كتب تكنولوجيا التعليم

يمكن النظر إلى تجربة الدكتور حسين حمدي الطوبجي باعتبارها جزءًا من الجيل المؤسس لتكنولوجيا التعليم في العالم العربي، وهو جيل انشغل بتأصيل المفاهيم، وبناء المصطلحات، ومحاولة مواءمة النظريات التربوية الحديثة مع السياق التعليمي العربي. وعلى الرغم من محدودية التوثيق الرقمي المعاصر لسيرته، فإن أثره العلمي ما زال حاضرًا من خلال الاستشهاد بأعماله في الدراسات التربوية، واعتماد كتبه وأبحاثه في برامج إعداد المعلمين والدراسات العليا

المقال الحالي ليس محاولة لنشر ملخص للكتاب ، أو ترجمته ، فالكتاب متاح على الشبكة مجانا ويمكنك الوصول إليه بالنقر على صورة الغلاف المجاورة، ولا أنوي عرض الكتاب وتقييمه في حد ذاته، لكن المقال يعد تجربة جديدة لي في الكتابة تتعدى عرض أو قراءة عمل أكاديمي حيث يهدف المقال إلى تحليل ودراسة رؤى خرباش ودمجها مع أحدث الأدبيات البحثية والدراسات التجريبية الصادرة في عامي 2024 و2025. بحيث يقدم المقال تحليلاً عميقاً لمفهوم الخبرة التكيفية مقابل الخبرة الروتينية، كما يفحص الاستراتيجيات العشر التي اقترحها المؤلف من خلال عدسة النظريات المعاصرة مثل نظرية الحمل المعرفي (Cognitive Load Theory) وأطر كفاءات الذكاء الاصطناعي التي وضعتها اليونسكو والمفوضية الأوروبية( والتي ناقشناها في أعمال سابقة). سنستكشف في سياق المقال كيف يمكن للمعلمين الانتقال من كونهم "مشغلين للأدوات" إلى "مهندسين لبيئات التعلم الهجينة"، حيث يتكامل الذكاء الاصطناعي مع الخبرات البشرية لتعزيز نتائج التعلم دون التضحية بالعمق المعرفي أو النزاهة الأكاديمية.

يقدّم التقرير صورة دقيقة ومحدثة حول مستوى تبنّي المجتمع السعودي لأدوات الذكاء الاصطناعي، وأنماط الاستخدام، والدوافع، والمخاوف، إضافة إلى خصائص العينة الديموغرافية. ويمكن تلخيص أبرز ما ورد فيه

مراجعة أكاديمية لكتاب "التدريس المدمج في التعليم العالي: دليل للمُدرِّسين ومُصممي المقررات الدراسية Blended Teaching in Higher Education"، حيث يعد الكتاب دليلاً عمليًا يستند على الأبحاث والدراسات في مجال التصميم التعليمي، حيث يُطبّق منهجية التصميم العكسي (Backward design) لتصميم المقررات المدمجة وتيسيرها في التعليم العالي.

يُعد كتاب أسس التعلم وتكنولوجيا التصميم التعليمي (LIDT)، Foundations of Learning and Instructional Design Technology الذي حرره ريتشارد إي ويست، مرجعًا أكاديميًا متميزا موجها لكل من يفكر في العمل أو الدخول إلى مجال تكنولوجيا التصميم التعليمي

يأتي كتاب "التعليم الجامعي: التطورات العالمية للأنماط الذكية" للأستاذ الدكتور فارس البياتي ليقدم رؤية شاملة وعميقة للتحولات الرقمية في التعليم، مسلطًا الضوء على أهمية تبني الجامعات للأنماط التعليمية الذكية لمواكبة متطلبات العصر وسوق العمل المتغير

يأتي إطار المهارات الرقمية الناعمة للمعلمين والطلاب (D2S Framework) كمبادرة حيوية تهدف إلى تعزيز هذه المهارات لدى كل من المعلمين والطلاب. لقد تم تطوير هذا الإطار كجزء من مشروع "المهارات الرقمية الناعمة في Ulysseus" (D2S)، وهو مبادرة مشتركة لتحالف جامعات Ulysseus الأوروبية، بتمويل مشترك من برنامج Erasmus+ التابع للاتحاد الأوروبي.

الوثيقة التي بين أيدينا عبارة عن ملخص سياسات من وزارة التعليم الأمريكية يركز على تطوير تكنولوجيا التعليم في إعداد المعلمين. ويؤكد على أهمية دمج التكنولوجيا بشكل فعال في برامج تدريب المعلمين لإعداد المعلمين لاستخدام التكنولوجيا بطرق إبداعية. كما يسلط الموجز الضوء على أمثلة لتكامل التكنولوجيا الناجح في برامج إعداد المعلمين المختلفة في جميع أنحاء الولايات المتحدة الأمريكية، مثل دمج الموارد الرقمية المفتوحة ، وتطبيقات التكنولوجيا التي تركز على STEM، وبرامج الكمبيوتر المباشرة. وتطبيقات التعلم القائم على المشاريع . بالإضافة إلى ذلك، تحدد الوثيقة إطار عمل TPACK (نموذج دمج التكنولوجيا) كنموذج للمعلمين لاستخدام التكنولوجيا بشكل فعال لدعم تعلم الطلاب.

Education and Technology: Key Issues and Debates تقديم : د. مصطفى جودت صالح “التعليم والتكنولوجيا: القضايا والحوارات الرئيسية – الطبعة الثالثة” بقلم نيل سيلوين Neil Selwyn هو كتاب شامل يستكشف المشتركة بين كل من التعليم والتكنولوجيا. كما يطرح الكتاب عديد من التساؤلات الهامة مثل؛ ماذا يحمل المستقبل للتكنولوجيا الرقمية والتعليم؟ ما الذي يمكن تعلمه من تاريخ استخدام التكنولوجيا في التعليم؟ ...

عرض الطبعة الرابعة من كتاب The Non-Designer’s Design Book للمؤلفة روبن ويليام

CASES ON CHALLENGES FACING E-LEARNING AND NATIONAL DEVELOPMENT: Institutional Studies and Practices

الكتاب من تأليف جاري أنجلين من جامعة كنتاكي ترجمة أ.د. صالح الدباسي ، أ.د. بدر الصالح