إعداد-المعلم)
- [مراجعات الكتب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مراجعات-الكتب)
- [Gamefication](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/gamefication)
- [TPACK](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/tpack)
- [SAMR](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/samr)
- [BloackChain](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/bloackchain)
- [علماء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/علماء)
- [تأثير رانجلمان](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تأثير-رانجلمان)
- [social loafing](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/social-loafing)
- [Ringelmann](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ringelmann)
- [التكاسل الاجتماعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التكاسل-الاجتماعي)
- [Motivational Decline](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/motivational-decline)
- [social impact theory](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/social-impact-theory)
- [cyberloafing](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cyberloafing)
- [cyberslacking](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cyberslacking)
- [مبادئ التصميم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مبادئ-التصميم)
- [المحتوى التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحتوى-التعليمي)
- [المحتوى الرقمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المحتوى-الرقمي)
- [Multimedia learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/multimedia-learning)
- [Multimedia Principle](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/multimedia-principle)
- [Coherence Principle](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/coherence-principle)
- [Signaling Principle](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/signaling-principle)
- [Redundancy Principle](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/redundancy-principle)
- [الموارد التعليمية المفتوحة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الموارد-التعليمية-المفتوحة)
- [OER](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/oer)
- [OEP](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/oep)
- [مستودعات عناصر التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مستودعات-عناصر-التعلم)
- [منصات الموارد التعليمية المفتوحة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/منصات-الموارد-التعليمية-المفتوحة)
- [خبير المحتوى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/خبير-المحتوى)
- [رسائل دكتوراه](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/رسائل-دكتوراه)
- [مستخلصات رسائل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مستخلصات-رسائل)
- [التعلم القائم على الألعاب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-القائم-على-الألعاب)
- [توجهات تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/توجهات-تكنولوجيا-التعليم)
- [التعلم المصغر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المصغر)
- [إنترنت الأشياء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إنترنت-الأشياء)
- [التعليم_المصغر](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم_المصغر)
- [التذاكرة_العاملة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التذاكرة_العاملة)
- [الذاكرة_الحسية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الذاكرة_الحسية)
- [الذاكرة_طويلة_المدى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الذاكرة_طويلة_المدى)
- [الذاكرة_قصيرة_المدى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الذاكرة_قصيرة_المدى)
- [أثر التدريب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أثر-التدريب)
- [جودة المحتوى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/جودة-المحتوى)
- [تحليلات التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تحليلات-التعلم)
- [تخصيص التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تخصيص-التعليم)
- [تفريد التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تفريد-التعليم)
- [الاختبارات الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاختبارات-الذكية)
- [الاختبارات التكيفية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاختبارات-التكيفية)
- [التعلم الآلي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-الآلي)
- [تجربة التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تجربة-التعلم)
- [المعلم الافتراضي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المعلم-الافتراضي)
- [الوصول الشامل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوصول-الشامل)
- [الطلاب ذوي الإعاقة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الطلاب-ذوي-الإعاقة)
- [سياسات الوصول الشامل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سياسات-الوصول-الشامل)
- [تصميم التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم-التعليم-الإلكتروني)
- [Rapid Instructional Design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/rapid-instructional-design)
- [Rapid eLearning Design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/rapid-elearning-design)
- [ccessive Approximation Model (SAM)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ccessive-approximation-model-sam)
- [Agile Instructional Design](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/agile-instructional-design)
- [Rapid Prototyping](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/rapid-prototyping)
- [Total Quality Management](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/total-quality-management)
- [اعتماد برامج التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/اعتماد-برامج-التعليم-الإلكتروني)
- [معايير التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معايير-التعليم-الإلكتروني)
- [الاعتماد المؤسسي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاعتماد-المؤسسي)
- [االاعتماد البرامجي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/االاعتماد-البرامجي)
- [Scenario-Based Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/scenario-based-learning)
- [التعلم القائم على السيناريو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-القائم-على-السيناريو)
- [سيناريوهات التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سيناريوهات-التعلم)
- [بيئات التعلم الافتراضية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات-التعلم-الافتراضية)
- [بيئات التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات-التعليم-الإلكتروني)
- [التعلم المبني على السيناريو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المبني-على-السيناريو)
- [التعلم بالممارسة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-بالممارسة)
- [التعلم التعاوني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-التعاوني)
- [بيئات التعلم الانغماسية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات-التعلم-الانغماسية)
- [Immersive Learning environment](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/immersive-learning-environment)
- [Scenario Based eLearning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/scenario-based-elearning)
- [برامج المحاكاة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/برامج-المحاكاة)
- [التعلم المبني على اللعب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المبني-على-اللعب)
- [السيناريوهات المتفرعة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السيناريوهات-المتفرعة)
- [التعليم المبرمج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-المبرمج)
- [branched scenarios](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/branched-scenarios)
- [تصميم تجربة المستخدم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم-تجربة-المستخدم)
- [تصميم تجربة المتعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم-تجربة-المتعلم)
- [تصميم واجهات التفاعل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصميم-واجهات-التفاعل)
- [التعليم الموجه بالبيانات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعليم-الموجه-بالبيانات)
- [البيانات الكبرى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البيانات-الكبرى)
- [نظم دعم اتخاذ القرار](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظم-دعم-اتخاذ-القرار)
- [بيئات التعلم الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بيئات-التعلم-الذكية)
- [الثورة الصناعية الرابعة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الثورة-الصناعية-الرابعة)
- [Industry 4.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/industry-4-0)
- [Education 4.0](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/education-4-0)
- [التكنولوجيا في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التكنولوجيا-في-التعليم)
- [التطوير التكنولوجي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التطوير-التكنولوجي)
- [الجيل الرابع من التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الجيل-الرابع-من-التعليم)
- [تعريف تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تعريف-تكنولوجيا-التعليم)
- [التعلم الهجين](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-الهجين)
- [التعلم المرن](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المرن)
- [نموذج التعلم الهجين المرن](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نموذج-التعلم-الهجين-المرن)
- [التصميم التعليمي الرشيق](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم-التعليمي-الرشيق)
- [التصميم التعليمي المرن](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم-التعليمي-المرن)
- [علم النفس التعليمي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/علم-النفس-التعليمي)
- [علم النفس التربوي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/علم-النفس-التربوي)
- [مراجعات كتب](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مراجعات-كتب)
- [قراءات في علم النفس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قراءات-في-علم-النفس)
- [قراءات في تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قراءات-في-تكنولوجيا-التعليم)
- [معالجة البيانات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معالجة-البيانات)
- [المعلمين](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المعلمين)
- [تطبيقات الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تطبيقات-الذكاء-الاصطناعي)
- [كتب عن الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كتب-عن-الذكاء-الاصطناعي)
- [الذكاء الاصطناعي التوليدي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الذكاء-الاصطناعي-التوليدي)
- [تاريخ الذكاء الاطصناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تاريخ-الذكاء-الاطصناعي)
- [أدوات الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أدوات-الذكاء-الاصطناعي)
- [الحوكمة الرقمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الحوكمة-الرقمية)
- [مستقبل التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مستقبل-التعليم)
- [المواطنة الرقمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المواطنة-الرقمية)
- [السياسات التعليمية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/السياسات-التعليمية)
- [الكفايات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكفايات)
- [كفاءات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كفاءات-استخدام-الذكاء-الاصطناعي-في-ال)
- [معايير بناء المناهج](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معايير-بناء-المناهج)
- [مفاهيم الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مفاهيم-الذكاء-الاصطناعي)
- [كفايات استخدام الذكاء الاصطناعي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كفايات-استخدام-الذكاء-الاصطناعي)
- [توليد النصوص](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/توليد-النصوص)
- [التصميم الشامل للتعلم (UDL)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم-الشامل-للتعلم-udl)
- [التصميم الشامل للتعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التصميم-الشامل-للتعلم)
- [UDL](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/udl)
- [‘Universal Design dor Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/universal-design-dor-learning)
- [تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تطبيقات-الذكاء-الاصطناعي-في-التعليم)
- [مهارات التدريس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مهارات-التدريس)
- [التخطيط للدروس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التخطيط-للدروس)
- [Education Copilot](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/education-copilot)
- [Smart Sparrow](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/smart-sparrow)
- [DreamBox Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/dreambox-learning)
- [Knewton](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/knewton)
- [Promethean ActivInspire](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/promethean-activinspire)
- [AI-based lesson planning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ai-based-lesson-planning)
- [Lesson Planning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/lesson-planning)
- [مصطلحات تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مصطلحات-تكنولوجيا-التعليم)
- [مختصرات تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مختصرات-تكنولوجيا-التعليم)
- [بحوث تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/بحوث-تكنولوجيا-التعليم)
- [اختصارات في تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/اختصارات-في-تكنولوجيا-التعليم)
- [التحليل الببليومتري](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التحليل-الببليومتري)
- [سياسات تكنولوجيا التعليم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/سياسات-تكنولوجيا-التعليم)
- [إعداد المعلمين](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/إعداد-المعلمين)
- [هرم التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/هرم-التعلم)
- [مخروط إدجار ديل](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مخروط-إدجار-ديل)
- [تصنيف بلوم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/تصنيف-بلوم)
- [Dual Coding Theory](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/dual-coding-theory)
- [Learning Pyramid](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/learning-pyramid)
- [Cone of experience](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/cone-of-experience)
- [Bloom’s Taxonomy](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/blooms-taxonomy)
- [التعلم المرتكز Anchored instruction](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التعلم-المرتكز-anchored-instruction)
- [الدعامات التعليمية Instructional Scaffolding](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الدعامات-التعليمية-instructional-scaffolding)
- [كفاءة الانفاق](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/كفاءة-الانفاق)
- [فاعلية التكلفة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/فاعلية-التكلفة)
- [الكفاءة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الكفاءة)
- [الفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الفاعلية)
- [الجودة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الجودة)
- [قياس الأداء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/قياس-الأداء)
- [مؤشرات الأداء](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/مؤشرات-الأداء)
- [التدريب عن بعد](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/التدريب-عن-بعد)
- [حوكمة التعليم الإلكتروني](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/حوكمة-التعليم-الإلكتروني)
- [أنماط التعلم](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/أنماط-التعلم)
- [نظرية الذكاءات المتعددة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظرية-الذكاءات-المتعددة)
- [ChatGPT](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/chatgpt)
- [المساعدات الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المساعدات-الذكية)
- [الوكيل الذكي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الوكيل-الذكي)
- [الحلول الذكية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الحلول-الذكية)
- [نماذج اللغة الكبرى](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نماذج-اللغة-الكبرى)
- [AI Agent](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ai-agent)
- [Smart Agent](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/smart-agent)
- [Smart Assistant](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/smart-assistant)
- [AI Assistant](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/ai-assistant)
- [المصمم التعليمي الذكي](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/المصمم-التعليمي-الذكي)
- [ISO 9001](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/iso-9001)
- [ISO 14001](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/iso-14001)
- [ISO 45001](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/iso-45001)
- [ISO 22000](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/iso-22000)
- [ISO 21001:](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/iso-21001)
- [الجودة الشاملة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الجودة-الشاملة)
- [معايير الأيزو](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معايير-الأيزو)
- [معايير إدارة الجودة الشاملة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/معايير-إدارة-الجودة-الشاملة)
- [الاستدامة](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/الاستدامة)
- [العائد على الاستثمار](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/العائد-على-الاستثمار)
- [نموذج كيرك باتريك](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نموذج-كيرك-باتريك)
- [NexGen ROI](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/nexgen-roi)
- [kl](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/kl)
- [نموذج فيليبس](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نموذج-فيليبس)
- [David H. Jonassen](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/david-h-jonassen)
- [البنائية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/البنائية)
- [Michael G. Moore](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/michael-g-moore)
- [Distance Education](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/distance-education)
- [Transactional Distance Theory](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/transactional-distance-theory)
- [نظرية المسافة التفاعلية](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظرية-المسافة-التفاعلية)
- [The American Journal of Distance Education (AJDE)](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/the-american-journal-of-distance-education-ajde)
- [Online Learning](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/online-learning)
- [Anderson's Interaction Equivalency Theorem](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/andersons-interaction-equivalency-theorem)
- [Terry Anderson](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/terry-anderson)
- [Charles M. Reigeluth](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/charles-m-reigeluth)
- [Indiana University](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/indiana-university)
- [Learner-Centered Paradigms](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/learner-centered-paradigms)
- [Information-Age Paradigm of Education](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/information-age-paradigm-of-education)
- [Instructional-Design Theories](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/instructional-design-theories)
- [Elaboration Theory](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/elaboration-theory)
- [Simulation Theory](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/simulation-theory)
- [Component Display Theory](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/component-display-theory)
- [نظرية عرض المكونات](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/نظرية-عرض-المكونات)
- [Personalized Competency-Based Education](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/personalized-competency-based-education)
- [M. David Merrill](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/m-david-merrill)
- [Component Display Theory - CDT](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/tag/component-display-theory-cdt)

## Picture tag

- [access](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/access)
- [application](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/application)
- [backup](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/backup)
- [blue](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/blue)
- [cell](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/cell)
- [centralized](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/centralized)
- [cloud](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/cloud)
- [communication](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/communication)
- [computer](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/computer)
- [computing](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/computing)
- [concept](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/concept)
- [connect](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/connect)
- [connection](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/connection)
- [data](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/data)
- [database](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/database)
- [device](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/device)
- [digital](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/digital)
- [display](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/display)
- [displaying](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/displaying)
- [electronic](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/electronic)
- [equipment](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/equipment)
- [ethernet](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/ethernet)
- [exhibiting](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/exhibiting)
- [future](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/future)
- [global](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/global)
- [hand](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/hand)
- [hands](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/hands)
- [holding](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/holding)
- [hub](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/hub)
- [infrastructure](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/infrastructure)
- [innovation](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/innovation)
- [internet](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/internet)
- [mobile](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/mobile)
- [mobility](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/mobility)
- [modern](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/modern)
- [net](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/net)
- [network](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/network)
- [networking](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/networking)
- [new](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/new)
- [online](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/online)
- [server](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/server)
- [service](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/service)
- [services](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/services)
- [share](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/share)
- [showing](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/showing)
- [solution](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/solution)
- [solutions](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/solutions)
- [storage](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/storage)
- [sustaining](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/sustaining)
- [symbol](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/symbol)
- [sync](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/sync)
- [synchronization](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/synchronization)
- [system](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/system)
- [tech](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/tech)
- [technology](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/technology)
- [tool](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/tool)
- [virtual](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/virtual)
- [web](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/web)
- [white](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/white)
- [wifi](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/wifi)
- [wireless](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/wireless)
- [workgroup](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/workgroup)
- [Edutech Portal Logo](https://drgawdat.edutech-portal.net/archives/ngg_tag/edutech-portal-logo)