قضايا عامة

يناقش المقال مفهوم التعليم الموجه بالبينات ومستوياته بدءا من الوصفي مرورا بالتنبؤي وصولا للإرشادي، كما أوضح المقال العلاقة بين تحليلات التعلم المستخدمة في التعليم الموجه بالبيانات والبيانات الضخمة ، وتطرق المقال لاستخدام نظم التعليم الموجه بالبينات لدعم اتخاذ القرار على المستويات المختلفة كذلك علاقة هذه النظم بالذكاء الاصطناعي ، وأخيرا تناول المقال نظم تحليلات التعلم المستخدمة في بيئات التعلم الإلكترونية التقليدية وكيفية توظيفها لدعم التعلم الموجه بالبيانات، وأمثلة للتحليلات التي تقوم بها هذه اللانظمة.

يعتبر التعليم الإلكتروني من أهم الاستثمارات التي تقوم بها الحكومات والمؤسسات التعليمية في الوقت الحالي، وذلك لأنه يعد وسيلة فعالة لتوفير التعليم لجميع الطلاب في أي مكان وزمان. ومن أجل ضمان جودة التعليم الإلكتروني والحفاظ على مصداقيته، يتم تقييم المؤسسات التعليمية والبرامج التعليمية المقدمة عبر الاعتماد المؤسسي والبرامجي على المستويين الوطني والدولي. يساعد الاعتماد المؤسسي والبرامجي على تحسين جودة التعليم الإلكتروني، حيث يتم تقييم المؤسسات التعليمية والبرامج التعليمية بناءً على معايير ومقاييس دقيقة تم تحديدها من قِبَل الجهات الرسمية. وبالتالي، يتم تحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين والعمل على تطويرها، مما يؤدي إلى تحسين جودة التعليم الإلكتروني وجعله أكثر فعالية ونجاحًا.

بقلم: الحسين أحمد محمد عبد اللطيف محاضر تقنيات تدريب – معهد الإدارة العامة المملكة العربية السعودية لعل إتاحة التدريب الإلكتروني أو صناعته لمؤسسة ما، ليس المعيار الوحيد لنجاح عملية التطوير المهني للمنسوبين، فلم يقتصر الأمر على هذا المعيار فحسب بل يستدعي عددًا من الممكِّنات الضرورية، التي تعمل بشكل متكامل ومستهدف نحو تطوير مهني مؤثر وفعَّال. ومن تلك الممكنات: أولًا: إيمان ...

هل يمكن أن يكون لزيادة حجم فريق العمل تأثير سلبي على أدائه؟ هل من الممكن أن يقل أداء الفرد كلما زاد عدد الفريق، هل يؤدي ذلك للتواكل واعتماد الأشخاص على بعضهم؟ ما الحجم المثالي لفريق العمل؟

بعض الأخلاقيات التي من المفترض على المحاضر في بيئة العمل الافتراضية مراعاتها

حيث أوصت الجمعية العمومية للأمم المتحدة فى الدورة الرابعة والستون فى القرار رقم 64 / 290 بضرورة توفير التعليم فى حالات الطوارئ فقد ساهمت الرقمنة فى حل المشكلة بتوفير البديل للتعليم التقليدى (التعليم عن بعد) لتعويض بعض الفاقد التعليمى الناتج عن غلق المدارس والجامعات مما ساهم فى استمرار العملية التعليمية وتقويمها حتى نهاية العام الدراسى بالإضافة لإتاحة المعرفة مثل المحاضرات الصفية المقدمة عبر الإنترنت وتوظيف منصات التعليم الإلكترونى فى التعليم فى الجامعات والتى ساهمت فى توفير مصادر تعليمية متنوعة بديلة تتناسب مع ظروف الحجر الطارئة، وكذلك منصة أدمودو للتعليم قبل الجامعى التى وفرتها الوزارة لرفع المقررات والأبحاث عليها بالإضافة لمساعدة الطلاب فى التواصل مع المعلمين كما وفرت القنوات التعليمية عبر القنوات الفضائية وعبر الويب مثل المكتبة الرقمية وبنك المعرفة

أهم الخدمات والمنصات المجانية لدعم التعليم والتدريب والعمل الجماعي في فترة الحظر بسبب فيروس كورونا المستحد

بقلم : د. مصطفى جودت صالح .   هل يمكن الاعتماد على بينات المستخدمين التي تقدمها الشبكة العنكبوتية كأساس للتخطيط للخدمات العامة كالصحة والتعليم ؟ هل يحق للمؤسسات المختلفة تحليل البيانات غير المعلنة (كالنشاط عبر مواقع التواصل الاجتماعي) في جعل الخدمة اكثر ملاءمة للأفراد؟ هل يحق لنا تقييم الأفراد بناء على تحليل أنشطتهم عبر المواقع الاجتماعية؟ وإلى أي مدى. مع ...

كتبها : د. مصطفى جودت صالح مصطلح ( الفقاعة ) هو مصطلح اقتصادي في الأساس وهو وصف لحالة تحدث عندما تتسبب المضاربة على سلعة ما في تزايد سعرها، بطريقة تؤدي لتزايد المضاربة عليها. وقتها يبلغ سعر هذه السلعة مستويات خيالية، في تشبيه انتفاخ البالون، حتى يبلغ مرحلة ما يسمى بانفجار الفقاعة أو البالون (الانهيار) وحدوث هبوط حاد ومفاجئ في سعر ...

طورت الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم  ISTE معايير لتكنولوجيا التعليم تعرف بالمعايير الوطنية لتكنولوجيا التعليم NETS هي معاييرلاستخدام/ دمج التكنولوجيا في التعليم، وتعد الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التربية ISTE الناشر لهذه المعايير من أهم المنظمات العلمية غير الربحية المهتمة بتكنولوجيا التعليم ودمجها بالمدارس والمؤسسات التعليمية. وقد صدر من هذه المعايير عدة إصدارات موجهة لكل من المعلمين والمدربين والإداريين ومعلمي الحاسب ...

  التكنولوجيا والتعليم : التأثير المتبادل كتبها: د. مصطفى جودت صالح. سؤال تطرحه معظم دراسات تكنولوجيا التعليم وهو؛ هل تؤثر تكنولوجيا – معينة – في التعلم، أم لا ؟ ، ويركز هذا السؤال على بحوث الفاعلية بشكل عام ، حيث يرتبط بالبحوث التي تدرس فاعلية تكنولوجيا – معينة – في تحقيق أهداف التعلم . يرتبط السؤال السابق بسؤال آخر يفترض ...

  قاعدة “معرفة” هي قاعدة بيانات عربية رقمية، تحوي دوريات علمية وإحصائية وأطروحات جامعية بالنص الكامل Full text، بالاضافة الى عروض كتب، ومراجعات عربية للاطروحات العالمية، ومستخلصات أبحاث من 340 مؤسسة وجهة في 19 دولة عربية. تقدم قاعدة “معرفة” الرقمية مجموعة متنوعة من الخدمات من ضمنها : خدمة كشف الانتحال والتزوير العلمي للأبحاث العربية . وتسمح هذه الخدمة بكشف الانتحال ...