شهد مفهوم بيئات التعلم الشخصية (PLE) تطورًا طبيعيًا مع تعقّد منظومات التعلم الرقمي وتنوّع مصادر المعرفة. ففي صيغته الأولى التي تناولناها سابقا، ركّز مفهوم بيئات التعلم الشخصية على تمكين المتعلم من تجميع أدوات وموارد رقمية متعددة لإدارة تعلمه ذاتيًا، مثل المدونات، المنصات التعليمية، والشبكات الاجتماعية تلك الأدوات الشائعة في فترة بداية المفهوم. ومع توسّع الخدمات السحابية وظهور واجهات الربط بين الأنظمة (APIs) وتطبيقات الويب، انتقل المفهوم إلى بيئات التعلم الشخصية الموزعة (UPLE) والتي تزامنت مع مفهوم بيئات التعلم الموزعة ULE ومفهوم إنترنت الأشياء IoT، حيث لم تعد البيئة محصورة في تجميع يدوي للأدوات، بل أصبحت منظومة موزعة تتكامل فيها الموارد والخدمات عبر منصات متعددة، مع الحفاظ على هوية تعلم واحدة للمتعلم. في هذا السياق، أصبح التعلّم أكثر سياقية، ومتعدد الأجهزة، وقائمًا على التدفق المستمر للخبرات التعليمية عبر بيئات رسمية وغير رسمية.

أكمل القراءة »