يعرض المقال نتائج مسح أجرته مؤسسة Hanover Research شمل نحو ثلاثمئة من أولياء الأمور والتربويين، أفاد أكثر من نصفهم بأن الطلبة يستخدمون الذكاء الاصطناعي في واجباتهم، ولا سيما في الكتابة وإنتاج الصور والعروض. وبينما يستخدمه قرابة سبعة من كل عشرة موظفين في عملهم، لا يشعر سوى 37% منهم بارتياح كبير لتوجيه الطلبة إلى استخدامه، ويوصي التقرير بإطار مؤسسي متجدد لدمج الذكاء الاصطناعي.

أكمل القراءة »