مع بداية الجيل الرابع من التعليم حدث تحول كبير في طبيعة الممارسة التعليمية وأهدافها ومهام العاملين بها هذا التحول استتبع تحول في النظرة إلى تكنولوجيا التعليم حتى وإن لم تساير التعريفات المعاصرة هذا التحول

إن الاستعداد للجيل الرابع للتعليم لا يتجسد فقط في إتاحة فرص التعليم عن بعد ومصادر التعلم بل قبل ذلك توفير الكفايات التي يحتاجها العاملون مع التكنولوجيات الناشئة ودراسة سبل توظيفها لتحسين تجربة التعلم

يناقش المقال مفهوم التعليم الموجه بالبينات ومستوياته بدءا من الوصفي مرورا بالتنبؤي وصولا للإرشادي، كما أوضح المقال العلاقة بين تحليلات التعلم المستخدمة في التعليم الموجه بالبيانات والبيانات الضخمة ، وتطرق المقال لاستخدام نظم التعليم الموجه بالبينات لدعم اتخاذ القرار على المستويات المختلفة كذلك علاقة هذه النظم بالذكاء الاصطناعي ، وأخيرا تناول المقال نظم تحليلات التعلم المستخدمة في بيئات التعلم الإلكترونية التقليدية وكيفية توظيفها لدعم التعلم الموجه بالبيانات، وأمثلة للتحليلات التي تقوم بها هذه اللانظمة.

يعتبر تصميم واجهة المتعلم البصرية (Learner Visual Interface ) عنصراً أساسياً لضمان جودة المحتوى التعليمي الرقمي. كما يعد مراعاة تجربة المستخدم (UX) جزءًا مهمًا من التصميم التعليمي للمحتوى الرقمي الذي يجب مراعاته في كل مرحلة من مراحل تصميم، إلا أن إنقال الاهتمام من تصميم تجربة المستخدم إلى تصميم تجربة المتعلم أوجد تخصصا جديدا هو مصمم تجربة التعلم وهو تخصص يجمع الجوانب التربوية والسيكولوجية والفنية.

يستعرض المقال أسس تصميم العلم الإلكتروني المبني على السيناريو وميز بينه وبين الألعاب التعليمية والمحاكيات التعليمية وبين طبيعته الخاصة ومجالات استخدامه كما استعرض بعض التحديات التي تواجه المصمم التعليمي عند تصميم هذا النوع من التعلم الإلكتروني ، وكيفية مواجهة كل من هذه التحديات ، كما انتهى المقال بالخطوات أو الإجراءات التي يقوم بها المصمم التعليمي لتصميم مقررات التعلم الإلكتروني المبني على السيناريو.

تعود فكرة التعلم المبني على السيناريو (Scenario-Based Learning) إلى فترة الخمسينيات من القرن الماضي، ولكن تم تطويرها وتحسينها على مر السنين. وقد كانت بدايات هذا النوع من التعلم في مجال التدريب العسكري والعمليات الصناعية، حيث كان يتم استخدام السيناريو لتدريب الجنود والعمال على مواقف واقعية قد يواجهونها في عملهم. منذ ذلك الحين، تم استخدام التعلم المبني على السيناريو في مجالات مختلفة، مثل التعليم والتدريب المهني والتعليم الطبي والتعليم الإلكتروني وغيرها.

يعتبر التعليم الإلكتروني من أهم الاستثمارات التي تقوم بها الحكومات والمؤسسات التعليمية في الوقت الحالي، وذلك لأنه يعد وسيلة فعالة لتوفير التعليم لجميع الطلاب في أي مكان وزمان. ومن أجل ضمان جودة التعليم الإلكتروني والحفاظ على مصداقيته، يتم تقييم المؤسسات التعليمية والبرامج التعليمية المقدمة عبر الاعتماد المؤسسي والبرامجي على المستويين الوطني والدولي. يساعد الاعتماد المؤسسي والبرامجي على تحسين جودة التعليم الإلكتروني، حيث يتم تقييم المؤسسات التعليمية والبرامج التعليمية بناءً على معايير ومقاييس دقيقة تم تحديدها من قِبَل الجهات الرسمية. وبالتالي، يتم تحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين والعمل على تطويرها، مما يؤدي إلى تحسين جودة التعليم الإلكتروني وجعله أكثر فعالية ونجاحًا.

ع تسارع الطلب على المحتوى التعليمي والتدريبي الإلكتروني واهتمام الشركات والمؤسسات التعليمية والتدريبية بتصميم مقررات ودورات إلكترونية لا تزامنية ظهرت الحاجة إلى منهجية للتصميم التعليمي السريع، فظهرت مصطلحات عدة منها Rapid Instructional Design الذي يعد من المفاهيم الحديثة التي تستخدم في تصميم البرامج التعليمية والتدريبية. ويهدف هذا المدخل في التصميم إلى تسريع عملية تصميم التعليم والتدريب، وتحسين جودة النتائج التعليمية التي يتم الوصول إليها.

يعد الوصول الشامل للمحتوى التعليمي الرقمي في عديد من البلدان من الحقوق الأساسية للطلاب ذوي الإعاقة، فحق الحصول على المعلومات والمعرفة هو حق أساسي للجميع، سواء كانوا ذوي إعاقة أو لا. ومع ذلك، فإن الطلاب ذوي الإعاقة يواجهون عددًا من التحديات في الوصول إلى المحتوى الرقمي، سواء كان ذلك بسبب قلة الإمكانات التقنية المتاحة، أو بسبب قدراتهم المختلفة عن زملائهم الآخرين. لذا، تعمل العديد من الدول والمؤسسات التعليمية على وضع سياسات وإجراءات لتوفير الوصول الشامل للمحتوى الرقمي للطلاب ذوي الإعاقة. وتتضمن هذه السياسات عددًا من الخطوات التي تهدف إلى تحسين الوصول لهذه الفئة من الطلاب.

يعتبر الذكاء الاصطناعي (AI) أحد التقنيات الحديثة التي تستخدم في مختلف المجالات، ومن بينها التعليم. فقد أظهرت الدراسات أن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يمكن أن يساعد في تحسين جودة التعليم ورفع مستوى الأداء الأكاديمي للطلاب. ومن بين فوائد استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم هي التكيف مع احتياجات الطلاب المختلفة وتحسين عمليات التعلم والتدريس. ومن خلال تحليل بيانات تعلم الطلاب، يمكن للذكاء الاصطناعي تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب وتقديم الدعم اللازم لتعزيز نقاط القوة وتحسين نقاط الضعف. كما يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتحديد مستوى الطلاب وتقديم المواد التعليمية المناسبة لتلبية احتياجاتهم

مستخلصات الرسائل والأبحاث العلمية الخاصة بكلية التربية جامعة الإمام محمد بن سعود ، المنشورة في العام الجامعي 1443 ه الموافق 2021 م

تعد الموارد التعليمية المفتوحة (OER) أدوات أساسية للمعلمين تسمح لهم بإعادة استخدام المواد reuse وإعادة دمجها remixومراجعتها revise وإعادة توزيعها redistribute والاحتفاظ بها retain بشكل مجاني ودون السعي للحصول على تصاريح حقوق النشر لاستخدام المواد وتعديلها. ومع إعلان COVID-19 جائحة عالمي في مارس 2020 ، تم إغلاق المدارس في معظم أرجاء العالم. وبالتالي أوصت الحكومات في معظم البلدان النامية والمتقدمة بنقل التدريس والتعلم إلى الإنترنت