أرشيف الكاتب: د مصطفى جودت

أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك بجامعة الملك سعود ، وجامعة حلوان مدير تطوير المحتوى الرقمي بجامعة الملك سعود

القاعات الذكية في التعليم والتدريب الجامعي

القاعات الذكية في التدريب

ما هي القاعات الذكية؟ يمكن تعريف القاعات أو الفصول الذكية بأنها « بيئات تعليمية تفاعلية مدعومة بالتقنيات التعليمية المتطورة كالمنصة الإلكترونية E-Podium المتصلة بشبكة الإنترنت ونظام إدارة المحاضرة، وجهاز عرض البيانات Data Show والسبورة التفاعلية Interactive Board، وتهدف هذه البيئات إلى توفير تعليم متميز  من خلال تحسين  أداء أعضاء هيئة التدريب،  وتحفيز المتدربين على التعلم والتدرب ».   ب- مميزات ...

أكمل القراءة »

عرض كتاب: تكنولوجيا التعليم المعاصر وتطوير المنهاج

تكنولوجيا التعليم المعاصر وتطوير المنهاج

صدر حديثا كتاب للدكتور عاطف الشرمان من كلية العلوم التربوية في جامعة الشرق الاوسط، بعنوان(تكنولوجيا التعليم المعاصرة وتطوير المنهاج). ويتناول الكتاب موضوعات معاصرة في تكنولوجيا التعليم واستخداماتها وتوظيفها في العملية التعليمية، بما من شأنها أن يساهم في تحسين نوعية العملية التعليمية. كما يركز الكتاب على ضرورة الربط المحكم بين أي تكنولوجيا مستخدمة وأهداف المنهاج. ويناقش الكتاب موضوع تكنولوجيا التعليم من ...

أكمل القراءة »

عرض كتاب: التعليم المرن في عالم رقمي

يتناول الكتاب موضوع التعليم والتعلم والتدريس، والدور الذى يمكن أن تلعبه التكنولوجيا فى تحسين هذه العمليات الثلاث بالنسبة للمعلم والمتعلم، والمؤسسات التعليمية على حد سواء. والمعلومات التي يضمها الكتاب تتخطى مجرد استعراض تكنولوجيا التعليم والتعلم، إذ أن “بيتى كوليز وجيف مونن” يقدمان لنا فى هذا الكتاب مجموعة من الإرشادات والتوجيهات العملية التجريبية المستقاة من خبراتهما الشخصية باستخدام تطبيقات التكنولوجيا فى ...

أكمل القراءة »

أخصائي المكتبات في بيئة الويب2،0

  يعرف مانسيز مصطلح مكتبات 2.0 بأنها “تطبيق تكنولوجيا تفاعلية وتعاونية وتكنولوجيا الوسائط المتعددة المعتمدة على الإنترنت كبيئة عمل في خدمات المكتبات القائمة على الإنترنت” وقد استخدم مصطلح مكتبات 2.0 أول مرة في المدونة الخاصة بمايكل كيس والتي ناقش فيها دور ويب 2 وتأثيراته على خدمات المكتبة، وإتاحته لخدمات متطورة عن طريق المكتبات، فلم تعد المكتبة مرسل في جميع الحالات ...

أكمل القراءة »

الجيل الثاني من المكتبات Library 2.0

الجيل الثاني من المكتبات

إعداد : فهد بن عبدالله الضويحي   تمهيد :     كان أول ظهور لمصطلح (مكتبات 2.0 Library 2.0) أو الجيل الثاني للمكتبات عبر مدونة (Library Crunch)، وذلك عندما اقترحه Michael Casey ، وكان ذلك نتيجة مباشرة لبزوغ وتطور الجيل الثاني من الويب (Web 2.0)، والأعمال (Business 2.0)، حيث أشار صاحب المدونة  Michael Casey أن مجتمع المكتبات وخاصة المكتبات العامة في ...

أكمل القراءة »

حل المشكلات بطريقة إبداعية

حل المشكلات الإبداعي هو عملية ذهنية لخلق حل للمشكلة. وهو شكل خاص من حل المشاكل التي ينشئ بها الحل بطريقة استقلالية أكثر من أن يُتعّلم بمساعدة. حل المشكلات الإبداعي يتضمن دائماً على الإبداع. ومع ذلك، الإبداعية غالباً لا تتضمن على حل المشكلات الإبداعي، خصوصاً في مجالات مثل الموسيقى والشعر والفن. الإبداعية تتطلب الحداثة أو الجدة كسمة لما تم إنشاءه، ولكن ...

أكمل القراءة »

الذكاءات المتعددة

الذكاءات المتعددة

الذكاءات المتعددة نظرية الذكاءات المتعدده من أكثر النظريات انتشارا ,حتى انه يوجد مدارس تسمى مدارس الذكاءات المتعدده في الولايات المتحده MI Schools. نظرية الذكاء المتعدد أو بالإنجليزية “Multiple Intelligence” تعتبر نظرية هوارد غاردنر من النظريات المفيدة في معرفة أساليب التعلم وأساليب التدريس فأنها تكتشف مواطن القوة والضعف عند المتعلم. ويرى جاردنر أن الذكاء عبارة عن تسع قدرات تمثل الذكاء العام ...

أكمل القراءة »

الحوسبة السحابية في التعليم العالي: مابين التقييم والاعتماد

نقلا عن : مدونة نسيج كتبتها : هيام الحايك. تقدم الحوسبة السحابية البنية التحتية والخدمات والبرامج من خلال شبكة توفر مزايا جذابة لمؤسسات التعليم العالي، بما  لديها من قدرة على خفض تكاليف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال عمليات الـ virtualizing    للأصول الرأسمالية والتي تعمل على تثبيت أكثر من نظام تشغيل (سواء كان ويندوز – ماك – لينكس – غيرهم) في ...

أكمل القراءة »

التعليم الإلكتروني 2.0

هذا المقال هو إعادة تحرير لبحث كنت قد نشرته منذ سبع سنوات تقريبا وها انا أعيد تحريره بناءا على طلب بعض الأصدقاء والزملاء . كتب د. مصطفى جودت صالح التعليم بنحت مصطلحا خاصا هو التعلم المبني على الويب web based Learning  ([i]) كمسمى أكثر تحديدا من التعليم المبني على الإنترنت. بل سارع الباحثون بوضع نماذج للتعلم المبني على الويب واختبارها ...

أكمل القراءة »

التعليم والتشغيل زمن العولمة

لكلّ نموذج سياسي واقتصادي مؤسساته وتعليمه. كانت المدرسة الجمهوريّة في البلدان الغربيّة تمثل تكريسا لمبادئ الدّولة الأمّة وأداة لتوحيدها على حساب التنوّعات الجهويّة واللّغات المحليّة. أمّا مع العولمة وتراجع دور الدّولة الأمّة لحساب رأس المال الدولي المعولم فلقد تخلّى التعليم عن هذه الأهداف ليرتبط بما أصبح يعرف اليوم بالسوق العالميّة للشغل. في السّابق كانت المؤسسة التعليميّة تخضع لمراقبة الدّولة والسّلطات ...

أكمل القراءة »

المؤسسات الافتراضية في التعليم (2)

الجــامـعــات الافتــراضيــة د. مصطفى جودت صالح إن الجهة المسئولة عن تقديم المقررات التعليمية في المرحلة الجامعية هي الجامعة وتعرف الجامعة بصورة عامة بأنها ( المؤسسة التي تقوم بصورة رئيسية على توفير تعليم متقدم لأشخاص على درجة من النضج ويتصفون بالقدرة العقلية والاستعداد النفسي على متابعة دراسات متخصصة في مجال أو أكثر من مجالات المعرفة ) ([i]) والجامعة من هذا المنطلق ...

أكمل القراءة »

المؤسسات الافتراضية في التعليم (1)

تطور مفهوم المؤسسات الافتراضية مع ازدياد دور شبكة الإنترنت في كافة مناحي الحياة وتعاظم دورها كمصدر لتبادل وإدارة المعلومات على وجه الخصوص ظهر على الساحة العملية مسميات مثل المجتمعات الشبكية والمجتمعات الافتراضية. وعبر هذا المفهوم عن مجموعة من الأفراد تجمعهم مجالات اهتمام واحدة يعملون معاً أو يتبادلون معلوماتهم حول هذا المجال من خلال الشبكة بشكل أساسي، وتعمل الشبكة من هذا ...

أكمل القراءة »
error: Content is protected !!
التخطي إلى شريط الأدوات