أرشيف الوسم : تكنولوجيا التعليم

دراسات وبحوث في المناهج وتكنولوجيا التعليم المؤلف: أ. د. فارعة حسن محمد الناشر: عالم الكتب هذا الكتاب يشتمل على بعض البحوث في مجال المناهج وتكنولوجيا التعليم والتي سبق وأن نشرتها الباحثة في فترة سابقة ورأت أن يتم جمعها في كتاب معا . فيما يلي مقتطفات مما ورد بالمقدمة  

تكنولوجيا التعليم في عصر المعلومات والاتصال المؤلف: أ. د. كمال عبد الحميد زيتون الناشر: عالم الكتب رقم تسلسلي عالمي: 977-232-291-9 التفاصيل هذا الكتاب يجب على التساؤل الأهم الذي يطرأ في الذهن عند طرح مصطلح \”تكنولجيا التعليم\” وهو:هل يؤدي استخدام تكتولوجيا التعليم حقًا إلى مزيد من التعليم الفعال؟ أم أن المردود من ارتفاع تكلفة التعليم نتيجة استخدام هذه الأساليب المطورة لا ...

صدر حديثا كتاب للدكتور عاطف الشرمان من كلية العلوم التربوية في جامعة الشرق الاوسط، بعنوان(تكنولوجيا التعليم المعاصرة وتطوير المنهاج). ويتناول الكتاب موضوعات معاصرة في تكنولوجيا التعليم واستخداماتها وتوظيفها في العملية التعليمية، بما من شأنها أن يساهم في تحسين نوعية العملية التعليمية. كما يركز الكتاب على ضرورة الربط المحكم بين أي تكنولوجيا مستخدمة وأهداف المنهاج. ويناقش الكتاب موضوع تكنولوجيا التعليم من ...

يتناول الكتاب موضوع التعليم والتعلم والتدريس، والدور الذى يمكن أن تلعبه التكنولوجيا فى تحسين هذه العمليات الثلاث بالنسبة للمعلم والمتعلم، والمؤسسات التعليمية على حد سواء. والمعلومات التي يضمها الكتاب تتخطى مجرد استعراض تكنولوجيا التعليم والتعلم، إذ أن “بيتى كوليز وجيف مونن” يقدمان لنا فى هذا الكتاب مجموعة من الإرشادات والتوجيهات العملية التجريبية المستقاة من خبراتهما الشخصية باستخدام تطبيقات التكنولوجيا فى ...

  أن هناك نوعين من الخبرات: خبرات مباشرة هادفة خبرات غير مباشرة (بديلة) فالخبرات المباشرة هى الخبرات التى يتعلمها الفرد من المواقف الحقيقية، وهى أساس التعليم عن طريق العمل والإدراك الحسى المباشر للأشياء وذلك باستخدام الحواس الخمس مثل السمع والبصر والذوق واللمس والشم أو بعض هذه الحواس كالسمع والبصر، وهى لا تقتصر على ما يتعلمه التلميذ فى المدرسة فحسب، بل ...

من الملاحظ أنه ليست هناك درجة كبيرة من الاتفاق على معنى محدد للمفهوم الذى نتناوله، فهناك من ينظر إلى الوسائل على أنها أجهزة، وهناك من يراها أدوات، كما أن هناك من يراها أجهزة وأدوات ومواد ومواقف لا يستعيد البعض اللغة اللفظية كوسيلة تعليمية فى حين يرى فريق آخر أن الكتاب المدرس نفسه وسيلة تعليمية، ويعتبر البعض المعلم نفسه وسيلة تعليمية، ...

ارتبطت عمليات التدريس فى المدارس والمؤسسات التعليمية المختلفة فى بداية نشأتها باللغة اللفظية، وانعكس ذلك على الكتب المدرسية فجاءت خالية تماما من الصور والرسوم، وفى القرن الخامس عشر ظهرت المحاولات الأولى للتقليل من اللغة اللفظية حيث ظهرت الصور والرسوم لأول مرة فى الكتب المدرسية كمعينات بصرية Visual Aids، وبدأ الحديث فى ذلك الوقت على أهمية حاسة الإبصار فى مواقف الاتصال ...