أرشيف الوسم : التعليم

الكتاب إجمالا يصلح كمقدمة تعريفية عن استخدامات الذكاء الاصطناعي في المدارس، يهدف الكتاب إلى مساعدة أعضاء هيئة التدريس بالمدارس والإداريين على فهم المعلومات الأساسية حول الذكاء الاصطناعي ودعمهم لبناء استراتيجية لاستخدامه في مدرستهم. ويوضح الكتاب كيفية فحص استعدادات المدارس وجاهزيتها للاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي كما قدم الكتاب نموذج متدرج سباعي الخطوات لرفع جاهزية المدارس للذكاء الاصطناعي في إطار أخلاقي.

يقدم الكتاب نظرة شاملة على البحوث الأساسية التي أثرت على تطور الفهم الحديث لعملية التعلم وكيفية تحسينها. يتناول الكتاب 28 من أهم الدراسات والنظريات في هذا المجال، موزعة على ستة أقسام رئيسية ، تم اختيار تلك الأعمال من تخصص علم النفس التربوي، ويقدم العمل خارطة طريق لأهم نتائج تلك الدراسات التي أثرت لى فهمنا لكيفية حدوث التعلم. قسم الكتاب لستة أجزاء رئيسية يندرج تحت كل منها عددا من الفصول يتناول كل منها عملا رائدا في مجال علم النفس يقوم بوصف البحث وآثاره على الممارسة وكيف يمكن استخدامه في الفصل الدراسي والوجبات الرئيسية للمعلمين.

إن الاستعداد للجيل الرابع للتعليم لا يتجسد فقط في إتاحة فرص التعليم عن بعد ومصادر التعلم بل قبل ذلك توفير الكفايات التي يحتاجها العاملون مع التكنولوجيات الناشئة ودراسة سبل توظيفها لتحسين تجربة التعلم

دليل شامل للقائمين على التدريس الجامعي قائم على سبع مبادئ رئيسة من تحرير ريتشارد ماير وتأليف فريق من المتخصصين في إعداد المعلم الجامعي وعلم النفس التربوي

يعرض هذا الكتاب وجهات نظر مستقاة من المعلمين وخبراء التعليم حول استخدام الذكاء الاصطناعي، ومناهج تدريسه، بما فيها التفكير والتصميم والتعلم القائم على المشروعات ومجالات سيتم (STEM) وأدوات استكشاف الذكاء الاصطناعي، ومشاركته مع الطلاب وأنشطة عرض المفاهيم الخاصة به، بالإضافة إلى عرضه أسئلة تأملية وأفكار منتجة للدروس.

تربية وتعليم الطفل من خلال اللعب لقد أدرك الفلاسفة والعلماء منذ القدم أهمية اللعب في تربية الأطفال وتنشئتهم، لذا حرص أفلاطون وأرسطو من بعده على تشجيع الأطفال على اللعب بما سيكون عليهم أن يفعلوه بشكل جدي كراشدين، وفي العصر الحديث تطور هذا الاهتمام حتى ظهرت عدد من الدراسات في القرون السابع عشر والثامن عشر والتاسع عشر أن اللعب يجدد القوى التي على وشك النفاد واعتقد أيضاً أن اللعب نقيض العمل ونقيض الكسل.

فالكتاب يبحث عن التعليم الفرنسي ، ولكنه يدرس التعليم من حيث هو تعليم ، من حيث هو وسيلة إلى تكوين نفس الفرد وإلى تكوين المُثل العليا للأمم والشعوب ، وأما جوهر التعليم فواحد لا يتعدد وإن أخذ صوراً مختلفة وأعراضاً متفاوتة ، وهذا الجوهر هو أن هناك نفساً إنسانية أمامها طبيعة ، ومن الحق على هذه النفس أن تُحسن العلم بهذه الطبيعة لتستطيع أن تعيش ، هذا هو جوهر التعليم وغايته مهما تختلف الأمم ومهما تفترق الشعوب

أستعرض في هذه القراءة مقال للأستاذ الدكتور سعد مرسي أحمد رحمه الله حول علاقة التكنولوجيا بالتعليم ، وهي من الأعمال الكلاسيكية المبكرة في الوطن العربي التي ربطت بين التعليم والتكنولوجيا ، وسبب نشر هذه القراءة هي مناقشة جانبية مع أحد الزملاء حول تاصيل مصطلح تكنولوجيا التعليم وفترة ظهورة بالضبط في الوطن العربي . المقال الموضح هنا نشر عام 1971 تحديدا ...

من خلال الاعتماد على تحليل موقع EDUTOPIA لعديد من الدراسات التربوية في عام 2015 ، اخترت لكم هذه الدراسات والتي قدمت نتائج قد يرى البعض أنها غرابتها وقد يتوقعها البعض الآخر ، وسأقوم بعرض أبرز نتائجها كما يلي :   دور بيئات التعلم الصفية في تحسين التعلم ، ركزت الدراسة على أن الصفوف الدراسية جيدة التصميم / التجهيز ، تؤدي ...