قراءات في تكنولوجيا التعليم

الإطار الأسترالي للذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس هو وثيقة قائمة على المبادئ تم تطويرها لأنظمة التعليم الأسترالية والمجتمعات المدرسية2 . وهو يشمل ستة مبادئ و25 بيانًا إرشاديا.

يتضمن الكتاب تحليلًا شاملاً للمناهج الدراسية في مجال الذكاء الاصطناعي، ويعرض بشكل واضح ومفصل الموضوعات التي يتم تدريسها في هذا المجال، ويوضح الفروقات بين المناهج الدراسية في الدول المختلفة. ويتناول الكتاب أيضًا المهارات التي يجب أن يتعلمها الطلاب في مجال الذكاء الاصطناعي، ويشير إلى أن المناهج الدراسية في هذا المجال يجب أن تركز على تعليم الطلاب كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل فعال وآمن، وكيفية تطوير التطبيقات والأدوات المختلفة باستخدام الذكاء الاصطناعي.

Education and Technology: Key Issues and Debates تقديم : د. مصطفى جودت صالح “التعليم والتكنولوجيا: القضايا والحوارات الرئيسية – الطبعة الثالثة” بقلم نيل سيلوين Neil Selwyn هو كتاب شامل يستكشف المشتركة بين كل من التعليم والتكنولوجيا. كما يطرح الكتاب عديد من التساؤلات الهامة مثل؛ ماذا يحمل المستقبل للتكنولوجيا الرقمية والتعليم؟ ما الذي يمكن تعلمه من تاريخ استخدام التكنولوجيا في التعليم؟ ...

عند التحدث عن الكتب الهامة في مجال الذكاء الاصطناعي خلال العامين الآخيرين، يأتي كتاب "AI for Learning" في مرتبة متقدمة بين تلك الأعمال . يهدف هذا الكتاب إلى تزويد المتعلمين والمهتمين بالتعلم الذاتي بالمعرفة اللازمة لتصميم وتطوير تجارب التعلم الذكية، والتي تستخدم تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحسين نتائج التعلم. يتألف الكتاب من خمسة فصول وهو من تأليف كل من كارميل كنت وبنديكت دو بولاي

الكتاب إجمالا يصلح كمقدمة تعريفية عن استخدامات الذكاء الاصطناعي في المدارس، يهدف الكتاب إلى مساعدة أعضاء هيئة التدريس بالمدارس والإداريين على فهم المعلومات الأساسية حول الذكاء الاصطناعي ودعمهم لبناء استراتيجية لاستخدامه في مدرستهم. ويوضح الكتاب كيفية فحص استعدادات المدارس وجاهزيتها للاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي كما قدم الكتاب نموذج متدرج سباعي الخطوات لرفع جاهزية المدارس للذكاء الاصطناعي في إطار أخلاقي.

يقدم الكتاب نظرة شاملة على البحوث الأساسية التي أثرت على تطور الفهم الحديث لعملية التعلم وكيفية تحسينها. يتناول الكتاب 28 من أهم الدراسات والنظريات في هذا المجال، موزعة على ستة أقسام رئيسية ، تم اختيار تلك الأعمال من تخصص علم النفس التربوي، ويقدم العمل خارطة طريق لأهم نتائج تلك الدراسات التي أثرت لى فهمنا لكيفية حدوث التعلم. قسم الكتاب لستة أجزاء رئيسية يندرج تحت كل منها عددا من الفصول يتناول كل منها عملا رائدا في مجال علم النفس يقوم بوصف البحث وآثاره على الممارسة وكيف يمكن استخدامه في الفصل الدراسي والوجبات الرئيسية للمعلمين.

مستخلصات الرسائل والأبحاث العلمية الخاصة بكلية التربية جامعة الإمام محمد بن سعود ، المنشورة في العام الجامعي 1443 ه الموافق 2021 م

مراجعة لكتاب "المستحدثات التكنولوجية في التعملية التعليمية " كتاب بتناول عددا من المستحدثات التكنولوجية الحديثة كتكنولوجيا Bloackchain ، والحياة الثانية ، والتلعيب ، والطباعة ثلاثية الأبعاد والمقررات الإلكترونية واسعة الانتشار MOOCs

دليل شامل للقائمين على التدريس الجامعي قائم على سبع مبادئ رئيسة من تحرير ريتشارد ماير وتأليف فريق من المتخصصين في إعداد المعلم الجامعي وعلم النفس التربوي

صدرت الطبعة الثالثة الإنجليزية من العمل في 2015 وصدرت النسخة المترجمة من نفس الطبعة في 2020 ، والعمل من الأعمال الضخمة حيث يقع في أحد عشر فصل في حوالي 474صفحة بالإضافة إلى الملاحق التي ترفع عدد الصفحات إلى حوالي 530 صفحة، مؤلف العمل هو جورج م. بسكوريش George M. Piskurich هو مستشار تعليمي وأداء مؤسسي شهير متخصص في مجالات التعلم الإلكتروني ، وتحليل الأداء ، والعمل عن بعد

يعرض هذا الكتاب وجهات نظر مستقاة من المعلمين وخبراء التعليم حول استخدام الذكاء الاصطناعي، ومناهج تدريسه، بما فيها التفكير والتصميم والتعلم القائم على المشروعات ومجالات سيتم (STEM) وأدوات استكشاف الذكاء الاصطناعي، ومشاركته مع الطلاب وأنشطة عرض المفاهيم الخاصة به، بالإضافة إلى عرضه أسئلة تأملية وأفكار منتجة للدروس.

الدراسة نموذج للبحوث الببليومترية التي تناولت التحليل الببليومتري لمجال تحليلات التعلم كمجال بيني يضم التربية وعلوم الحاسب