التصميم التعليمي

وتعتبر الـ QM نظام لمتابعة إنتاج المقرر يعتمد على تقدير أعضاء هيئة التدريس ومراجعة الزملاء للمقرر وذلك لإجازة مقررات التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج ، اكتسبت المعايير اسمها من أسم المنظمة الراعية لها Quality Matters

إن تصميم منتج جديد بدون فهم لطريقة تفكير المستخدم وفهم لاستجاباته نحوه ومعرفه مستبقة باحتياجاته أشبه باستكشاف مدينة جديدة بدون خريطة: النتائج ستكون عشوائية ومربكة وغير فعالة. يجمع هذا الكتاب بين المعارف الأكاديمية والأمثلة العملية بهدف تقديم دليل لكل احتياجات المصمم.

في البداية يلاحظ المتابع لتطوير المحتوى التعليمي على الإنترنت خاصة ما يرتبط بتصميم المقررات المفتوحة واسعة الالتحاق وتصميم الأدلة الإرشادية الإلكترونية وجود تطور كبير في أساليب التصميم واتجاهاته وعدم التقيد بالأشكال المألوفة في تصميم المحتوى التعليمية ليس فقط في الرسومات ولكن في الصور والفيديوهات كذلك

  إيمانًا من المتخصصين في مجال تطوير المحتوى الإلكتروني للمناهج والمقررات التعليمية والتدريبية عامة والمصممين التعليميين خاصة بأن خبير المحتوى العلمي (Subject Matter Expert) يُمثل: “محورًا ومرتكزًا أساسيًا في نجاح عملية التطوير الإلكتروني للمحتوى” وعلى ما يُعانيه الكثير من المصممين التعليميين على وجه الخصوص في العمل مع خبير المحتوى العلمي بشكلٍ فعّال وناجح تجاه عملية التطوير الإلكتروني، فكلما أصبحت العلاقة ...

كتبها : د. مصطفى جودت صالح . ثمة خلاف غير معلن بين التربويين حول علاقة التصميم التعليمي بتكنولوجيا التعليم، وإن أنكره البعض لكنه يظهر لدينا في التداخل في وظائف المصمم والمطور التعليمي في كثير من مشروعات التعليم الإلكتروني على سبيل المثال، أو الخلاف حول برامج إعداد المصمم التعليمي، وهل هو تخصص فرعي من تكنولوجيا التعليم أم من علم النفس التعليمي. ...

  إن أحد أكبر التحديات التي تواجه مصمم المحتوى الإلكتروني بشكل عام ومصمم المقررات الإلكترونية على وجه الخصوص هي تحقيق سهولة الوصول Accessibility لمقرره، تسمى سهولة الوصول بالمنالية كذلك وتعني أن يتمكن الطلاب ذوي الإعاقات البصرية والسمعية والحركية من الاستفادة من محتوى المقرر الإلكتروني والتفاعل معه.   ثمة مصطلحات يكررها المتخصصون مثل Section 503 أو تحقيق WCAG 2.0 ، Section ...

للاستشهاد المرجعي: محمد فضل المولى عبد الله (مايو 2017). الدعامات التعليمية Instructional Scaffolding … المفهوم والأبعاد، مقالة، متاحة في بوابة تكنولوجيا التعليم: https://drgawdat.edutech-portal.net/?p=15283 إن الحديث عن الدعم فى التعليم والتعلم الإلكترونى له عدة أشكال، فهناك الدعم التكنولوجى الذى يساعد المتعلم فى الوصول إلى النظام واستخدامه والاستمرار فيه، وهناك الدعم التعليمى الذى يقدم للمتعلم التعليمات والتوجيهات الخاصة بالمحتوى الإلكترونى وأنشطته وتدريباته، ...

  أتاحت الثورة التكنولوجية لمتخصصي التعليم الفرصة لإنشاء بيئة تعليمية شبه متكاملة تواكب احتياجات كل طالب على حدة، من خلال نظام وطريقة تعليمية تُعرف بالتعليم التكيفي، فهو إحدى الطرق التعليمية الحديثة التي نشأت بهدف إيجاد بيئة تعليمية متميزة تواكب احتياجات كل طالب على حدة، بحيث يتم تحديدها بعد الخضوع والإجابة على مجموعة من الأسئلة والمهام يُحدد من خلالها مستواه في ...

هذا العمل عبارة عن ترجمة بتصرف لدراسة مكتبية لتيري مايز وسارة دي فريتاس Terry Mayes and Sara de Freitas،(2004 ) بعنوان ” مراجعة لنظريات التعلم الإلكتروني-الأطر والنماذج “Review of e-learning theories _ frameworks and models “، ترجمة د. نضال عبد الغفور ، جامعة القدس المفتوحة . ربما لن نغالي إن قلنا، انه لا يوجد هناك نماذج للتعلم الإلكتروني في حد ...

يقصد بالنموذج التعليمي تصور عقلي مجرد لوصف الإجراءات والعمليات الخاصة بتصميم التعليم وتطويره (إنتاجه وتقويمه)، والعلاقات التفاعلية المتبادلة بينها وتمثيلها، وذلك في صورة مبسطة على هيئة رسم خطي مصحوب بوصف لفظي يزودنا بإطار عمل توجيهي لهذه العمليات والعلاقات وفهمها وتنظيمها وتفسيرها وتعديل واكتشاف علاقات ومعلومات جديدة فيه والتنبؤ بنتائجها” وقد تأثرت نماذج التصميم التعليمي بتطور نظريات التعلم وتفسيرات التربويين بدأءا ...

قدم بدر الهدى خان إطار عمل للتعليم الإلكتروني نشره في كتابة استراتيجيات التعليم الإلكتروني واعتبر هارفي سينج Harvey Singh 2003 هذا النموذج نقطة انطلاق لمشروعات تطوير التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج، ويشير هارفي إلى أن أسلوب دمج التعليم التقليدي بالتعليم المدمج لا يتم بصورة واحدة بل يرتبط بطبيعة المؤسسة التي تقدمه ومقرراتها واستراتيجيات التدريس الخاصة بها، وتسعى المؤسسات التي تقدم هذا ...

جاءت كلمة آشور (ASSURE) من الحروف الأولى للنموذج الخاص بالتصميم التعليمي الذي ابتكره كل من هانيك و مولندا و رسل لاستخدام التكنولوجيا في التعليم، فكل حرف من الاسم يكّون مستوى في هذا النموذج، فالحرف (A) يعني Analyze the learner، تحليل خصائص المتعلمين، والحرف (S) يعني State objectives، تحديد الأهداف، والحرف (S) يعني Select media and materials، ويعني اختر أو صمم ...